省流：优秀率不给满还卡绩，能跑赶紧跑

jb教务处，凭什么我的退课申请一句“大一学生不能以拟转专业为由退专业课”就给我拒绝，那我想问你这门课程对我后续的学业有任何作用吗？这门课给我最大的感受就是浪费我时间，让我感到恶心，难道这就是jwc追求的目标，以恶心学生为荣？我本身对经济学就没有任何兴趣，进妮可管院也是奔着转专业去的，结果现在这jwc这样恶心我，算上上个学期的数据思维，一年给我喂两坨史，这只能理解为是jwc自己喜欢吃史所以想把史喂给他人。

这老师也是无敌了，优秀率不给满还喜欢卡绩，能跑一个是一个吧，就算你真的想学经济学这门课也不会给你任何收获。

前排来报，感谢勇敢的人为普罗大众发声：

17分钟后群解散，谁急了我不说

二编：这门课的出分简直就是纯纯的冲击波，不仅如此，当课程中的同学对打分情况与课程情况提出质疑的时候，老师选择直接解散课程群，一句话也不回。简直就是郭老师上课风格的一种延续。但，无论是和老师，都有义务对这门课的优化提出任何合理的意见，拒绝交流是一种逃避（可以参考其他同学的评课，在此不多赘述）。

此次进行二编，对先前的评课进行了部分修正，还对这门课提出了各种质疑。在这些问题没有解决之前，这门课根本不值得上。相关的问题用斜体写出，以与原来的评课部分进行区分。如果读者对这篇评课有相关的问题或者建议，欢迎指正！算是为管院，乃至科大的课程设计、培养方案设计做出一点贡献！

如果你是为了自由选修的学分来修读这门课，我会直接劝退。这不只是我对这门课的看法，也是老师在第一节课劝退同学们的原话。当然了，管院的同学们不得不修这门课，那也只能硬着头皮把这玩意修完。

理论上，我们有“退课”这个选项，但在实操下简直就成了一种规则怪谈。具体实操时，教秘会以“不得以转专业为理由进行退课”，如果学生有深究的行为，教秘还会有各种踢皮球的方式进行推卸责任。而且，这门课是写在管理学院几个培养方案中的必修课程中的，对于其他培养方案，这门课被放在公选课的七个学分里面。这就成了一个逻辑怪谈：对于那些想转专业的同学，不需要修这门课，却只能硬着头皮修完（实际上，管院的统计学似乎也不需要所谓的经济学思维）。在这门课上浪费时间，对这些同学来说就是浪费时间，那么，不让退课的根本原因是什么？

考核方式（比例 签到1：作业2：闭卷考试7）

很难理解，作为一门自由选修的课程，考核方式竟然包含闭卷考试，这个足以劝退相当一部分抱着修“水课学分”的同学们。什么？你只想期末带着笔来考试？那老师还会在课上进行随机点名，点名时机随机，人数随机，主打一个突击。此外，课后作业也相当恶心。只接受手写版作业，作业量一般，即使AI完成后抄写，也要花上四十分钟左右的时间。具体给分比例与给分好坏未知，等出分之后再更新。

补充一下，本学期的助教老师相当负责。每次写完作业后都会一个一两百字的回复，以至于让我每次用AI速通作业的时候感到不好意思。助教老师也会在特定的时间节点组织习题课，为同学们答疑解惑。

这门课的考核方式是第二个变态的地方。要知道，即使如数学分析、线性代数这种4个学分以上，一百多人的“大课
”评分标准基本在附近“3：3：4”，而这门课的考核方式竟然是“1：2：7”，甚至是闭卷考试。而且按照给分情况来看，期末考试基本不会调分。那么请问，对于根本不想修这门课的同学，他不能退课的情况下，为什么还要花费大量时间在啃砖头一样的课本和复习ppt上，只为了这个“两学分的”闭卷考试？高分不愿意给，低分一把一把地发，难道老师就以折磨学生为乐是吗？

课程内容

当然了，也不能排除那些真心想在这门课上学到一些知识的同学。但这门课无论讲课方式还是教材都让人离经济学更远了一步。

无用的课本

这门课的教材是《经济学的思维方式》，书对标的是那些没有什么经济学基础的新手小白。但是这本书缺乏的经济学概念的解释与分析。现实中的例子及其分析占主要篇幅，而且这些分析让读者看的不知所云，得出的结论更是奇奇怪怪。书中还不乏排版等较低级的问题，简直就是防自学神器。书中一直强调用“经济学思维”来分析问题，却从来没有给出一个很中心的思想，所有的内容如同一盘散沙（这一点从目录就可以看出来）。而事实上，经济学本身也是经过公理化的，很多内容都可以通过基本定理进行推导。个人认为，如果这些内容没有介绍，很难说什么是经济学的思维方式，更难谈所谓经济学基础。

