来科大不学电磁学，就像玩游戏不玩原神，沙盒不玩迷你世界，追星不追肖战，读大学不读宁波工程学院，打篮球不看落山鸡糊人，生活区不看lex，学跳舞不看党妹，读书不读唐家三少，看新闻不看观察者网，moba不玩王者荣耀，看日漫不看我的英雄学院，vtb不看桐生可可，哔哩哔哩不关注陈睿，说明这个人文学造诣和自我修养不足。如果你早上吃饭香甜，那一定有电磁学的艰苦付出。 一个人理解不了这种内在的阳春白雪的高雅艺术，只能看到外表的辞藻堆砌，参不透其中深奥的精神内核，他整个人的层次就卡在这里了，只能度过一个相对失败的人

推荐所有人来选

今天往宿舍走的时候忽然想起来这位有特点的老师，就顺手写个评课吧

面相斯斯文文，板书工工整整，有人认为好老师的板书就是在上课的时候能做到流畅地说明自己的讲述内容而下课的时候黑板上留下的是知识架构，从这个角度卢老师的板书可以说是我遇到过的最好板书的之一。但是问题也很严重，明明写的都是人话用的都是国际符号，他讲的东西就是听不懂。他似乎很有情怀和大局观，讲课不怎么讲某个知识点怎么出题（当然也有例题，也会板板正正地写解答），而会讲“怎么引进的这个量”或者提到一些更升级的东西（当然不考，也只是略微提）。大概是因为我摸鱼过于严重，导致很多时候听进去了又会突然问自己“这个符号是什么意思来着”而陷入卡壳。每一步都简单易见显然，但是如果你因此觉得自己走神一小会也没啥回来马上就能补上你就错了，回来的时候那些结构清晰的板书就会瞬间变成三星堆的神树，很好看很整齐但是你不怎么看得懂。

卢老师有些有趣的口音，比如把麦克斯韦叫做“摸个刺猬”。下课之后第二节课课前还会叫我们stand up，清醒一下。和其他老师不同的大概是A4纸，上课有时候会扔个题让我们写在一A4纸上下节课交上来，大概有查缺课的作用。但也可以求助群友获得题目下节课交纸之后马上跑路。

卢老师理念相当独特，当然也有可能是其他老师也有自己的理念而不愿张扬。他似乎特别看重理论变成实际，这也包括经济收益。曾经在布置小论文的时候提到“做个小玩具”“市场”之流的词语。因此他似乎对那蜷缩在理论角落里的数学有什么偏见，因为我们班学数学的人不少他时常以“你们学数学的啊”开头，引出的多半不是积极正面的词语。但是不要担心，纵使他怨气再大也不能影响按成绩给绩点的事实。他总是鼓励我们探索未知，从这个角度他的“实际”似乎也有从实验里获得规律的意义。让我印象尤为深刻的是他收完小论文之后的口吐莲花，提到“生物场”等概念，这不得不让我联系起某些网站上看到的“挠场”“能量金字塔”等神秘学信息。当时我还产生了和他闲聊这些所谓超自然现象的念头，只是不知途径又怕打扰到他。

对了，他还有一个作业是小论文。大概是写一些和电磁学东西就可以，还会有评奖，名义上当然是自愿，但是不写如何开卷？我忘记了我们那届评上奖的小论文都是关于什么的，唯二记住的是没有数院人以及，猜不出那些电磁学应用是怎么想到的。是的，所有得奖的都是电磁学应用，实际应用。相比之下我那篇为了水字数凑出来的“电像法的讨论”只能瑟瑟发抖也不知当时为我拿了多少小兔子一般可爱迷你的分数。

时光流转，对水无言。如果可以来过，我想我对待这门课的做法会发生一点改变：

1.笔记记书上，取消笔记本

2.刷完电磁学千题解，不刷完也要看完。忘不了出考场的时候的阴天，一个小时前我刚发现千题解上的原题（几乎原题）然而忘了怎么做的。圆滚滚的厕纸芯表面贴点调皮的电荷膜，再来个熊孩子转动厕纸芯让你讨论磁场，就这种。这点也可能是我个人的习惯，学了什么一定得搞点题，没题也要自己出题要不然就会忘记

3.上课看成点拨提高，学习主干在于预习。它难吗？我摸了一学期的鱼期末考前一周认真学对着书能把它讲明白。可见看到这条评论的聪明你如果平常认真学一定能卷上天空。

本点评骚话可能有点多，不过嘛，言归正传

看到这里了还不来个赞？

虽然我4.3，但我还是要给个差评，差评原因是毫无根据地就说我们没有思考过，明明他说我们没有思考的东西我都在高中自然地思考过，并且会算一些简单的例子。他毫无根据地说我们没想过，还说科学研究就需要这些，那不是扯淡吗，这都是多久以前的东西了，现在能想出来这些根本没用。

