2023春 课程号：02216406
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
| 选课类别：计划 | 教学类型：实验课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：物理实验教学中心 |
| 课程层次：专业基础 | 学分：1.5 |
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：没有
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：杀手
- 收获：没有
今天搞的评教，平时实验不说了，各位老师心里也都有数，给分很和谐，唯独这个吃了shit一样的考试，一言难尽（β吸收2）
两年前是在上交，复旦和科大中选择了科大，不是因为什么向往，仅仅是因为喜欢的女生报考了北医，我想追她，我想给她一个许诺：我去科大，我不会变心。（男女比例，得天独厚）
我们高二一起学习，高三就分开了，约定好一起去北大，高考结束后的暑假我们一起聊天，甚至查分的那一夜也是，令我开心也令我犹豫的是，我们竟然同分，这是怎样的缘分，但是我知道，按照往年的情况，这个分数可以走北医，走不了北大，我以为她一定能去北医，于是才有这个愚蠢的“许诺”
戏剧性的一幕是，因为疫情，太多太多的人想去学医了，少年少女的青春，承载着对生命的美好希冀，于是她走了她的第二志愿上医。
2021年8月30日21点，当我去勇敢地证明我的真心时，她说：
“不好意思，我现在不想谈恋爱”
天哪，我是真正的小丑，我仿佛和最近在表白墙很火的讲题宝宝同频共振。我也时常去想，如果我去了上交，又是什么结果呢。当我以为，我没有输，我还可以追逐我认为如此美好的物理。
芜湖，科大让我见到了最真实的世界，我知道了，我热爱的，我追求的，我的青春和它承载的理想，没有一样真的属于我，没有一样真正重要。
好了，不多说了，后天还要考毛概呢，祝各位同学 身体健康，取得一个好成绩，祝各位老师 财源广进，步步高升
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：一般
有考试的大雾实验。考试是从未选过的11个实验里面抽取四个实验提前一周通知，具体的考试实验在考前一小时公布。考试占比大（据说30%~40%，浮动值用于调整优秀率）。需要手绘图（会发坐标纸）。
建议非核学院同学从β吸收2，伽马能谱，卢瑟福散射实验中至少选取一个实验来做，这三个实验都会用到多道分析仪，这样考到另外两个实验就相对容易一点。实验操作难度β吸收2大于γ能谱大于卢瑟福散射，数据处理难度卢瑟福大于β吸收2大于γ能谱，推荐选γ能谱实验。同样类似的有单色仪和氢氘光谱，这两个实验都要用到光栅光谱仪，实验操作上类似。数据处理难度氢氘光谱大于单色仪定标，光栅光谱仪相对比多道分析仪容易上手。
宝宝实验（可以放到接近考试周的时间或者不选）：塞曼效应（有光具座，实验原理清晰易懂，数据处理容易），微波光学（只靠查了几何光学和光的偏振，实验原理清晰易懂，数据处理容易），全息光栅（不用交报告或者数据处理的实验，这不选？）
屑实验（建议选了防止考到暴毙）：激光散斑（讲义有巨大问题，如果平时实验老师会讲的更清楚一些），傅里叶光学（建议做实验前复习阿贝成像原理。怎么你的一维光栅零级滤波成像还有圆环？乐），β吸收2（有同学不会用多道分析仪考试吃了60？）
提醒：1.氢氘光谱有台机器调狭缝大小的螺旋测微计示数有问题，建议直接看着狭缝调就可以（这个实验不需要狭缝宽度的数据）；
2.γ能谱实验要理解好背散射峰和光电峰的成因，观察Co60时需要特别注意；
3.直流辉光等离子体实验朗缪尔双探针法测数据时注意两个变量是功率和气压，建议控制变量法测量三组数据；
4.β吸收1，β吸收2，伽马能谱，卢瑟福散射实验这四个实验做的时候记得打开放射源的盖子！记得打开放射源的盖子！记得打开放射源的盖子！
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：一般
三级大雾
好处
现象有趣：液晶，等离，傅立叶光学
接近前沿：上个世纪的实验居多，不少基本方法以及理论依旧被今天沿用
重要实验（重要的实验条件）：卢瑟福，低真空环境，微波光学
重要仪器：粒子计数以及能量测量的软件，其他等等。
坏处：
1.时间过短：每个实验之给三个小时完全不足以搞明白所需要的东西。处理数据时如果才发现不对难以改进。
最好可以自由预约做实验的时间，留足自由探索各种可做实验的空间。三个小时做很难真正搞明白所有实验的内容。
2.讲义不好：驴唇不对马嘴。操作步骤只给个描述，预习的时候根本看不懂；实验原理很奇怪，讲不明白。有些原理根本没说，只说了让自己搜索。增加时间投入成本。
3.给分差异有点大，虽然都是81到88分的居多。给分标准不固定，难以评判。讲义要求于老师上课所讲要求不统一，导致写报告很容易漏掉一些点。
4.出门测入门测题目以抄作业为主。不能反映真实预习以及做完实验后对实验的了解情况。会在分数上造成了1到5的区别。测试题目有些抽象（如：多选题、背诵题、数据计算题、扣特殊字眼等）当然，大部分题目还是有必要出而且比较基础的（概念理解、方程、一些原因分析等）
5.误差较大，不好分析。加上不少数据是由电脑处理得到的，对于奇奇怪怪的误差很难分析。电脑如何得到的这些数据，又是如何处理的，如何编写的相关软件等等，都是很重要的内容，但是基本没有涉及。
总结而言：实验新而讲解不足，时间段而难以窥全貌；现象好但缺乏理解，现象差而不知其因；多搜索则学的多，只写报告便只懂报告；思考深则问题多，视野浅则受局限。
这个学期对13个实验的投入和理解并不是很深刻，惭愧惭愧！
就写这么多吧，占了第一个评课的位置。
给个8分，除了光学实验依旧离谱，其他的没有特别折磨的，已经很不错了