先前说的这些东西还蛮委婉的，呵呵。再直白一点说，这本书就不应该作为“课本”使用，作为经济学启蒙差不多得了，而且还冗余无用。书中的所有分析、所有例子，都是围绕西方的经济体制来讲的，书中那些例子在我们的市场生活中根本无法得到印证，那我学这本书到底意义何在？学到最后啊吧啊吧几句，连经济学到底是什么都说不出来，那这本书有什么作用？整本书450面，期末闭卷考这本书，就是在白白浪费时间。

爹味的老师

是的，你没有看错，我在这里用的是“爹味”来形容老师。

• 从第一节课就告诉我们，“经济学基础”这门课很重要，尽管这门课两学分，但大家要拿出对待四学分的大课的态度来对待这门课。我的评价是，两学分的课就老老实实当两学分学，这也是为了我的利益最大化。在这门课上多花一分钟都是边际效益递减。
• 老师上课喜欢以一种高高在上的方式给学生“灌输”知识，一切不容许提问。PPT还是基于原本的英文内容进行排版的，真的很难不让人认为是为了满足他本人的装13的需求。
• 课上老师喜欢向同学们提问，正常的课堂交流倒也无妨。但问题在于，学生回答一句，他能反驳三句话。一学期听下来，基本没见他赞同同学，或者合理分析同学观点的对错。除了反驳还是反驳。那，按照他自己的说法，经济学五花八门，只有“主流”和“非主流”的区分，那为什么老师上课的时候还对学生的观点批驳到底？这样的课程听感，不听课真的是正确的。
• 前文提到，课程用到的教材是基于西方市场情况讲述的经济学。老师没有根据我国实情将这些概念套用，一味地生搬硬套，得出一个“好”的结论。由于中西方体制的不同，老师上课甚至会有几句疑似“见证”的小众语句。

老师上课的内容也是出自书中，几乎可以理解为照着书念，部分进行删减，部分给出详细解释。老师给人一种高高在上喜欢**的感觉。偶尔向同学们提问，却又不怎么同学们的其他见解，除了反驳还是反驳，所有东西只能在他讲述的范围里。这一点，也导致课堂的听感不好。不过也无所谓了，选修水课，大家都在自习吧

关于考试

枯燥无用的备考

既然闭卷考试绕不开，就再讲讲闭卷考试的内容吧。按往年的说法，考试题基本上是 概念论述+小学水平的算术题。我当时备考也是这么准备的，看看 书 + PPT 的内容，记一记曲线分析的方法。可万万没想到，今年这张卷子比较狠，出的基本都是论述题，而且也不太好答。当然了，要简单应付的话，书 + PPT 就够用了。

坏消息是，这本书450面，像速通也不太现实，这里把我复习时的笔记开源出来，算是帮后来的同学们少走点弯路。有相关问题欢迎留言。

经济学的思维方式 笔记.pdf

经济学基础 25春期末（回忆版）.pdf

稀烂的给分

前面提到，课程的给分是127，期末考试占7。本身就是一门水课，既然是闭卷，大家也就按着比水课高一点的规格来准备这门考试。让人万没想到的是，原来一门水课都是可以“挂人”的，优秀率可以是逐年降低的，低分段是可以集中给到2.3甚至2.0这种级别的，卡绩的情况更是不计其数，连2.7、2.3、2.0都卡。这门课的容量是120，有多少人被这门课影响可想而知。而且，出绩是直接出，没有查卷选项，你也不知道你的卷面为什么就这么点分，付出与回报根本不成比例。

管院有不少同学有转出的诉求，而且转出计算绩点的时候，这门课也要计算在内。如果有同学因为不能退课、在这门课上浪费过多时间、被这门课的给分卡住，那不都成了冤大头？

不太知道怎么给分的，点到全勤作业全写，卷面全写，而且写的也很细致，结果期末卷面给了53，还没有查卷的机会无提示直接出分。

到最后给了个71分，春春闺屋。

后续冲击波

我知道，有相当一部分来这门课的主页也是想看看后续的冲击波事件。课程群的截图放在这里：

老师的爹味到了出绩之后都怼在我们脸上。“感恩意识”四个大字给人一种莫名其妙被PUA的美感：原来我吃下一个2.0，还要因为老师教授我这些一点没用的东西感激，还要感激老师高抬贵手没给我挂了是吗，哦哦哦我明白了，一定是我对这门课重视程度不够，平时没看书复习囫囵吞枣，导致考试没考好的🤡。

