妮可把这么好的课都给你上了，你还想要高绩点，怎么什么好事都能让你占了？

不多bb，直接10分送上👍🏻👍🏻👍🏻

收回之前的话，我建议教务处设置9级大物，物院3年做9级，其他院只需要通修1.2级，这种好课不应该只设置这么几次。然后化院的牢九门也是，其他院也通修1.2级，化院通通修满。不该只让花园宝宝上11个实验课甚至更多。😤😤😤

中科大的物理通修课时全国最多！非常符合博雅教育的内涵！

老师（自豪地）介绍

3.18update

哎一个学分的课比三个学分的事都多，现在还在介绍单摆。。。

6.23update

分出完了，加权平均分接近85，什么收获也没有。要是总评不卡绩还行。

有一说一有时间上这种物理课，还有力学热学，除了拖绩点和恶心我以外，不知道有啥意义？

所以什么时候可以把大雾和力热赶出培养方案

在中国科学技术大学 (USTC) 就读是怎样一番体验？ - 知乎还有一个知乎链接拍案叫绝！

84.9→86 提供一个样本 

《请问科大有啥必上的实验课吗》

《当然有了，我们啥必也是要做实验的》

大物实验绝世吴迪好课，所有同学都在学，足以证明大雾深入人心。

一教应该趁早把黄金挖出来给学生当精神损失费。

为什么每次我大物实验前看的参考视频都不是科大的，一教赶紧录点参考视频

7.29更新 ：

浅浅加两分吧，至少还会调分，倒也不算太坏。另外安排这门课的本意大抵也是好的，弥补了高中缺乏动手能力锻炼这一块。这几年也一直在改善（跪谢学长学姐），倒也符合一学分的定位。

但是评价方式属实抽象，不同老师的评价标准完全不一样，有的老师更看重速度，而有的老师更看重课堂互动（？不理解虽然但是）。还有就是你完全不能想到别人的实验报告究竟能卷到什么程度。在我看来一定程度上运气/选择大于实力，尽管妮可大部分课都有这毛病（

献上写评课以来第一个1分。你以为的大物实验比的是动手能力，实际比的是投注能力。😂

本人手笨脚笨，八次大物有五次最后一个出门，两次做到11点，一次没做完被老师要求抄别人数据赶快走人给了七十多分

这下不仅物理素养毫无收获，还让我完成了人生第一次学术造假

最后平均分83.3

一教最大受害者，建议金矿挖出来多分我一点，弥补我精神损失费

出分了，大物实验你妈死了！

可以说今年的大物实验远远超出预期，用10分拉一拉。

入学时早就听说了妮可有这么一门课，于是浏览了历年的大雾评课社区以及网站上的各种评价，包括2023年的那次巨大accident……不过今年的体验还好。

各位一定要把大雾评分控制到一年比一年高！！！

没进大雾群（进了又退了），进门测出门测经常会错一两道题，影响也不大。当然，你们懂的，没有任何卷的必要

有没有一种可能性，对于进门测出门测有少量错误的同学，某些老师会给分更好？？？纯属瞎猜

说实话，大雾确实进步不少。

1.单摆。pqr带，体验还可以。我看之前不少人说pqr“除了数据什么也不看”，不过实际上还可以。给分85。实验报告给了90分。给我100分又有什么用！！？？😅😅😅

2.粘滞系数。还是pqr带。很轻松。给分86👍

3.表面张力。还是pqr带，见识到了一教仪器年代的久远。给分87👍

4.透镜。很容易，给分84中规中矩，用这个写的实验报告，给分82，可以接受，因为本来也没怎么花费时间。

5.固体比热。本来是cj上课，临时调整为pqr上课。这样，这学期有一半的大物实验都是pqr带了。还好没被烫着（吸取前人教训）。整体还算好吧。由于上课老师是临时调整，数据处理部分的评阅与最终评分仍然由cj完成。

我之前翻评课社区，已经知道了cj给分会相对较低的情况（一般7开头，甚至6开头），就有了充足的心理准备。这个实验也是出分最慢的一个。等得我着急……最终分数80，超出预期。而且，我还错了一个4分的进门测和一个2分的出门测。

