期末考完出分没出总评，来评课社区给老师打call，不讲成绩。

先说这门课，数学分析B1是所有非数院和华班的大一上必修课，也是6学分的“重量级”课程，所以学好数学分析至关重要。教材是统一用的程艺教授和陈卿教授的《数学分析讲义》，内容（按顺序）是数列/函数极限，函数连续性，微分，不定积分，定积分，微分方程，级数。例如首先需要弄明白的是\(\varepsilon-\delta/N\)语言，是数分的基础233。苯人是初中感兴趣了解过极限和导数所以对这块没有压力，我认为一个是弄明白哪个是任意的但先固定的，哪个是你可以控制的；另一个是怎么放缩，且放出来\(|a_n-a|<M\varepsilon,\sqrt{\varepsilon}\)等等都是可以的，不必须是\(<\varepsilon\)。这两点，一个体现了数学逻辑，一个体现了数学思维，在后面的课程都是融汇贯通的，所以需要尽力去理解体会233。期中考到微分学，期末考后面的，知识量肯定是很大的，而且几乎章章都是重点，但B1B2重在应用和计算，所以有些东西没完全搞懂没关系，会用就行（喜），典型的例子是二阶线性微分方程，只需要会齐次常系数的通解，和非齐次项的常见形式对应的特解形式，然后待定系数。

再说李新老师的课程，老师讲课水平保证是一流的，讲课逻辑和板书很清晰，节奏很合适，知道哪里是学生理解的难点，会停留很久，哪里是不重要的部分，一笔带过，所以上面说到的一些东西我讲不明白，但老师肯定能讲明白，即使没明白，可以课间和下课多找老师问问题，老师很乐意解答的。有一说一，我很佩服老师可以对知识重点和学生难处的理解这么深刻，因为老师说他是cmo银牌来科大的，一般的数学大佬可能会做不会讲，不理解普通人的难处，但老师做到了。老师讲课顺序基本按照课本，少部分时候（比如数列极限，微分证明题和数项级数）会补充一些习题，都是很有价值的题目。所以说老师讲课本内容你可以不听，对着书自学也ok（只要你认为自己行，我也是这么干的），但补充的例题一定要听，特别是你私下不喜欢刷题的情况。老师的作业都是课后习题，题量适中，一些证明题稍难且有价值，做出来应该都没问题，其他的非作业的课后证明题也建议做。

（我很少听课，对不起老师，上面感受可能和实际有细微偏差，但应该大差不差）

课堂情况的话，李新老师这学期不点名不小测（所以苯人翘过十次左右的课），越到后期到课率越低，而且后排很多划水的，所以认真学的话很容易拉开差距。而且我这学期的班苕皮较少，不用和苕皮卷了（喜）。

关于学习方法，我是数竞生，一些内容理解起来会更容易，但不代表像我一样的一般数竞生可以不加听课或复习地降维打击，竞赛和大学数学不是一个东西啊！事实上，期中考前我才意识到只是会写作业远远不够，于是草草刷了一天题就考试了，然后直到期末周我又没刷过题，也没复习过课本（懒的老毛病犯了），狼狈地复习了两天又考试了，结果有些小寄。所以关于刷题我深有体会，所有人（大佬除外）都是要刷题的。老师推荐的是《微积分学习指导》，我用的是《数学分析题解精粹》，也可以问问同学和学长，一本就够了，以及考试周强烈推荐刷往年题。对于非数竞生来说平时上课的理解和作业要更下功夫，听懂的同时建议自己把书上的定理尝试证明，可以减少“我上课听得懂但题目就是不会写”这种眼高手低的情况，因为题目的做法很多就来自定理的证明想法，以及理解“为什么需要这个条件”，加深记忆。我就自己推过级数那一章的几乎所有定理。

关于刷题，特别说明，老师说过：刷题不是目的，拿高分也不是，学会思考才是。首先退一步讲，想要成绩，一定要抛弃高中的题海战术，刷题在于范围广、质量高而不在于数量多。期中期末压轴题方法太多了，没见过的情况下考场上基本不可能做出来，这些方法“见到就是赚到”。所以刷题要看题目的类型，争取”只刷一道，掌握一种类型“，相似的题目简单写一下就过。那进一步讲，如何通过刷题培养思维，我的经验是，刷题学习方法的同时多问“为什么”，这里的“容易证明”是为什么，为什么是这个方法，这个方法体现了什么思想，是分段控制，是局部分析，是递推……等等，这些思想才是贯穿整个数学的主轴。说起来很抽象，有一种“根据答案写过程”的感觉，但这就是刷题能带来的思考。

关于数学思维，老师说过，要保持思考，不断思考，你要始终去想象隐藏在背后的一些基本原理到底是什么东西，在驱使这个东西在走。上面刷题的思考是一部分，去理解解题方法的本质；另一部分是尝试建立数学各部分间的联系，为什么需要这个东西，那个东西能不能推广，等等，多问问题，有问题就有思考。思考的能力培养起来很难，但随着数学课程的学习一定会不断提高。所以，慢慢来。

