水课

我知道优秀率有限制，所以你不给我A-我也可以接受，但是你给我B-什么意思？

垃圾老师！

孩子们，快跑！！！

       大心上课每个老师应该都差不多，而且小组展示花费时间甚巨，但是评分好的老师上课肯定会有趣一些。

老师讲课语气和善，总是笑眯眯的，看着好像给分不错。(其实是个笑面虎！！！他的课没有低保3.0，3.3拿，会让你狠狠吃个75！！！)

       给分就见仁见智吧，不知道现在怎么样。反正当时给分大搞连坐制度，本人所在的小组很摆(当时一个大组分成了若干小组)，在我的那个小组，小组长也没怎么管展示，我当时有点慌，所以一个人赶紧修改PPT，加减内容，最大努力完成了当次展示，认真完成了属于自己的一部分任务，还依据老师的要求，讲出了自己的看法。

      平时作业我没有抄袭过，甚至依据个人的经历来探究某些心理学问题，没有抄袭，也附加了自己很多观点，我每次完成平时作业(不包含论文)都至少一个下午左右吧。

      最后发现给分只有2.7，问了一下小组其他的摆子，给分竟然一模一样，水课给2.7全勤加认真完成作业展示不给保底也就算了，但是同组展示质量有明显层次的情况下，您竟然给分一致？

      所以这门课运气好的人可以选，小组成员实力如果足够强就可以放心摆了，观感好的小组分肯定不低(因为老师每次上课都会发个打分表，让其他同学打分，那能怎么办呢？很无奈啊，我们小组展示整体上肯定很草率啊，我也不可能控制其他小组成员的行为吧，老师肯定是不在乎你怎么展示的，只看最后同学对你们小组的整体打分，组员低一档，组长高一档)。

     所以如果没办法选了他的课，可以先尝试争着当小组长，不仅分可以高一档，而且小组长对展示的控制力比较足……不然不幸当组员……如果小组实力不强，那寄就完了～

汇报还可以 字数5000 4.0

某个组里破防的姐还是ssw吧 在组群里骂组长摆烂 骂代签到 您可真高尚呢 人家组长是掷骰子选出来的 当时怎么没见您要当呢 看见平时分110%酸了？骂代签纯属五十步笑百步 您这么高尚怎么还屡次签完到就走呢

本学期大心直接置课，所以打卡口头瓦鲁（其实要是实在想换还是可以换）。

吕老师的大心课流程：第一节课分组和综述，每组自行选出组长，并抽签选择主题（抽的号越小越先选讲什么主题）。担任组长的同学和第一组展示的同学会有10%的总评加分（第一组组长直接120%加成）。从第二节课开始按照主题的既定顺序依次小组展示，每次课三节，小组展示一般占45分钟到1小时不等。课堂共计布置了2次小作业和一个期末论文，小作业任务量不算大，一般半小时内就能写完（用AI能5分钟速通，虽然老师不让）。期末论文选题任意，会给一部分参考，一般只要和心理学沾边，能用心理学原理分析就行，字数不少于2000，查重率要求15%（不限网站），AIGC不查（理论上可以AI速通，反正自己写的一查比AI写的还像AI）。

为了防止了一些组员摆烂组长单C的现象，老师要求组长只负责统筹协调和分工，不能直接参与ppt和内容等的制作。课堂展示可以采用直接讲，视频，小短剧等形式。小短剧，嗯，你懂的，都是活。而且由于老师鼓励大家用比较创新的形式，有小短剧的组还挺多的。本人担任组长，本组小短剧的编剧和演员，老师也没说啥，说明组长还是可以有机参与的。

课堂在小组展示后老师会接着讲，一般6点就能下课。老师要求课上可以偷偷写作业，但不让打游戏（然而一般同学都在打游戏）。老师讲的内容会和小组展示的内容存在一定的重复，所以有时候也有点无聊。不过总体课堂氛围还是不错的。

最后一节课老师请了一个“恋爱大师”给大家讲恋爱心理学，主要介绍了一个他开展过的关于恋爱心理的实验和结果，总结一下就是情人眼里出西施，还有给对方制造好印象确实有用。