这个回复的十七分钟后，群主（助教老师）解散了该群。由于不清楚是否是老师直接要求，这里暂且不给定论（两位助教老师真的很负责，在这门课上有点无辜躺枪了）。但是，这种不给沟通窗口的做法，简直又是爹味怼在学生的脸上了。对课程的优化，老师和学生都负有责任，怎么到头来，这门课已经是最好的，不需要优化了？哦哦哦我明白了，还是我学习态度不够到位，我应该对老师教授我这门课感到感激😭😭😭是恩情还不完了😭😭😭。

🤣👉🤡

话说前面，7是我觉得——中规中矩的课。我不是心狠手辣给1和2这种分的人，但是很多体验还是非常糟糕。7分是助教（我基本问的是饶助教，这不代表另一位助教不好），课本，和我的源动力填上去的结果，我觉得不冤。

我们一个一个来聊——

课程难度，我觉得不难，是真的不是很难，虽然考前几天看书本/PPT/作业暗无天日，但是来到考场我仍然有信心考的还不错。我是少院人，限选必修选的这门课，纯粹因为不想学热学，而且有点喜欢经济学，可能研究生数统转经济学，反正因素叠加。我的学习模式是——课前预习理解，课后回看，作业进度跟上，会和助教讨论问题，答疑等...有人关心课上，我觉得老师的讲课我也听过，不能说很晦涩，但是对比这本书是真不好理解，可能我容易接受书本的逻辑思维（看不懂去看原版或者问助教，翻译该说不说是很抽象的）.

老师开学第一课说要预习，一周3-4小时，感觉散播焦虑。实际情况你是管院的我不说，你未来不管院方向我觉得没什么必要，别被硬性指标搞出焦虑来。

作业是每周一次，下一周（我们周四上课）周四23：59交，很少，查查Internet又不是不行（也帮助你理解，我觉得是可以的），工作量40分钟封顶（实际上有些章节是很顺风顺水就结束的）。

先谈收获，该说不说我确实学习到很多东西，比如价格上限，比如比较优势导致分工导致专业化，比如经济利润会计利润，比如沉没成本。管院人你可以认为我学了一堆景观性观赏性的东西，那其一.你看到的是Hemingway的冰山，其二我说你学数学专业课也是景观（辅修除外，普通人这些知识也不管院吧）。况且我选这门课就是因为我喜欢，怎么了吗？

最后我们谈给分。

我会在出分后给出我的G，但是7分是改不了的，我不是东亚体系里美化苦难的人，考前天天复习到头痛，书前书后看来看去都是我自己的经历。我也不渲染情绪，数据也不想列（不过是会计统计意义的成本罢了）。期末考试告诉我应试背诵考法，按照定义考比谁更能背诵定义，就，你思考一下你史纲机考是怎么考试的就行了，只是这里是大题，不是选择填空而已。（我不双标，我同等反对史纲机考）

考到最后.1——我学会了边际效益递减——越到后面可能写出来的东西越少，边际成本是我使用时间和情绪消耗作答，在16：53（15：55开考）的时候边际效益等于边际成本，于是我提前交卷了。

考到最后.2——我不知道这考试区分度在哪里。是的我承认我的比较优势不是管院课，但是作业没有反馈（有收到但是只发答案而且很拖沓），考一堆定义题（我的比较劣势倒确实是定义题）甚至是原题（不知道理解概念有什么用处），我不知道这门课想怎么给我GPA。我不管最后给多少GPA这个分数7我不会改了，就是不知道想怎么教怎么学。

教材《经济学的思维方式》是好书！真的是，我推荐大家想学相关知识（了解性/兴趣驱动）的人去买，助教我很感谢，在学习途中给我帮助和鼓励。但是这门课，以“限选必修”来看，我劝后来者权衡。

旁听我还是欢迎的，收获确实很多。

初版以上.

克林索尔 17：35 2023.7.6

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看到几位说考试很简单，确实简单，但是个人是更接受有难度给分明确的卷子的。虽然按照我的评价体系我也不知道什么课我可以给“给分超好”，可能不存在。

就是简单卷考完感觉被好好复习有分拿的耕耘收获背叛了我很不爽。

是我评分的很大的依据，而且我不想改说实话。

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很好，7.11出分完我觉得给6很值得了，比我预期低很多很多，2.3，就，如果是批错我消消气还行。

如果就这样子我只能说我将纯粹人身攻击，就我不觉得负责任。

如果天天希望我们经济学思维方式那我觉得你的考卷就挺普罗大众思维方式的.

克林索尔 12：20 2023.7.11 电磁学考前.

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三次编写：

查卷过来，全勤，作业13.5/14，期末64，一分没加，批改和算总评都没问题.

还是和大家聊聊期末考——建议期末考前和闭卷史纲考试一样好好背书.

所有东西全部死记硬背，就这么考，就这么考；反正管院不容我我自己会找出路.