夹带一点私货，李新老师很有人格魅力。之前对老师的感觉只有讲课很好，但是12月的时候，思政小组给了个采访科学家的期末作业，我就被派来采访老师了，老师也很爽快地答应了。在交谈中，我了解到李新老师是以前的cmo银牌得主并在科大读书，就倍感亲切hhh（虽然课上提过但我印象不深），对老师好感++，且老师给了我上述“保持思考”的忠告，让我感到受益匪浅（虽然我还没有体会到我会思考）。整个交谈就像老学长给学弟建议，印象真的很好。

作为未来的树皮，能和这样的老师交流太棒了，希望有机会我也能当李新老师的助教和老师多交流啊，お願い。

对于一个高考完不想沾数理化的人，满意了

不想破坏lx老师的10分，但两个助教实在难评

一想到数分老师，脑子里先出现的还是在足球场上跑得飞快的李新，难绷

抽签没中来的李新老师的课，也是意外之喜，讲课很有条理，全程板书，评分人少只是因为本科生课开的少而已，而且下学期也不教了；没有点名没有小测，会补充一点题但也不多

作业都是课后题，积分求导那阵子不少，一般不多；

期末就靠前两天住在图书馆，疯狂预习，做了前三年的卷子和部分段雅丽的复习PPT，感觉不追求4以上的话，不额外做题真没啥

最后一节课说从一个师兄的角度，想让我们学会思考，而不只是知识，虽然我学数学只是因为必须要学而已，但莫名觉得李新和我的一个贼喜欢的高中老师贼像

1.李新老师开课很少，评课社区的评价也少，所以选李新老师课的人明显少于其他老师。

2.数分B1是大一上最重要的数学课，我最初是半听课半自学，后来逐渐偏向自学。但是，自学只是我的个人风格，与李新老师的水平无关。从讲课的水平来看，我认为李新老师是非常优秀的。首先，李新老师的语气并不催眠，让你有想继续听下去的欲望；其次，老师讲课时总是循序渐进，没有混乱和跳跃，板书也十分清晰；而且，老师上课时也常常讲一些拓展内容，并用自己的学习经历来劝诫我们，让我受益匪浅；另外，课上老师会讲解许多书上没有的例题（似乎都出自《微积分学习指导》)。

3.关于考试：期中考试注重基本概念的考察，整体难度较低；期末考试是放假后返校考的，听说会注重课本内容的考察（包括可积性的证明）。但我因为期中考得比较好有点膨胀，没有花太多心思去刷课本题，对基本概念和证明也掌握得不够，只是把往年题都做了一遍，本来自我感觉良好，结果期末直接炸了。请大家引以为戒。

4.关于教辅：个人感觉，如果只是应付考试，对绩点没有特别高的要求(4.3之类)，《微积分学习指导》就完全够用了。

5.关于给分：由于期末的重大失误，我本来还在考虑重修，结果发现被捞到了3.7，实在是感恩戴德。估计优秀率是给满了的。

课程内容

作为科大招牌级别的一门6学分课程，其重要性不言而喻。李新老师在课堂讲授上非常注重对例题的讲解，会在课本之外为同学们带来许多经典的题目，非常有助于同学们巩固知识点、增强考试能力。老师讲授课程时，声音非常柔和，有一种神奇的吸引注意力的感觉。在最后一节课上，老师鼓励同学们在未来的人生道路上多思考，形成思考的能力，这是非常重要的。

给分好坏

只要坚持课上认真听讲、课前预习、课后复习、努力学习、认真作答，怎能学不好呢？

李老师讲的好棒啊！！一点也不会困。重修党，三节课全叠，只翘过两次信息论去听课，发现李老师正是自己最喜欢的风格，可惜实在没时间上课，哎。。

这门课主要靠蹭隔壁屠老师助教习题课度日（那三位助教是真的给力）

最后小测三次取两次，按226向上取整算总评，如果向上取整后卡线则送1分，也就是83.1就给85。不及格55以上的给60。给分真的算很良心的了，因为考试真的不难。在小测三次里拿了两个69的情况下靠期末考试送分和完美的总评计算公式顽强地上了优秀率。

李新老师算是很不错的老师了，讲课清晰有条理，板书非常好看，节奏个人觉得会稍偏慢吧，听起来还是很舒服的，如果要说真的有缺点的话可能是缺乏一点激情，另外感觉补充和拓展的知识几乎没有（不过按道理来说是助教的任务，只不过感觉（24秋）的助教相当一般就是了，几乎没有从习题课上学到什么知识）。

感觉老师是个挺优雅的人hhh，讲话慢条斯理，偶尔课前会打个趣驱散大家的睡意（可以看出老师还是很幽默的，不过可能是课程任务所迫所以很多有趣的东西上课都没讲www），整体还是非常推荐选这门课的！

老师很好 课下解答同学问题很耐心 上课补充了一些微积分学习指导的题目

总评喜提4.0