6.显微镜。五一放掉了。

7.生活物理实验。

非常有意思！太好玩了。强推

分数85，很好

8.示波器。体验相对一般。仪器对新手不太友好。不过混过去还是比较容易的。给分82，稍微低了一点，但完全在可接受范围之内。我知道自己的数据处理什么样子，给这个分可以

总评还没出，我按公式算了一下，83~84左右，卡绩无所谓。在我的每天严重监督查看分数之下，还没有被调分。基本没什么可调的。调也无所谓，影响不了太多。还是那句话，没有任何卷的必要

不出意外的话，分数就差不多那样。等总评出来再更一波。

据说调查问卷按一次100分实验算（所以肯定要完成），按80%实验+20%报告公式算出来总评85.3，看最后给分怎么样。

总评84（估计是优秀率限制），可以接受。

目前我的实验跟报告都出完分了，大部分来说给分是正常的，甚至有些给分是很奶的，但是我必须要说的是：

cj你切变模量给我75你tm诗人？

6.19 刚刚看见大雾群一片哀嚎，原来cj这勾八玩意给啥实验都是7开头，合着满分90往下扣是吧。这糟老头子能干就干不能干赶紧滚蛋退休去吧

必做实验里有cj当上课老师的真是倒了八辈子霉了，大物好不容易改革的成果全被你这种勾八玩意毁掉了，当代袁世凯了属于是。

7.26 出分几天后再更新，上调评分至8分

        不得不说大雾在好几届学长学姐的努力之下，大物实验还是做的不错的，死板的东西少了很多，人性化的东西多了很多。

        先说给分，本人在80实验操作20%实验报告的计算之下拿到了84.88分，最终调到86，喜提3.7，有惊无险，一度害怕cj的75给我拖下85然后让我卡绩84了……再提供一个调分样本，85.6→87，原始分低于优秀的不太好往上调，原始分越高调的越狠。

        下面介绍一下我做的7个实验（有一个放假放掉了）以及对应的实验报告，希望能给后人一些帮助。

1 单摆法测重力加速度B 浦其荣 实验:89分（13/15,76/85）15出门测，85操作分，报告:95分（不计入总分，没啥用） 

        感觉这个实验和高中的差不太多，分为定摆长、变摆长、大摆角测量（选做）和使用Tracker软件监测（选做）。pqr老师一看就是中年牢老师，十分有经验，绪论课的老师让提前一周做实验方案，到她这里根本不需要了（爽），因为她说：“自从改革之后，单摆实验的讲义就几乎把实验方案写明了，所以你们也想不出来什么东西，都大同小异。”在正式做实验之前pqr也就是问了问一些物理量该用什么工具测量，提问的水平我觉得挺高的，比如问摆长如何测量，有些同学（包括我）就想的是米尺测绳长，游标卡尺测小球直径，但是她说在这个实验所需要的误差之下，分开测量不会减小误差，没有优化，所以直接用米尺测到球心位置（估计球心）即可，这点至今让我印象深刻。当然pqr也挺刀子嘴的，在我交上去我的数据记录时候发现我的有效数字不对，狠狠痛批，打了好多大红叉，搞的我心里不太愉快（这点小事至于吗……）豆腐心就是她给分真挺好哇，如果我出门测全对就喜提91了嘻嘻。

        实验过程没什么好说的，定摆长测6次，变摆长测6次，选做可以不做，我做了大摆角测量，随便测了5度，10度，15度的三组，保证周期测25次以上（推荐30/40次），测时间的话推荐用绪论课上讲的手机录制方法：先开秒表，相机画面把秒表和单摆都包括进去，数上30来次就停止录制，最后在手机上看起始时刻，数30次，再看终止时刻。更费不少时间，但是测的会很准。

        实验报告就是对测量数据做数据处理：定摆长的就是计算不确定度，变摆长的需要使用Origin软件画图，通过作图来“看”出不确定度，而且在大物系统里有一个单摆的参考报告，没什么头绪的话就参考那个写，就会发现其实写报告也没多难。

