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- 课程难度：简单
- 作业多少：很多
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
| 选课类别：计划 | 教学类型：实验课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：生命科学学院 |
| 课程层次：专业核心 | 学分：2.0 |
- 课程难度：中等
- 作业多少：很多
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：很多
- 给分：超好
- 收获：很多
来拉扯一下评分，生院专业课，都是很基础重要的生化和分子实验，也都是在上一学期的理论课上学习过的。 李卫芳老师讲课一如既往的清晰，虽然很喜欢点名问问题哈哈哈哈，害怕jpg.
实验本身不难，可能有些操作需要注意，比如加酶顺序和反应时间把控，个别实验数据不好处理（酶动力点名）
给分还是主要看报告的，尤其是结果分析，认真写的话给分应该不会太差。我写报告比较认真，虽然字不是非常好看，工整就好吧，最后总评4.0
- 课程难度：简单
- 作业多少：很多
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：没有
- 难度：简单
- 作业：很多
- 给分：杀手
- 收获：没有
哪来的b脸搞一个一点开始做的实验，又没欠你课时😅，老子不要睡午觉？你这么有种你去教务系统改一下，赤佬东西
- 课程难度：简单
- 作业多少：很多
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：没有
- 难度：简单
- 作业：很多
- 给分：杀手
- 收获：没有
刚出成绩，很生气，来回答一波。
本来是想给一星的，但是考虑到这门课是给生院同学和化院化学生物学方向的同学开的，可能课程要求和我自身会有一些不契合，就多给了两颗星。
我的评论更多的是写给像我一样化学院非必修的同学但想学点东西的同学看的，其他同学请自行取舍。
选这门课是因为考虑到以后可能会做化学生物学或者生物化学相关的一些工作，所以抱着学习的态度来选了这门实验课，想学一学生物相关的实验操作，给以后可能用到的工作打打基础。但是事实是，在这门实验课，基本没有什么新的实验操作或者技巧是化院学生没掌握的。前四五节课基本就在玩移液枪和分光光度计。之后就是电泳跑胶，也不算新奇，高中也接触过。而理论部分，基本都是生化里有所接触的（主要是生化I的内容）因此，这学期这门实验课基本是全程划水。过程中就感觉这门实验课很简单，每次基本都是第一个或者第二个做完，给老师看结果，老师也说做的不错。但是最后收获了入学以来第一个实验课的3.3 ^^（此前也只有无机化学实验上是3.7，其余均是4.0及以上）自认为我的实验做的也还是不错的，甚至中途实验老师一度邀请我去他的课题组参观感受一下。
但最令我不能理解的是，每次实验报告提交之后不会有反馈，一个学期的实验报告是由老师和助教在实验结束学期末才开始整理批改，也就是说并不能在交了报告后得到反馈。（化院的同学之前上实验课应该都是隔一周老师就会把实验报告批改完毕分发下来，而且课前还会对上次实验做讲解总结）从始至终我都不知道我的实验报告格式，论述符不符合生院的要求。这一点真的太让我感到困惑了，交实验报告，老师批改，然后第二周发下来看看自己写报告哪里有不足，之后再做改进，难道不是很正常的吗？那我交那么多分报告，到头来就是为了让助教给我打个分？如果是不会写实验报告的同学，是不是学了一个学期还是不会写实验报告呢？（这个问题我在期中，期末教评的时候也都提出过，都没有得到反馈）我不太能理解这门课老师和助教的想法，这也是让我感到最气愤和不解的一点。
总的来说，分数其实不是重要的，但选这门课想学点东西的初心没有达到，浪费了很多时间，而且现在是知道自己可能有问题，但不知道哪里有问题，这是让我最不能接受的。如果这种反馈模式不改，希望化院非必修的同学慎选。
对了，每次课前都会有助教发ppt，买了本实验书基本没用过。