别人说的慕课啊a4啊我倒不觉得有什么，就是这个使得听课体验极差。没写小论文，觉得电磁学得很好就可以选，但是千万别来听课。(总评96，期末三个公共题满分之一)

哦对又突然想起来一个，老师还是别觉得我们有科研理想来听你的课，这是必修课，你看看变成选修还有几个人选吧

看了评教，再加一条更新:他不能解答我们提出的合理扩展问题，如为什么理想的螺线管外边磁场为零，反复回答实际的磁场不理想是干啥，那个近似自然有其道理，你有义务讲懂，我是能问群友，网上自闭的同学咋办呢;还有一个磁介质的问题也没能回答，介质对对称性的影响倒是确实挺奇妙的，这一项也让学得好的人体验差

还没出分，先来占个座。

首先我必须叠个甲，《宇宙安全声明》：本人尊重每一个老师的教学成果，尊重不同老师的性格和教学特点，深切明白不同老师对于同一门课的理解和教学是有一定差异性的，因此对于一个老师的部分评价并不针对于这一类课程。同时，本人深知对于一门课的评价和了解有一定的片面性，很容易过度带入主观情绪，无法主客观结合地把握整体；并且每一个人对一门课的观点也有所不同，因此本评论仅供参考，不喜勿喷orz。

下面是正文：

抛开缺点不谈，卢老师还是没什么缺点的。lrd性格还行，给人感觉很温和的一类人，课前有时会提早二三十分钟到教室，写好板书和准备好ppt，然后有时会询问一下学习情况和考试难度（雾）；课间休息时会主动喊大家stand up活动一下；下课后同学问问题，他也会比较温和耐心地解答或给出思考方向。上课时是板书和ppt结合，板书一般就只有一些公式推导和理论性知识，感觉就是给你简单搭一个这章的知识框架；ppt做得还算详细，对于我这种课上听不懂，课后翻ppt自学的人勉勉强强还是能学会一些的。课上还会经常布置a4纸作业做题。

lrd对好的小论文的要求很明显，要有实验，最好是有实用价值。所以评奖的层次也很明显，特等奖是有论文有实验，还比较新颖；一等奖是有论文有实验，还有复杂公式计算；二等奖是有论文有理论有计算；三等奖是有论文有个简单实验就行了，甚至不需要定量计算，定性分析一下就行了。

平时作业再算上小论文（建议一定要写）和期中期末分数一同算分，给分公式目前不清楚。

以上是lrd电磁学B课程的大体情况，接下来是lrd最为人所诟病的原因了。

1.首先是上课

lrd的板书和ppt都存在一些问题，经常出现知识点的错误，指出来还说不信，说我们没有思考。其次，lrd非常在意现场上课的人数，就连疫情封校期间还tm要逼着我们和助教必须要线下到教室上课，还tm中途要点名考勤。诶，我就纳了闷了，你自己不也搁着家里线上蹲着吗？干嘛还让我们到教室杵着，不知道封校那会儿我们还要跨校区坐校车来，更何况助教还住在高新区吗？呵，线下上网课，上次听说时还是某班的前沿课程，你难道不知道3b的设备条件有多差吗？还美其名曰提高同学们的课堂效率，我看还不如省省力气在寝室上网课，在教室盯着你那模糊不清的投屏上你用鼠标歪歪扭扭写出来的板书，真tm一点课堂效率都没有！

lrd还经常在课上批评没来上课的同学，说什么不来上课就啥也学不到，就是在放弃自己等等。请问您是否听说过“自学”这个词，请问您是否知道在妮可存在自学也能够满绩的大佬？不同人的学习方法是存在差异的，有些人不太喜欢通过课堂教学的方法学习，更不喜欢被说教式学习，他们可能通过自主学习、或者旁听其他老师的课程学习到这门课的知识。所以，您如果有意想要提醒那些真正不想学习和上课的同学，也请可以在群内或者通过助教提醒同学，而不是在我们这些来教室上课的同学面前拉低课程舒适度。