2 显微镜B 石祥彪（助教） 实验:88分（15/15,5/5,68/80）15入门测，5出门测，80操作分（以下实验同该顺序） 

        提到显微镜，就不得不感谢我的高中了，由于高中的生物竞赛非常厉害，所以实验配套必然做的很好，也是让我们纯高考生喝了一口汤，也使得我在高中时就对显微镜的使用比较熟练了。那么这门课其实就是对显微镜的入门，唯一难点就是需要对电脑上的软件熟悉一下，先在软件上定好比例尺，再用软件里的测量工具进行测量（比如测量头发丝的直径），最后截图保存。

        实验流程：测量单缝、双缝、光纤、头发丝、孢子，最后拍摄自己的手机屏幕的像素（个人觉得这个非常好玩）

3 整流滤波B 张家豪（助教）实验:82分（4/10,8/10,70/80） 报告:89分

         我要发表一个很绝对的论断：电学实验都好做，能选必选！

        别看只有82分，是因为我出入门测炸了（后面乖乖找大物群做了，0基础光看实验讲义真的没法做对啊），操作分给的还是非常好的。这个实验分为整流和滤波两部分，整流需要用到二极管，就是让交流电压图像取绝对值，都弄到正轴上（粗暴型理解），滤波则用到电容，就是变交流为直流。电路需要在面包板上搭建。面包板就是一个有好多孔的板子，元器件两端就插在孔中，一竖列的孔之间互相导通，这样两个元器件就连起来了（这部分现学现做即可，老师/助教应该是讲的很详尽的）。还有很好的一点是：电路只需要对着图做就可以，不需要自己想（让我自己想也想不出来啊）。然后就是电子万用表和信号发生器的使用，感觉与一般的万用表和电源没啥区别，就是功能更多了，更方便使用了。

        实验流程：整流、滤波、变频率研究滤波效果（选做）、变电容研究滤波效果（选做），个人建议4个都做，因为前两个做完真花不了多久而且这个写实验报告也不难，想写实验报告可以把4部分内容都写进去凑字数（）

4 声速测量B 岳盈（助教） 实验:85分（10/10,10/10,65/80）

        这个实验难度倒是还好，但是测的数据容易不准，比如我在实验室24度环境下测的空气介质声速有350m/s（标准值是345.4），水速有1500多（具体多少记不清了，标准值是1497）。实验原理有点忘了，贴一个讲义上去吧，感兴趣的可以看看。声速测量B.pdf

        实验流程：测空气、水、固体（有机玻璃、黄铜棒）的声速，固体是选做，并且岳盈没有讲，所以我也没做。（貌似其他班的固体是要做的）

5  切变模量 蔡俊（神人） 实验:75分（15/15,15/15,45/70）

        有一说一，cj的上课态度还是可以的，挺认真的，并且会仔细讲实验，但是有两点不能理解：1.给分，这个在一开始就骂了，也不想再多说了；2.也许是知道切变模量没啥可做的，而且不想讲选做实验，所以就让我们自己推不确定度合成公式，这个倒确实锻炼了自己能力了，但是未免过于浪费时间了，搞的我们想做一个选做都没时间了。大概讲一下实验原理（粗暴版理解）：就是另一种单摆，只不过单摆是在竖直平面内平动，而这个是钢丝下端连一个转盘，扭转盘看多久恢复原位置，和单摆一样也是数周期，也要做数据处理，cj要求下周交。本实验还有一个槽点：有些同学实验用的钢丝已经不直了，cj说换钢丝很麻烦索性就让你硬头皮做，所以测出来结果可能误差会比较大，如果要写实验报告的话要多加注意。

        实验流程：扭一扭、数一数、算一算

6 杨氏模量 梁燕（神！） 实验:84分（10/10,10/10,64/80）

        梁燕跟浦其荣一样也是中年牢大雾老师了，比pqr强一些的地方就是会非常的耐心，很细致温柔，会亲自帮你调试仪器。前面切变模量是让钢丝扭，这个就是加砝码让钢丝拉伸、测拉伸量的。难点提示：仪器不好调，需要让望远镜的画面完全包含在另一端的平面镜，得非常耐心的做调试，我一个同学调这个仪器调了一个小时……

