以二诗礼赞大物实验  

春花秋叶终枯，而一教大雾依旧，此人间之外小世界也，作二诗，以彰其华。  

（其一）

大学意在此，

数物基础先。

报告实费劲，

两测难验真。

费手更费脑，

瘫心亦瘫身。

委实玩不过，

无意争高分。

爆杀分光计，

勇破密立根。

屡次一如往，

怒出一教门。

已是苦命人 ，

何须添人愤。

唯毋有此课，

群责或止抨。

（其二）

物理吾冤家，

物理又亲家。

实力大努力，

理论难学精。

尝通基础关 ，

绩点把我杀。

情节何所似，

故事今复昔。

可谓恨入骨，

憎恶犹笑迎。

两测实重锤，

动手方验明。

俯仰叩青天 ，

何罪至打击。

须臾雷霆彻，

猛劈一教开。

谨以此诗，献给大物实验。

 废理兴工

大江东流星斗转，
百物异殊莫测间。
落花实是催泪雨，
木石却验孰心变。
飞雪过鸿爪无痕，
独倚斜阳忆巴山。
满目苍茫无处栖，
空向霜叶叹千年。

誓死力争！革除大雾！

大物实验丧天良！逆天理者必消亡！

大物实验！你恶贯满盈何不灭？大物实验！你罪不容诛枉为学！

呜呼！我说不出话来！便只拉杂摧烧之！当风扬其灰！

全校必修的课，那么评价这门课如何倒也没有什么参考意义。说点个人体验吧。

刚进科大，翻看评课社区的时候，我就了解到了大物这样一门备受前人唾弃的课程，所以自然调低了心理预期。

这学期第三周绪论课，老师对着PPT讲得口干舌燥，我们下面听得云里雾里。不过给了PPT，课后自己看几遍PPT也就大致明白了要求。但这样的话，我要你绪论课还有什么用呢？-0.5

第四周周一3月14日，选实验（B是置课四个实验自选四个实验，A是置课六个实验自选六个实验）。不出意外地，系统崩溃了，原定在九点开始选，打开系统就一直是加载的动画，进都进不去。从早上到下午，一直如此。个人运气较好，中午卡了进去，结束了痛苦折磨。但也有同学到快晚上才选好实验。-1

因为系统太卡，之后大家收到一条短信，让大家自觉分时段选课。额？大物教学中心的老师之前就没想到过分时段选吗？比如3月14日上午给周一晚上同学，3月14日下午给周二下午同学，不在这个时段的同学就不能进入，这样不就减少服务器的压力了吗？

那些实验本身倒都挺有趣的，助教讲解也不错，这部分个人体验挺好。

实验的讲义，可以说大部分老师绝对没有用心，有的用的是上个学期的讲义，有的讲义排版极差。不说用\(\LaTeX\)写吧，至少公式部分用用word里面的公式编辑器吧。-0.5

预习测，可以说没有几道题是讲义里面有的，那我预习了个寂寞？这就完全不合理。-1

个例：做RGB配色实验前的预习测，我只有100秒。申请重做之后，发现还是只有100秒。你在逗我吗？

出门测大部分还比较正常，至少只要做了实验，都能选出来。

每个实验的给分标准都不透明，真的就和语文作文一样，就非得在某个地方给你扣几分。至少我是不觉得有助教真的看了操作，那操作分是扣在了哪里呢？-1

最终有一次调查问卷，说是会给每个人算上一次100分，但大家都加了100分也就相当于大家都没加，因为优秀率限制摆在那里。哦，绪论课老师好像说大物限制优秀率30%。

这学期出总评还没有那么慢，不过是分班级出的，而非整个年级一起出分。因为大家平均分大都集中在八十五六，导致这里差了一两分，可能最终差出去十几分。如85->84,86.5->92,87->95.不予评价。

那么这样审视下来，总体评价为6/10.只能说勉强给个及格分吧。

这学期大物做下来，有什么收获呢？熟练使用\(\LaTeX\),Origin等，掌握了对计科人来说没什么用的大物实验误差分析、大物实验报告格式。但付出的是八周里平均每周五六个小时的写报告时间，真的值得吗？

对做过的实验做个点评吧。

1. 重力加速度的测量，所有人的第一个实验。似乎有些仪器有问题，不过我运气还行。助教讲评报告时提到讲义上有个地方（具体地方我忘了，之后想起来会补上）有问题，书上是没问题的，但我们根本就没发书啊喂！！

2. 质量和密度的测量，个人得分最低实验。做起来都没什么难度。虽然是数据处理，但有一个思考题需要完成。

3. 示波器的使用，很多人评价给分不太好。个人猜测得完成所有选做部分才能得到一个不错的分。实际上示波器和老人机差不多，不过没用过的人可能一上手会有些困难。可以考虑实验前摸索摸索。

