大学生心理学这门课严重影响心理健康 >>更多

全勤且任务都按时完成了，好歹给个3.3吧 >>更多

不是这啥啊，每节全勤，所有作业认真做，小组展示准备好久，论文自己查资料收集问卷写，花了不知道多少时间，最后3.3，成为入学以来第一门G不到4的水课。也不知道怎么想出来的组长总评加两分，还说什么几年前有个学期课上没人想当组长，所以这样，问题这个消息还要在组长选出来后才说，意义何在呢？补偿组长的工作量？ >>更多

拉一下分，老师不至于1分，但我觉得肯定到不了9.5分，媚味浓，大搞特搞刻板印象，本来想学点知识，但上课上得人心理不适，干脆写其它课作业不听了，所幸给分不算逆天。（分组方式挺烦人，是男生按座位分女生穿插着进组，男生想大胆开腔不想组里有女生或者女生如果想和朋友一起完成小组作业或者想组里有别的女生的话就换 >>更多

出生老师，能不选千万别选，垃圾中的垃圾。五一前的最后一次课意思意思去签个到之后和他说一声时间紧听半节早退去赶火车。本来以为都放假前最后一节课了班里一大半的人都没来，这种要求理解理解总该答应吧，毕竟也不是太过分听了半节课了。结果呢这出生老师说不好意思学校不让因为放假原因早退…？踏马的真给脸不要脸老子提 >>更多

本学期大心直接置课，所以打卡口头瓦鲁（其实要是实在想换还是可以换）。吕老师的大心课流程：第一节课分组和综述，每组自行选出组长，并抽签选择主题（抽的号越小越先选讲什么主题）。担任组长的同学和第一组展示的同学会有10%的总评加分（第一组组长直接120%加成）。从第二节课开始按照主题的既定顺序依次小组展示 >>更多

给分垃圾，啥都别说了，千万别选，别被评论区骗了，组长可能分数好看点，普通人拿3.7都难，疑似还被卡绩了（千万谨慎 >>更多

唉，小组展示我们弄的挺认真的，期末论文我也花了好多心血，问卷搜集了150多份，论文花了10几个小时写了五六千字还配了一堆图。我甚至还是组长，给其他组打分也是比较认真，从五个纬度评价别人的小组展示结果。可能平时作业分低了？平时作业一共有三次，就是写三四百字的小作文，我记得一次是自我陈述报告，一次是描述 >>更多

首先看分数比例。每节课纸质签到表签到，一节课一次；三次小作业，每次10分钟就可以了；小组pre，每组7到8个人，去当讲介使（雾），然后由老师和同学们打分；最后是大作业，文献综述或者是联系老师去做问卷量表。还有，每节课回答问题再到课代表那里去登记也会有酌情加分。（至少可以说是赏罚分明？）来说上课，每次 >>更多

评论不针对老师，就是想提一嘴科大学生普遍存在的过于沉默，不愿意开口说话的问题。一学期有三个要交的东西（自我探究一个心理现象、一篇读书写文章作业、一篇期末论文），我个人感觉挺多的，毕竟每个都是千字以上的文章，论文更多，肯定不少人也是这样想的，期中评教有人提出了这个问题，老师当着全班征求了意见，问大家作 >>更多