        还有应该小槽点：梁燕出分非常快，我下周做密度测量中间就发现杨氏模量出分了（88），这会还没交我的数据处理，想着把数据处理交了是不是会更高点做完密度之后把数据处理交了，梁燕说我都没管数据处理已经打分了，看了我的数据说数据偏低啊，后面再看杨氏模量就成84了……不过测量结果确实是打分应该看的

        实验流程：调试仪器，加减砝码，观察刻度尺示数变化，记录数据，处理数据（可下周交）

7 密度的测量 梁燕（神！） 实验:84分（10/10,10/10,64/80）

        前面6个实验我做的感觉都还好，有磕绊但总体来说是可以的，但是这个我真是做的很不顺手，实验本身没啥难的，但是我老是测不对……我也是倒数第二个走的，但是梁燕还是给了84分，还是太奶了

        贴个讲义给有兴趣的同学看看吧，这个我可能也总结不出来什么东西了……密度的测量B.pdf

总结：这学期的大物实验给我的感觉其实是不错的，这7个实验的难度都还可以，不算太大，而且任务量相对较少，现在大物中心甚至推荐使用PDF提交报告，只能说大人时代变了（了解到上交的大物实验是科大的老版本，6个实验都要写报告，非物理系，感觉咱们确实减负了），也着实锻炼了我的动手能力、使用Origin软件画图的能力和报告（水字数）能力，并且在大物选课系统的加入下，实验安排也比较条理。个人还是挺推荐以一个相对认真的态度来对待这门课的，因为确实能有所收获（非贬义）

再提醒一下大物依然存在的槽点：某些老师给分不明，并且存在前期给分好（90+）到结课时候再扣回去（80出头）的恶心人行为；依然是非常好的实验与很烂的实验并存，导致被迫上烂实验的同学的体验会很糟糕，实验课不是赌哪个实验好的赌博课/或者把实验分分类，让每个同学都能做上些好实验，也不要让烂实验全让少数同学扛着；有些实验报告有模板（我没有www），照抄/拼凑报告模板，仅仅把数据改成自己的会比自己码字更有可能得高分，可见大物中心对作业的原创性要求过低。

                谁说这课不好啊，这课太棒了！！！

  上完这课感觉人生获得了升华，生命得到了救赎是大雾给了我第二次生命。因此，我把大雾几大优点罗列在下:

   1.提升动手操作能力。一教深知平静的海浪培养不出卓越的机长，所以采用的都是有些许老化的仪器，就是为了培养提升广大学子的实践手操能力。一教之良苦用心希望大家都可以理解。  它真的，我哭死～😭😭😭

  2.增进同学关系，毕竟仪器比较有些许老旧，所以有的同学会感觉不好下手进行操作，这个时候就会向周围的同学寻求帮助，而这正是大家结交好友的最佳时机，甚至还有可能有异性因为你高超的动手能力而仰慕你，邂逅一段甜甜的恋爱(😺)，想想对方对你说:＂哇，你的大雾水平好高啊，让我们做一辈子的大雾实验吧！＂的时候的成就感，这多让人热血沸腾啊！所以为了让大家都可以摆脱单身，一教也是煞费苦心了😭😭😭

   3.增加抗压能力，诚然有很多人在这门课上感到了许多的不愉快，但是这正是一教众多老师的良苦用心啊。人生并不是顺风顺水的，会充满各种的挫折与磨难。老师正是因为害怕你在今后被一个陌生人害的一无所有，所以要在合适的时候给予你一定的打击，让你拥有更多的抗压能力。这可都是在为我们的未来着想。   为我们的未来铺路，哈基教，这你都想到了吗😭😭😭

   4.让学生对课程的评分系统有更好的认识。有不少新生认为老师的课程总是会充满着捞捞和调分，这样会让新生逐渐坠入幻想乡之中，认为总有助教给自己兜底的。所以为了改变这种想法，一教不惜牺牲自己的名声也要让广大学生认识到上述想法的错误性，这种大无畏的奉献精神可真谓时代楷模啊😭😭😭

   5.将12字箴言刻入每个学生的心中:选择大于努力，尬卷只会暴毙。这正是老师们想要通过这门课程来告诉大家的。与其费劲心思的去完成密立根，不如轻轻松松的声速测量。这种人生智慧也是未来课程的成功秘籍，而一教早在此时就告诉了大家，这种深谋远虑帮助了多少学子，怎么能黑我家一教鸽鸽呢😭😭😭