再说点我对大心这门课本身的一些看法。大学生心理学作为一门课并不能让你变成心理学大师，其主要职能应该是普及一些情绪调节的方法和心理学现象，让学生对心理学这门学科有一个初步的了解，学会用心理学原理调试情绪和调节人际关系，提高学生的心理韧性和自我认同。然而大心课本身的骰子绩点和10人小组协作就已经让很多同学上强度了，绩点崩坏和小组炸锅的现象不在少数。到最后学大心学玉玉了，适得其反。

同时，小组展示有一部分的得分是靠同学互评给出的，这也让大心的给分不够透明和可靠。可能出现的情况包括但不限于，给自己要好的同学打高分而给别的同学打低分，各个小组的评分基准不一样（比如有的组觉得其他组一般般就打80，有的觉得一般就打70），🈶坏β恶意给别人打低分等等。

小作业1：成为一个心理学家

假设时间来到15年后，你已经成为一名心理学PI（Principal Investigator，即独立带领一个实验室的博导），你拥有所需要的所有资源（优秀的科研团队、充足的经费、完善的实验设备、大把的时间）， 你会用它来研究什么心理学问题？

写一份简短的报告，500字上下，简单描述你想要研究问题的重要性，和大致开展研究的思路。
请在QQ群里下载作业模板，word格式提交。

小作业2：六段沟通对话

理解非暴力沟通，设计/从自己的经历中抽提三种人物关系（如：我与长辈、我与室友、我与恋人），每种人物关系分别设计一段暴力沟通的对话和一段非暴力沟通的对话。总共6段对话。

期末论文

主题：主题任选，课程内外涉及的心理学章节主题
期末论文格式要求：

1、综述论文：（标题、姓名、学号、摘要、关键词、引言、论点一、论点二、论点三、……、结论、参考文献，字数2000以上）

2、研究论文：（标题、姓名、学号、摘要、关键词、引言、方法、结果、讨论、参考文献，字数2000以上）

3、访谈报告：（标题、姓名、学号、摘要、关键词、访谈问题的设计、访谈记录、分析与评述、参考文献，字数2000以上）

4、调研报告（标题、姓名 学号、摘要、关键词、调研问题及背景、问卷设计或量表选择、数据处理、结论、参考文献，字数2000以上），所有调查问卷需存留备查。

要求附上查重报告，重复率小于15%（对网站不做要求）
5月29日24点之前提交。

补一条，吕老师给的非优秀基准分似乎是2.7，如果觉得拿优秀比较不稳的建议换课。

老师是新来的老师 作为第一学期的学生还是有点忐忑的

大概说一下这节课的任务吧 首先点名其实相当于没有 前面几次是需要纸质地给别的小组展示打分（如果你有朋友的话多填一份就好了） 后面就基本上是线上填腾讯表格的形式的 当然这样翘课给别人乱打分是不太负责的行为（lz是一节课都没翘）（当然老师也强调过他人打分不是主要占比）上课的基本内容其实就是先有小组展示然后老师结合主题讲一点内容 小组展示的占比确实很大（不过我个人认为这是每个小组自己时间安排不当的问题 老师当然不会说你准备了结果不让你讲）

除了小组展示 期末大作业就是写一篇论文 不少于多少字我忘了 主题不限 只要是跟心理学挨边的都可以 甚至你可以直接用你们小组展示的主题 然后就没有了 可以说是比较轻松了

至于成绩占比不是很清楚 有部分同学在小组展示环节公开求高分也不知道最后是什么结果 老师好像也没有什么反应 lz分到的小组实话实说没什么热情 组长在群里发起讨论也没人回应 最后大家各弄各的也弄了点结果出来 lz的PPT是自己认真做的 自认为讲的也还可以 当然也做好了根本没人听的心理预期 但是老师是每个人的展示都有认真在听的 而且还会有总结（当然我没听）