2.其次是考试

lrd班的考试，和电磁B所学知识不能说是紧密联系吧，只能说是半毛钱关系都没有。考个电磁B，考出了超过A的水平，您是真想显摆您技术高是吧？请问您是故意的还是不小心的？您自己试了一下吗？考前会有一次习题课，就是放ppt，还放得老快，生怕你看清题目和解答似的，还tm神神秘秘地说不给ppt复习。后来我网课截图保存一对比，很多都是往年题的大题，当时还一度认真准备了一下，结果您看看您考试考的是什么玩意儿？全tm考的没讲的东西，什么电像法、二极管、穿透深度，没三年脑血栓是真出不出这些题。

期中考试考完了才告诉我们考试可以带a4半开卷，直接给我整破防（但实际上带了a4也没辙，还是啥也不会）。期末又说可以带a4，所以就按着半开卷的形式复习整理了，结果还有两三天临近考试，才告诉我们全闭卷。好好好，其实闭卷我理解，毕竟这门课考核本来就是闭卷的，何况今年角爷有要求，但这时候才说也太损了吧，你提前确认了提前说不是好得很吗？本来由于种种原因磁学就没学好，又只能用几天时间灌知识，还得预防着期末您考的那个sb东西。nnd，果不其然，期末又是超出了电磁B的存在，我真的谢谢你。

最后，我必须想说的是，如果你置课是置的lrd的电磁B，我的建议是：

傻孩子们，快跑！

如果你看了这些评论后仍不太确定，或仍心存一片希望，那我只能建议你再去看看lrd的力热课程，教学情况和这里如出一辙。

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

出分，3.7。

yysy，诚如pksq里学长学姐所言，lrd是能捞的。但其人在上课和考试的做法确实令人不满，所以还是不建议选。

我不许还有人没上过卢老师的电磁学S级B类课程！

不上卢老师的课，你只能度过一个相对失败的人生！

只要你选了卢老师的课，你就能极大的拓展自己的眼界，同时加深对自我的认识，

举个例子，我以前从来不知道原来坐在教室里也要听老师批评那些没来上课的学生，

我***寻思着不来上课也不知道你上课在说啥啊。

期中考试有三个消息，一个好消息，一个坏消息，一个更好的消息，和一个更坏的消息，

好消息是，可以带A4纸；

坏消息是，他没告诉我们；

更好的消息是，考试会调分!（lrd yyds!!!）

更坏的消息是，期中考试题目大量超纲（至少我没学过二极管的具体性质）

在这繁杂的世界、浮躁的社会之中，只有卢老师的课堂上，容得下一张安静的书桌，

只有卢老师，才能用浅入深出的教学手法，告诉你，

在座的各位，都是loser！

所以，我强烈推荐各位学习，卢荣德老师的电磁学B，

这样的话，你下学期重修的时候一定会更有把握及格！

还没出分，但是无论最后总评如何我都要给个差评。

主要是：事儿太多，又是A4纸又是慕课，一堆杂事儿；还有就是老师可能对学数学的人有种莫名的偏见）上课的时候经常就“你们这个穴sou学的同学………………”有点难蚌。

其他的话……老实说老师还是蛮有情怀的一个人，但是这直接导致他想讲一堆更高层的内容但是又讲不透）看课件的感觉就是云里雾里，讲不清楚。

期末考：不知道为什么，复习的一点用都没有，考试就是在坐牢。三个计算大题没一个完整会做的。

以上。

————————————————————————————————————————————————

出分了，已经无话可说了，喜提大学最低的一门物理课。快 跑

无语了，往年都半开卷，今年闭卷，题还巨难！老师课上讲的和看书看MOOC基本没区别，比较催眠。我写小论文拿了4分(满分5分)，最后总评才70出头，差评！

ps.今年学完所有物理课程，我就纳了闷了：同样是物院的老师

首先总结一下本学期大家对于卢荣德的不满的理由：

1，想要拿到卢荣德的平时分要做的事情比其他班多很多：包括到课、A4纸作业以及巨量的平时作业。

2，无限反水：期中考完了才说让带A4小抄，期末先说要带A4纸，考前又通知统一不准带——最离谱的是他在不让你带小抄之后，还提出要收这个小抄回去看，你还不能不写。

3，期中大范围超纲，期末自选题拿平面电磁波的穿透深度恶心人。

4，上课总想讲点高深的，但自己又讲不好（甚至连他该讲的内容都讲不好）。

5，因为很多同学不到课，在课上批评这一现象——问题是听他批评的全都是到课的人，不到课的人他也听不见啊。

然后是我个人的观点（下文出现的数字与上文对应）：

A，作为某院被公认的卷王之一，我对于1是极度不敏感的——毕竟我大学上到现在还是全课全勤。但考虑到很多人不是这样，我还是得劝一句，想躺的话快跑。

B，对于2，卢荣德期中的马后炮我只当作玩笑去听了，期末这个事确实也恶心到我了，不过我在他还没通知禁止带小抄之前就已经预料到这件事会发生了——公选50分的公平性不是开玩笑的。但其实抄一遍就当复习一下基本公式，我是没什么好说的。

