大雾没有的考试，他有。

大雾没有的小论文，他有。

大雾没有的虚拟仿真，他有。

大雾没有的混合现实实验，他有。

大雾没有的木琴，他也没有。

为生院人量身定做的大物实验·MAX

------------------------------------------------------------

情绪输出完了，理性评价一下。

这门课屑的原因在于很多行为让人很疑惑，比如虚拟仿真即使20min做完也要挂到50min，比如临近结课了才通知要写小论文（而且目的是为了把我们当免费劳动力去完善他自己的网站）。

而且这门目的是培养实验室安全意识并让你进入实验室的课弄百分制更加神必，像化学那样弄成二等级不好吗？

（最后，这傻逼课还卡绩）

构式。生院专属大物实验。大雾实验在一代又一代的骂声中都有所改善，只有生院因为人少骂的少所以每况愈下，网站、账号、考试、模拟实验越多越混乱，1学分搞这么多事完全是浪费大一上的时间。哪怕把网站合并一下重复知识点删除一下debug一下都不会这么浪费时间。拿生院学生当立本人使。

放一下我自己做的笔记吧。哪怕给我3.7我也要骂。

消防安全.docx

任务巨多，收获较少，最大的收获就是现场灭了一次火。

最烦的就是有n项指标让你弄，就是没完没了的给他做任务，三四个平台做任务？你就是嫌我事不够多

上课不怎么听，偶尔抬抬头（（

课下刷题库有认真刷，但是考试题目有大概一半新题吧

虚拟仿真实验等上课做就好，下课做了发现有专门的课堂来做提前做就是一个血亏

有VR虚拟实验，没有提前的题库（（化学品想记可以提前记，但感觉不是很有必要（（

最后考试的话题库感觉答得还行吧，但是不知道（忘了）要考虚拟实验的内容，虽然不是很难但这一块答得很一般（（

最后有一个查人工智能错误的作业，有点麻烦

给分卡绩优秀，，，百分制的初心是想要同学们认真学，但是不是没有这个必要？五等级制感觉更合理

一学分的课……

老师们确实都比较认真，给个6分吧

课前发题库预习，上课测试，然后老师讲PPT（基本上是照着念），中间有几次实地演练，平时要自己拿电脑做虚拟仿真实验。单看上课的话压力不大但是其他部分异常复杂。线上虚拟仿真实验、看课件、提交作业完全是几个不同的网站、不同的系统（账号密码都不一样），非常混乱，建议学院改一改。

以及这门课的大作业是写知识点总结，虽然只要求几百字，但是相比其他课程通知很晚，建议以后早点通知。

最后给分也比较神奇，很多人把这门课当水课上，基本上就是背题库和刷实验，但是参考自己和其他人在这门课上的付出程度感觉打分和努力程度不成正比（不过倒也有完全卷不起来的好处？我感觉单看打分有点亏），在给分这块感觉已经接近杀手了。

虽然我是3.7的既得利益者，但是改变不了这门课构式的事实。

虽然我是大二补的这门课，但是对于生院大一的高强度课表来说，它事简直太多了。本来考试+虚拟仿真实验就够咱吃一壶的了，还突然蹦出个AI助学小程序打卡？而且刚开始的时候一分钟回复一条还bug一堆，修复了一段时间才又拿出来用，实在是令人有些忍俊不禁了。创新教学方式是好事，我也理解生院老师们对实验安全教育的重视，但是对于一门开在生院强度最大的学期、没人想投入很多精力的一学分“水课”来说，是不是就有点没活硬整了呢？

并非我们戾气大，但如果一门课差评如潮，其背后一定是有原因的。

安全课很重要，但是为什么不能是二等级制？只有一学分是ta最后的善良。

作业包括但不限于---

让学生完善ai系统：通过提问发现错误，完善答案，还要引用文献，不能直接引用虚拟教研室的答案。通过这个过程认识到简中知识检索系统和人工智障多么令人崩溃。这种作业一定要发下来马上写，不然会越来越不想写，越写越怀疑。

虚拟实验室页游: 平时不用花时间，专门有两节课给你。唉，不会的题就死了重开，框选错误行为就一顿狂点。收获有，但不多。

考试包括但不限于---

课后小测：提前背题库。

MR测试：试剂分类破大防。

期末机考：题库里没有的题，该不会还是不会。

上课起先会听，后来发现听了也进不去脑子，最后看ppt是一样的。

本来吧，它的教学是没问题的，是很完善的，问题在于……

安全问题太多太多，你不可能记住每一种化学物质的用法注意事项，每一种实验的安全须知。你只需要在做实验前了解到本实验需要注意的东西就行了。

这门课就像为开而开，似水非水的课程。各种奇奇怪怪又根本没用的作业要求，及格线80只给部分题库的机考，真的很离谱。