如果能和熟人分到一个组或者你社牛的话 小组展示就可以考虑一些能留下深刻印象的方式比如情景剧 感觉分数也许会高点

收获的话很可惜没听课 不过课上的视频我倒是都看了（逃）

最后拿了3.3 意料之内

除了汇报和最后的论文，本学期还有两次作业，用GPT糊弄一下就行。大学生心理学这门课我一直觉得没有任何必修的必要性，可能是硬性要求吧。除了更加占用时间之外，我不觉得这门课对我的心理健康有什么帮助。而且老师给分不太行，可能因为老师是新来的。不过老师人还可以，没有什么大问题。

作为这种必修的水课，想拿高分的话可能就要当组长，在汇报中整一点花样，最后论文写得更加全面。大心就是不得不赤的石，想拿高分的话建议在第一个学期尽量选一个好一点的老师。

最后插一点个人的吐槽，虽然我知道汇报大概率是课程组的要求，但是这种方法放在这种课上我觉得并不妥当。有些人可能偏社恐，汇报做的就不出色，最后对总评的影响据我观察蛮大的。此外，选大心这门课到最后赶论文反而加重了我的内耗。

     暑假过来补充评课社区了,先说评价:上课是可以水的,报告是要抗压的,作业是难评的,论文是抽象的。如果你是一个高绩主义者,建议还是尽量去选其他的老师,没抽签抽中可以去申请个性化。如果因为不可抗力没有转出去并还想要高绩的,普通组长+10%,第一组报告全体+10%，也就是说第一组组长手握20%,总评拿80都可以95+了。    当然,如果你是一个摆子并不那么注重绩点的话,那就随便了,课上只要签完到就可以润了(别被老师发现就行了)

    课堂氛围不错,是盒人的好机会。虽说啥都不让干,但是管理还是相当宽松的,你想打游戏或者干啥都可以,唯一Q的一次就是课上有xql亲亲我我,Q一下让收敛一点()。   

      第一节课会从第一排开始接龙报数,按课堂人数分成数个小组(10-12人不等）报到

同一个数字的同学是一个小组（看来是不想让认识的人在一块啊)。然后组内自行选择出一个小组长。    

      接下来就是自我介绍等等无味的环节了…….     

      然后各个小组选择汇报的主题(选择顺序抓阄决定,汇报顺序固定),老师会给他要用的ppt作为参考,可以依据他的ppt进行制作,还算是比较良心了。

      上课会给一张评分表,上方评分下方签到,汇报结果由各组的平均成绩和老师给的成绩综合构成,比例为55.评分的时候是会分成数个部分的,并非整体给分,所以会出现组内分数落差较大的情况,是正常现象。

       剩余的作业及论文要求参考  Wanglulu   的评价,已经非常详细了。

      后面是自己的一些看法,可以选择性忽略的.

      其实这种小组报告就非常难为人,因为你无法保证你的队友们能否C起来,很有可能最后做出来的效果差强人意,甚至于10来号人的努力不如一个人直接单带的()。我也听有很多的同学都会说自己的小组内有太多的摆子，往死里拉都拉不动,最后要么靠组长狂C，要么就是某个组员狂C。然后其他人坐享渔翁之利,听起来挺不错的。但是我挺不喜欢这种东西的,真不如一个人去做一个汇报,有需求的自行报名,也免得滋生矛盾什么的。

     虽然但是,话说到这里,我也不确定是不是所有的小组都是这样,毕竟我们这一个学期第一个小组的报告效果非常的不错,他们只有一周的准备时间,但在我看来已经超过了后面50%的小组(不然说为什么第一个展示,都是很负责任的（赞叹））。

    这种东西就太吃运气了,运气好分到一个有大C的小组,可以爽爽躺(如果你是大C那就算了),运气差分到一个全员摆子的，直接狠狠爆掉。

     最后也就是小小吐槽一下吧(无恶意,也希望大家以我为鉴)。

     这学期我也是组长,是汇报词语比较靠后的,因为自身安排有些许不妥当以及施压不够的状况下,到我脸上的ppt只能说是一言难尽…..分为三个部分,其中一个部分的同学效果还不错,另两个部分一个是100%AI，另一个是5min（制作5min）的水ppt。这个也是我催了两三次得到的结果。最后我也是花了大于10h的时间去改ppt。最后呈现效果也还不错。