C，3是最让我感到气愤的——当然也是绝大多数同学恶心他最主要的理由。期中大题直接搬往年电磁A期中大题，而且搬的是一道电磁A的同学都嫌恶心的题。前面的题更离谱——填空题搬难题集的大题（没错把一道极难的大题出了一个3分的填空），证明题考了个听都没听说过的二极管。期末50分的自选题延续期中的风格，大题当填空，证明恶心人（特指穿透深度），不过鉴于他期末搬的题有不少往年公选，只能说见仁见智——至少我是没有亏，可能还小赚。

D，4和5就不多说了，他上课就跟闹着玩一样。想学知识的话，如果真的非要留在卢荣德班，就只看他PPT上给的题目就行，剩下的还是自学罢——他PPT里倒是有很多值得做一做的题的。

最后谈谈给分。不可否认，卢荣德，至少2022秋，确实是捞了我们一把。比如期中松的不得了的判卷（效果是使得期中平均分和其他班差不多），以及我不知道是否存在但感觉有的调总评。但是你能通过把卷子出正常点就能达到的效果为啥非要靠“捞”来实现？如果说别的老师调分是给你在一个坑上盖了块板子让你能走过去，卢荣德调分就是先把你推到坑里再给你放个梯子。还指望着我们心怀感激不成？

总之——你要是喜欢自学并且喜欢每节课都到堂并且到堂了还能屏蔽老师的胡扯（真的有这样的人吗），面对乱七八糟的考试题心态能够完全不受影响，那卢荣德和别的老师大概没啥区别。或者你要是想锻炼一下自己的抗逆心态，体验人生的大落大起·，那还挺推荐你来卢荣德班的。

Section A:课程客观评价

1.上课体验

卢老师应该还是一位比较幽默、亲民的老师，在课上会偶尔讲一些比较轻松的话调动课堂气氛（课堂上时不时大家会哈哈大笑就是了，也几乎没见过老师发脾气），不会给人过多的紧张感和严肃感。但是老师同时也是一位比较古板的老师，他的不少观点，至少在我看来，是比较让人无语的。（比如会认为思考这些老掉牙的电磁学知识对我们未来帮助大大的有之类的，可我很难相信…），总之听他的课就时而轻松时而不爽吧，上课讲的节奏会比较慢，讲的和考的关联性相当一般（感觉讲的是他的ppt，但是考的却是另一套体系，出题风格和考查思想都不大一样。），所以说，不建议对在课堂上学会电磁学这件事情抱有太大期望。上课的时候偶尔会点名回答问题，时不时会让大家站起来活动身体（偶尔一次比较新鲜，多了还是蛮烦的。）就上课体验这一块，介于学到的东西有限以及给人带来的不舒服感较大这两点，我只能给0.5/2分

2.平时体验

这门课虽然是电磁学B，一门在我眼里，大部分同学会选择混过去的课。可卢老师平时给的压力是不少的，大概是如下几个方面：1.布置的作业题量相较同为数院班级的xck和zxb班都比较大。2.时不时会在这一节课布置下一节课就要交的写在A4纸上的作业，这个作业给的缓冲时间往往只有周三下午到周四的这一小段时间。3.要求大家关注他的慕课课程并且完成慕课上的测试题，声称完成者有“加分”。4.不强制要求写小论文，只要写了小论文就能“加分”。就我个人体验的话，比起力热B这种同等级的物理课，甚至是数分线代等核心专业课，这门课平时给的压力都是不小的，会让人有比较赶，压迫感比较强的感觉。此方面给0/2分

3.考试体验

期中考题目会比较正常简单，基本和ppt上的题和作业里面的简单题方向差不多，本班甚至考到了80+的中位数。期末考则相较平时比较偏了…大部分卢班同学应该会和我一样，拿到卷子的时候，从第一题陌生到最后一题。自选题部分基本全是平时没怎么接触的高中题或者ppt上有但是作业没涉及的题目。公选题更是有一大半和平时的方向格格不入（一道题的思想ppt和作业都没有涉及，一道题前半部分ppt原题，但是ppt给的很简略，后半部分平时几乎没有接触，还有一道题对应课本最后一章，讲课时间极度短，作业也没有涉及，ppt倒是有提到有关知识点。【可是你不给例题我哪知道题怎么做啊！！】），不熟练复习的同学有可能会下不了笔。（或者说，要是用卢荣德平时灌输的东西去考试，可能会觉得没什么熟悉的，送分的题目）此方面给0.5/2分