所以说大雾真的是一大好课，大家都要多多学习，把一二三四五级大雾都做一遍(楼主就算了😋)，好好感受一教的恩情吧！！！！

         注:如有遗漏，欢迎在下方👇补充😺😺😺

很好的一门课有收获而且给分超好

加权88，总评95（4.3）

声明：本评论可能存在幸存者偏差。但觉得既然是社区应独立真实地阐述自己的感受。仅供参考，不喜勿喷。

任务量方面，其实个人感觉现在的还好。如果是22年以前每次实验都要报告那没得喷直接1分。但现行体系是自选两篇写报告，而且算分的只有一篇。大家有互助的模板，五小时基本就能搞得不错。从此过程中个人变得基本能够熟练运用latex基本功能。实验的话，注意不选太逆天的实验，个人大部分认真做，发现仪器测不准的话小编下数据，平均每次2个小时出头即可完成。总时间20-30个小时，对一门1学分的课觉得挺合理。

给分方面，随机性和投注游戏确实恶心，扣1分。但给分随机性对于非考试的科目普遍存在，而且基本上认真听讲解再正常做能给到84（有些逆天仪器编数据即可）偶尔有一两个掌握一些技巧，碰到给分略好些的，就有86，88，再有个运气好些的便有一个90。本人也碰到过比较逆天的助教，也碰到过很不错的，最后算出来86.5，韦先涛老师很好，奶到90了。就算没有，85➕也能3.7。运气不太好的，正常做的，起码3.3也不难。

收获、感受方面，首先有些仪器老化，操作正确也测不准，毋庸置疑的该喷，扣1分。但这个自己觉得操作对了之后，测不准编编数据，作为对仪器不准的权宜之计，本身就是课程，也没觉得什么不合理。本人自声速测量不编数据因为一起不准做到十点破防后就学会了这个：每一小步先自己做，做一点验算一下，测不准就编一小步的数据，下一小步再正常做。

至于说有什么意义，个人认为，物理通修、数学通修的内容量值得商榷形式有待改进，但其存在是必要的。本人数学专业，平心而论从大雾中是锻炼了一些动手能力的。每次实验都是从原理都不太懂，到简单预习，到听讲，到动手操作，实验期间还算是全神贯注的。类似的一些物理B类课程，带我在物理世界里观光，考试也不难，我不觉得有啥不好。对数学学习未必有太多作用。但数学专业的学生，未来完全不做数学的大有人在。对科学我想，大抵各种能力以及知识面广度的重要性不亚于专业知识的深度。不想做过多申辩这种事见仁见智。只是希望后来人能对大雾有一些全面的看法而不随波逐流。

引用卢院长的一句话作结：“不懂也在学习，无关正好创新。”

感谢学长学姐们的斗争，平心而论这学期大雾的体验还是不错的。不需要花费太大精力按部就班做完实验基本就能拿个中规中矩的成绩。

加权平均85.6->总评87。

给分稍微有点人样了，任务量相比之前确实是小了一些，尤其是在交大大物实验每次实验都要手写报告的对比之下）

资料在大雾群里都有，就在这里放一下我的成绩吧

单摆法测重力加速度B：上课老师蔡洪冰，得分87，报告得分90但是这份报告应该是不计分的

显微镜B：上课老师蔡洪冰，得分94

衍射实验B：上课老师蔡洪冰，得分95

干涉法测微小量B：上课老师张帆，得分81

密度的测量B：上课老师吴俊杰，得分85

杨氏模量B：上课老师吴俊杰，得分82

匀加速运动B：上课老师尹冠霖，得分93

切变模量B：上课老师于海丽，得分87，期末报告得分90

总绩：95分4.3

好消息：今年有点人样了，也会调分

坏消息：GG被卡了，好痛

竟然调分哎嘻嘻嘻（被淑芬PUA了🤡

笨人运气比较好，遇到的大部分助教都很好🥰，但这门课本身就是*

来拉拉大雾的评分

嗐，还没出分……夏季学期都快结束了……

好好好，被卡绩了，大物你是这个👍