4. 硅光电池，需要测的数据有些多，不过电学实验做起来还是比较快的。

5. RGB配色，个人得分最高实验。就是测颜色对应电压有点玄学，别的都挺好。

6. 密立根油滴，“最美”实验。看脸，运气好很快就能结束，运气不好就得很久才结束。

7. 光电效应，测量和处理的数据非常多，不过似乎学期越往后要求测的量越少，可以考虑放在较后的位置选择（假如可以选且想选的话）

8. 生活中的物理实验1，自己选八个实验，有简单的也有麻烦的，可以速通，不过要求九点前不能离开。

很多人都一直在想让学校取消这么一门课，但这显然是不可能的。

一是开不开设大物不是学校的教务处能决定的，二是大物实验教学中心的老师还都靠着这样一门课发表相关的论文^[1][2]，评职称呢。百万漕工衣食所系，没有那么简单就能废除。

但是不是可以把这门课改成二等级制呢？

资料分享：链接

参考文献：

[1]赵伟,王中平,韦先涛,等. 拔尖人才培养背景下开展英才物理实验教学试点的总结和展望[J]. 物理实验,2021,41(9):23-28. DOI:10.19655/j.cnki.1005-4642.2021.09.004. 

[2]张增明. 64学时大学物理实验线上教学方案及其设计思路[J]. 物理与工程,2020,30(2):7-10. DOI:10.3969/j.issn.1009-7104.2020.02.002.

提供一个样本：

（本学期大物实验是自己选（抢）的，4门学院随机抽签分配（每个学院的卡池不一样），4门自己抢，8次实验需要写四个报告）

信院分配：重力加速度86、示波器89、半导体温度计85、硅光电池91

我自己选的：杨氏模量91、分光计88、显微镜81、透镜84

做了最后的评课问卷，最终调分到95（4.3）

最后还要说一句

申必大物实验你没事啦

感恩大物实验 感恩它在选课时培养我的耐心和勇气 

司马玩意

感谢历届学长对大雾改革的贡献！！ 这门课太费时间，太费时间，太费时间！助教人都很好，只是我手残。本人目前加上1学时的100之后84.48，算术平均85.89，看怎么调分了。。

总评85。。。

土豆般的预约网站，搞人心态的预习测（点名切变模量），耗时极长的实验报告，讲得像浆糊一样的不确定度，迷惑卡绩的给分，无处不体现出这门著名课程的含金量。除了这个学期遇到的助教大多比较友好负责，某些实验过程还有点意思以及写实验报告磨练耐性以外，再也想不出任何优点。

确实，现在此课经过改革，没有过去那样恶心至极，给我的分也不算差，但还是改变不了这门屑课的本质。建议继续施压改革。

屑屑你，雾里食宴叫学中心！

帮它拉点分（）。

这门课本身还可以，就是老师真的。。。遇到了两个老师，可能是我运气不太好，真的，这老师，没话说。。。

喷这门课的同学大多认为实验报告在一通胡扯，最后只会套模版，没学到什么东西。

说实话，除了动手测数据那块还有点意义，实验报告是真的屑，21级搞改革，没有评讲实验报告的环节（偶对，最后实验都做完了它把这个加上了。。。艹），所谓的实验报告呢，就是第一节绪论课，老师在ppt上给你展示几个不确定度公式，然后。。。你就算吧，就真的剩下的就是你的事了，试问一个从来没写过报告的学生，接受了这种程度的训练就让我们写实验报告？

只能拿着往届学长的实验报告照葫芦画瓢，算一堆数据，最后也没弄明白算了个啥。。。

屑中之霸（）

突然想起大雾没评（可见其存在感...）

先说给分，本人算数和加权平均都在84点几，总评87，无IYPT和其他奖项

然后发现出总评之前，部分实验向上调了两三分

点评一下做过的实验：

除了重力加速度（一教里面测小g，上面摆，下面计）

好评：

生活中的物理1、2：好玩、课堂容量小；赵伟老师也很耐心、态度好；2的报告可以很水。

显微镜：操作简单（前提是认真听CCD怎么用），任务量小。

中评：

硅光电池：老师讲完就玩手机，不会太关心操作；操作可以速刷（别太赶，做完第一项等老师关灯）；讲解部分的内容量大；实验报告的数据处理麻烦。

衍射：操作不难，报告也好写（为数不多不用算不确定度的）；部分原件似乎有问题，图样不连续；报告的画图痛苦面具。

透镜：很快就能做完，当堂数据处理简单；操作容易扣分。

差评：

固体比热：实验确实简单，差评给pqr。讲的不明白，不给提示，很不耐烦，硬叫我们自己想（即使所有同学都没有思路），比如大气压我们测出99900Pa，她说不对。最后试错四五次，结果是要求写成999.00hPa...给分很差，我测g也是置在pqr（那个实验她也很浮躁），然后这两个实验喜提最低分。

一些前车之鉴：

1.预习和出门测才是扣分最多的地方（而且吐槽很多题知识点在课件中都找不到）

2.手写报告很浪费时间，尤其是绘图。建议有能力的origin甚至latex走起...