4.给分体验

个人觉得要是说他给分“特别杀手”，我是不大认同的，我觉得只能说他给分“不算太好”。因为至少我身边对电磁学的知识掌握的比较好的同学，就算不写小论文，拿到优秀也是没有问题的。但是这门课由于给分维度比较多，对于想混的同学可能不是那么友好，一个方面没照顾好可能就会导致自己的得分不尽人意。我认为选到这门课的同学，只要拿出认真一些的态度，就不必过于担心给分很杀的问题。不过介在现在老师普遍给分比较好的大环境，卢老师确实不是一位可以说的上奶的老师。此方面给0.5/2分

5.助教体验

这门课的助教是两位xgg，已经当了很久助教了。这两位助教准备习题课是非常认真的。（但是讲义看起来条理性可能一般般，看起来更像是做题的草稿纸，我个人不太有听习题课的经验，所以不好评价习题课的质量。）但是总感觉并不是那么热情。比如并不会把卢老师布置的作业用消息或者群公告的方式告诉同学们，也很少在群里进行答疑或者是帮助同学们解决问题，私信的话一位助教回复比较耐心认真，另一位助教从来不会私信。此方面给1/2分

介于卢老师目前在评课社区的得分（6.1）高于我给出的分数2.5，因此将2.5进行向上取整处理，卢老师最后的得分应该是3分。

Section B:课程主观建议

如果选到了这门课，单纯的希望获得高分，可以参考如下建议

1.如果有条件的话最好不要翘课太多，最好保持60%或以上的到课率，据卢老师反映，他记人脸的能力很强，会根据这个刷脸加印象分。这点是已经被验证有可信度的。

2.把慕课的选择题和期中期末测试，利用询问周围同学，认真研究，借助百度或是搜题软件等方式，进行比较高正确率地完成，如果能够按时就更好了。

3.作业…倒不必太在乎，按时交就行，过程混一点无所谓，助教改的还是比较松的（他已经连续使用相同的助教好几年了）。

4.所谓的A4纸作业一定要交，答案一般就在他的ppt上，少数没有的题也可以利用百度等软件解决。哪怕是让舍友帮你交也可以。

5.一定要写小论文，混也可以，也许一个上午的时间就能让你获得两分的总评，就获得绩点这个目的而言，还是比较高效的一个手段。（因为卢老师是没有特意调卡绩的习惯的，有时候这一两分会很重要。）

6.期中考试的复习以ppt和作业为核心复习资料就好了，把这些好好搞懂就很完备了。

7.期末考试的不确定因素较大，命题方向和卢荣德电磁B的教材差异应该说是比较大的，此时不太建议利用作业进行复习，我认为这个时候比较好的参考资料应该是卢荣德的ppt(至少能够包含自命题所需要的知识)，以及电磁A的配有详解的课后习题。（那上面的题规范合理多了，是更贴近教学内容与考试内容的，掌握里面的思想和方法，能够在考试的时候更有可能解决那些比较古怪的东西）

好久没见过这么有情怀的老师了，仅从讲课态度和激情上来看卢老师无疑是一个优秀的教师。

但很遗憾，数院太小装不下您的情怀。上课讲的，作业做的和考试考的这三者半毛钱关系都没有。在一众电磁B的老师中只有卢老师真把这当专业课上。

综上，4分给卢老师的情怀，多的两分给认真负责的两位助教。

千万别选

纯纯教学事故

看了这个评课社区还选他的课，那我得笑他至少2年半

快逃

打1分主要因为卢荣德班事儿巨多：A4题、看慕课、小论文，期中末考试的A4纸

喜提大学最低一门物理课。期中考试班级分数巨高，中位数好像有81？期末考试是近年来卢班第一次闭卷（竟然还要交半开卷的A4纸，我极其不理解），本来以为闭卷会简单的，结果巨难，写完18分选填题之后就开始坐牢，啥也不会（老师考完竟然还加了15min，让我多坐牢了15min）最后总评2，也没得怨，确实是本人期末考试考的太拉。

少有的情怀型老师，上课很有意思，但光靠上课考试估计完蛋，给分很好，出的题也很有意思。

卢老师可能觉得未来大家都是搞科研的吧哈哈哈

事情超多

普通话不标准

上课水平不行

慕课，小论文，随堂联系A4纸

GPA之杀神

珍惜绩点，远离Lrd

建议退课or换班

就，这样吧