本以为是从从容容游刃有余结果是匆匆忙忙连滚带爬还被分数肘击了 >>更多

生化Ⅰ生化Ⅱ3.7，此生化研讨斩获2.7，以为同学互评加持应该起码3.3，可能这个班一半的人都不认识没有人情加持，当时pre老师没什么问题，不知道问题在哪还是考试好，起码我学到的就是我的分数，没有掌控感的东西还是太恐怖了 >>更多

课程打分我是乱按的。我认为在这样一门粪课对老师本人进行评价不太妥当，因为不管谁来带这课都一个史样。如果是给这门课本身打分我打-100分。而且其实芳芳在教这门课的老师里算好的，心态很开放。至少不会因为你选的内容不是“生化相关内容”就骂你，不会因为选的文章发的期刊差就讽刺你。 感觉给分还好吧。不算烂。回 >>更多

没什么感觉，中规中矩。拿了A。江老师没对我的pre有提什么特别的问题。唯一的感觉是老师不喜欢拖延教学周，有事情的时候都找周中空闲时间及时补课了。同小组的刘hy组熟人佬在ai相关方面狠狠拷打了一波别的组的汇报，感觉江老师只给了他一个4.3。毕竟专业对口并且确实优秀嘛！ >>更多

我估计是班里为数不多的A了（根据身边统计学，老师给分确实不行），但是呢作为必修课，总有学弟学妹得尝尝这口石，所以我讲两句在这门课存活的方法：1：科学性质pre的一些基本东西不能少，比如图片的引用出处一定要有，不然肯定会被狠狠扣分。2：想要令老师印象深刻最好让pre有故事性一些，这样老师和同学印象都会 >>更多

不好说，1.0的老师给我了3.3，我是应该感谢她么？同辈评分纯纯黑暗森林不过除此之外，这个老师很认真，还会叫上不同专业的老师（比如今天讲光合作用，就拉一个做植物的年轻老师来点评），所以不好糊弄（其实感觉这样挺好的。）大家都很认真 >>更多

大心plus生化版，注定又会是生物科技文献阅读般的存在，意义何在 >>更多

学分少，事多，出分还慢 >>更多

以诺奖为主题的翻转课堂，做报告的时候比较累，不做报告的周可以摸鱼，小侯老师可爱，给分也很好 >>更多

这门课的定位是让生院的同学锻炼自己的表达能力，每个人需要做两次 pre，内容围绕特定的主题去讲论文，时间在 10-15 min。一个建议是自己最好能弄清楚自己要讲的东西究竟是什么，如果你的 ppt 上放了很多东西自己却讲不清楚，也回答不上来别的同学的提问，那么观感是很差的。哪怕讲的内容稍微水一点，能 >>更多