3.选（抢）实验的时候随时盯着，指不定土豆服务器那一下就好了（一分钟后再次崩）

4.一个学分的屑课，不用浪费那么多时间，出力不讨好（除非你是卷王）

5.能看出大雾在改革了，有进步，但不够

所以给个比平均分稍高的

? ? ?

难以置信

大物实验就是拿来磨练我道心的玩意，经计算8次报告平均得分是86分，就算加权上最后所谓的形式主义的问卷调查带来的100分，总评也是3.7的档次，和预期对半开，评课社区给5分叭。

今年的大物分配上是4个系统置课4个自由选课，要求至少有4门实验上交报告，选课的时候最好贴着这条线选，多写一份实验报告多一分煎熬。就我而言，8门实验课分别是重力加速度g的测量、示波器的使用、数字体温计、分光计、生活中的物理1、密立根油滴、光电效应和生活中的物理2，其中比较虐心的是分光计和光电效应，前者完全不会，即粗调细调找绿十字什么的彻底不懂，后者纯属工作量巨大，一共要测上一百多个调数据进行数据拟合。

具体而言。正式上课前有两周的绪论课，重点内容是不确定度的计算，课堂拥挤混乱闷热完全不适合学习，开讲的老师给我一种应付的交差感，讲的东西不清不楚课后对不确定度一窍不通，以至于每每实验报告要提交不确定度都得找学长学姐的实验模板照猫画虎。测g的实验本身过程简单，但现场老师在平白无故且一声不吭的情况下扣了我操作分是很恶心人的。示波器的使用这个实验需要的预习工作应该较多，那时候的我进实验室啥都不会，好在陈勇老师手把手地交，让我搞明白绝大多数内容萌混过关。数字体温计就是搁那不断记数据，然后现场做个数据分析就可以，体验很好。分光计如前所述，操作过程各种阴间窒息，甚至到手的实验器材本身都有毛病，能做出结果都靠那位曲老师的实验素养，那噩梦的一下午狠狠磨练了我的脸皮。生活中的物理1和2都属于体验型的实验，水之又水，现场随便挑几个实验记下现象就可以糊弄过去，设计实验也没啥门槛，选课必冲。密立根油滴据说非常费眼睛，但本人运气不错，第一次喷油没有任何调整就喷出了理想油滴，之后稍加摸索就能早早出一教叻。光电效应和密立根油滴是同一个老师，老师本身讲解又快又糊，但是人挺和善，实验不会记得找他，光电效应实验本身最ex的就是画巨长的表格和把数据填错位置，学弟学妹记得之后带电脑现场记数据省得之后誊抄。

总体来讲大物实验没给我什么收获，不确定度的公式推导由于我一学期都在套模板所以时至今日仍然没掌握，但是撰写大物报告的过程修心效果max。后附大物实验预习测和出门测的答案库。

一级大雾预习测&出门测 Release 4.0.pdf

池沼大物实验，无论总评多少都不能改变1的评分😡👊

出分了，86，符合预期

先给个2分，主要是大雾系统故障问题，答案写了没交上去扣我6分气死了。 课程还挺好，助教人挺好。就是系统太气人。 出分再补评论 补评论1 助教真的好，干涉法，分光计都给了90分以上！就是这个分光计怎么这么难做！

建议看一看慕课，不然大物实验报告真不会

出分了，平均87最后捞到93，给分还行。老师不能把报告写法讲一周嘛

拉高一下过于低的评分

鉴于没有合理的报告模板，预习测出门测和给的实验讲义又没太大关系，本人出分后总评84（又被卡绩了），听说有人所有实验最低分90还嫌低，然而我最低76

选课系统卡得不行，实验报告费时费力，有的助教给分感觉很随机，实验报告的评分标准看看就行，不必较真。

罗列了一堆老师事实上只见过梁燕老师，其他都是助教上课

建议做实验之前找找相关的实验视频看看，尤其是当你的助教是陈勇

感觉能不能很好地理解这些实验和能不能得高分没啥关系，本人的密立根油滴实验完全不知道要干什么，随便测量几组数据写个报告，却比我认真完成的某个其他实验要分高