结课了，出来评价一下。

本人是音乐白痴，上这门课之前连五线谱都看不明白。听学妹哥说“邵课包好的”（没有怪罪学妹哥的意思），再加上想成为音乐魔法少女，就选了这个课。

这课从头到尾都挺迷的。第一节课老师上来先说这是一门刷题课，我当时还没在意，但是这对这门课的性质定了个大基调，导致这门课的体验很差。后面每节课起手式就是占用半小时的节奏型训练。然后是讲课十分钟，做题两小时。就那十分钟的讲课还有很多东西没讲清楚，我就不一一列举了。我想大家应该都不是科班出身，没必要这么刷题。我觉得这门课定位有误，通识课应该着重于讲内容，而不是在这做重复训练。这也导致了李重光那本教材只讲了一半不到的内容。

好吧，刷题就刷题吧，但是老师偏偏让学生用最古老的方式刷题——手画音符。我有一次做题直接在练习题上改，老师让我重抄，还质问我“考试也要这样写吗？”。我大多数题都写在五线谱本，只有那种好改的题我直接在练习题上改了。我觉得干这种事属实是浪费时间。而且我平时这样干不代表考试这样干，科大的学生不至于看不懂考试的要求。

除此之外，老师还有些言论我觉得很诧异，当然也有可能是我太敏感了。有节课她用不可思议的语气问：你们小学的时候都没上过马术、xx、xx、xx（记不清了，很多东西）兴趣班吗？后面又问了一堆并表示惊讶，我忘了具体内容。我猜老师可能是广东人（因为她用粤语数一二三四）。我这里不是地域黑，广东的发展水平和教育水平应该是全国顶尖的，但是受到良好教育不是为了说出这种话的。老师说话的语气挺人上人的，让我感到不舒服。

老师上课还喜欢提问，但是特别喜欢提问管弦乐团那两位同学，不知道何意味。

然后是昨天的口试。这个运气成分太大了。因为常年打音游，我自认为节奏感还可以，而且抽到了非常简单的4/4拍，所以轻松飘过。我两个好兄弟就不太走运。一个抽到了个带连音线的，他找不好那个八分之五的位置就给扣分了。另一个更惨，一开始抽到了个最难的6/8拍，一直打不过去又给换成个3/4拍，还是不行。这个我也不知道算不算公平。

关于下周考试和最终给分我最后再更新，先说这些。这门课作为通识课整体体验还是太差了。

本人作为旁观者感觉老师在拿自己一点小小的权力在为难学生。
ps：一次点名10分

事情是这样的：一位大三和大四的学生从没有来上过一节课，最后直接来期末考试，老师说必须期末考90才能给gpa1.0
大三同学当场退课，大四同学说自己就差这两学分毕业，老师说自己不能松口因为不能开先例（本人在发表时间并不知道最后的结果怎么样，只是描述事实以及表达自己的观点）

我感觉也不能怪学生，学生说自己在忙论文和答辩，而且毕业有学分要求，这个课本身对他没有吸引力但迫于毕业压力才选择的，
老师完全可以给低分，平常不来的都1.0飘过呗，
1.0都不在意证明是真的只是想拿学分，跟课是什么课，老师是什么老师完全没有关系啊，
大三大四大家连专业课都不去了，何况还是一门通修。
对老师来说就是挥挥手的一个数字，对学生来说就是毕业保研考研工作等一系列问题。
或许只是借着这个口发脾气，不是很懂，对这个老师印象蛮差👎

我团大量成员都想旁听来着，我也不例外（谱务是真的很需要乐理知识，而我的乐理可以算作一坨大的），可惜这学期两个课堂的时间我都有事，只能含泪放弃旁听。

先插个眼，等旁听的朋友们给出反馈/或者等自己未来旁听一次再来评价。

哎呦，想上这课，可惜不在科了，哎哟。

有幸听过老师的另外两门课，从以往经验来看这门课包好课的，感觉值得一选，那么某团的成员就更值得一选了😜👍