    虽然说我觉得我改就改了,但是不论你是身为一个组员还是什么身份,都希望你可以认真的对待自己的任务,有什么困难都可以提,都会帮助的,最怕的就是"一声不吭干大事",这样就是双方都挺难受的(我也觉得我也挺好说话的,每个人都给了几次代签的机会啊)。毕竟大家的目标也是相同的,所以还是请之后的同学也可以尽职一些,这样大家相处也会更融洽一点👍

   这真是最后了,大家把这个当成自习就可以了,毕竟不听更有利于心理健康()。

  祝大家可以取得心仪的成绩吧😺😺😺

很庆幸遇见一个风格相近，观点相合的老师，作报告的时候自然有的放矢，写论文的时候更是天马行空（）最后4.0似乎刚刚好。

老师喜欢结合生活实际进行理论分享，也更侧重于有内容不宏大的论文，这种与一般水绩点做法截然相反的作风自然招致一些同学不满。

不过我始终坚信，只要认真对待一门学科，一定会得到报偿，心游老师的课也是如此。

（存疑的是首位10％和组长10％加分制度，似乎有些莫名其妙，但因为这个质疑评价体系无疑舍本求末）

课程难度&作业多少：

作为一门水课，课程难度几乎是没有的。上课干啥都可以，只要签到（或者找人签到就行）。

作业会平常写一些小短文，不怎么费功夫，重点是小组分享和期末论文。

小组分享，就我个人来看，新颖的形式+具体到某个点的内容+自信且大方的呈现才是重点，毕竟不是专业化的东西，外在感觉更重要。要是想要争取高绩点，可以主动争取组长。

期末论文为单人完成，注意格式的标准性，或许会有好处。此外，堆字数总是有一定用处的。

给分好坏：

给我的还行，但其他评论似乎不容乐观。

收获多少：怎么说呢，你要是听课了，或许还真能收获一些奇妙的心理学小知识，但从功利来讲是没啥大用的。

希望可以优化一下上课结构

目前小组汇报感觉占据的时间有点多

还是更期待老师讲的内容

给分3.3意料之内

前人之述备矣，就说一点个人经历吧

上课就是自习，人声伴学当bgm听，顺便听到一些我没听过的概念什么的会记一下，作业是抄的ai的，也参考了课本和笔记；期末论文不想发问卷星，所以写的是头脑特工队2的心理电影赏析，题材比较新颖，我当时写的很认真，4800+，参考了知网上的文献和网上的一些影评，为了学术性又加了一点课本和笔记上的概念，可能是因为这个所以最后拿了3.7，课堂pre的ppt我也做的挺认真的

具体上课不做评价，感觉老师自己比较需要心理疏导）

出成绩了，来评一下

作为一门水课，看的出来吕老师很努力想把它变得有趣。很多人喷小组展示的给分方式，但其实你只要认真做好自己的部分，给分应该不会差

关于成绩，平时分和期末考核各占一半，平时分包括

考勤（很水，可以代签 15%）

课堂表现（小组合作，看你们的团队力量，组长负责统筹分工，一般是两人负责一部分，每一部分的打分都是分开的，认真做好自己的部分，小组里的某些摆子是不会影响你的，组长另说，组长是单独打分，根据小组展示的整体水平打分 20%）

小作业（一共三个，都挺简单的 15%）

期末考核就是一个论文，表面说是2000字，但大家都挺卷，室友都写了四五千字

最后，当组长的人在准备小组展示时一定要多跟组员沟通，分配好每个人的工作，那些不想干活又想拿110%平时分的人别来沾边

    老师人很好，看得出他想把这门课上的有意思，但无奈是门水课，没什么人听。

    平时有两次作业，随便写一写就行，还要分组上台汇报，用PPT展示，感觉还是整点活最能抓住观众的注意力。

    最后论文写了6000+，给了4.0，还可以吧。