还有哪位说学习高考物化地答题方法的，我没看出来.

化学至少是材料题，就给材料你分析，写方程式，然后原因分析也是见招拆招的感觉.

我觉得这卷子和背书真差不多.

废物克林索尔 16：21 2023.7.17 还要学GRE的课间.

大一生第一次碰到优秀率不足30%拿到84分，顿时理解了前辈们的话语。

这么喜欢卡绩，你怎么不去找个排泄口把jb卡下来给nm装上呢

更新：

忍俊不禁了

作为管院大一必修课，对于统计学专业没有任何用处，现在也不允许以拟转专业理由退课，等于只要在管院呆过就强制修这门课。不知道出于什么原因，这门课的优秀率一年比一年低，今年甚至到了低于30的地步，这是让人匪夷所思的，不知道这门课的定位究竟是在哪里（现在更像是授课老师单方面通过降低给分来对抗同学们的质疑而不是解决问题，一个老师不想着解决问题这本事就是很令人诧异的一件事）。

课程群里同学发表了自己的看法，没有任何讨论的余地，直接解散群聊，不知到底是何居心。如果这样的课一直存在，我觉得妮可的优势将荡然无存。

管院大一必修专业课卧龙凤雏之一，拥有高贵的不到30的优秀率和莫名其妙的挂科率，来管院真是这辈子有了，好日子来临力👍

老牛纯纯老粉红见证侠，还爱外放低智痘印小视频，很符合刻板认知了🫢

没逝的，后面的课会更好赤的🤣

扔点课程垃圾

经济学基础往年作业答案.zip

爆爆爆，这破课必修简直贻害千年

怎么说呢，为老郭打抱不平一波，看你们给的评价很烂。

课程内容逻辑性很强，要是上课走个神基本后面听不懂，只要你走个神这节课基本废了。要是每节课认真听拿个满分不成问题，出的题全是他说过的。为啥给满分呢，因为这门课很爽，不需要课后花时间复习，也不用记笔记，只要每节课听了，一定会拿高分。要是每节课认真，而且听不缺席，最低最低最低保底3.3，你拿不到你来打我。我基本就是课前看个十几二十分钟的书，上课没缺席，也没回答问题，我也对经济学没啥了解，混了个3.7，和管院一起上的。

我实际上看到的是，从第一节课开始，基本前三排就没坐人，大多坐后面的，有些划水的，包括管理学概论也是一样的，一些内容，老师上课讲到一半，突然来一句“这个我肯定要考啊”，如果你在听课，那恭喜你，这部分拿个小本本记下来，没听那就凉凉。

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!不听课的话，想期末复习，是根本不可能的，那么厚一本书，你想通过ppt来复习也根本不可能。我依稀记得一些期末考试题，比如“政治家推出政策是基于预期收益和成本的”这之类的，书上也没有，就是他上课的只言片语。

那你问我上课听一遍就能记住？我想说是的，因为内容逻辑性很强，一环扣一环，逻辑理顺就很好记住了。不像生命学院的课，啥DNA复制啊，滚环复制啊，杂七杂八的聚合酶啊，劳资还要下课花大把时间来背，比起来经济学好多了不是。

课本我觉得趣味性和知识性兼顾，里面有很多有趣的例子，咱们才刚刚开始学，带点科普性质挺好，如果一上来就给一大堆概念那谁还想学？毕竟是经济学基础，大致了解一些经济学到底是学什么，细节留给微观和宏观经济学吧。

你要是在这门课开课前看到我的评论，按我说的做，每节课前看个二十分钟的书，每节课坐第一排认真听，不缺席，就这三点，保底你3.3，没有你来锤我好吧。

出分了，4

课堂体验最差的一集。几乎每次上课都有这个戏码：坐前排的哥们上课提问题，然后老师就会跟他辩经，但其实只是把刚讲的破烂又讲一遍，前排哥们也不知道听不听懂，反正郭老牛讲把自己讲舒服了就行的感觉。

老师上课口癖严重，经常啊，tui put tui，上课故作抑扬顿挫但其实我个人觉得听感很差，时不时突然大声，吓人，明明平时说话都不会这样啊，导致我都躲着喇叭坐才能勉强坚持一堂课。

一章结束，问完有没有问题就开始下来巡逻。经常上课抱怨考勤问题，喋喋不休，跟某个尹姓英语老师有的一拼，但有教学督导那节课又没有了，怎么回事呢

课堂贪大求全，我个人觉得经济学思维这本书是想把常规微观宏观货币经济学不怎么讲的东西拎出来加深理解，计算推导几乎没有，结果上课只是把书里这些内容简单过了一遍，想学经济学的直接买曼昆来啃可能更好。

考试连出两道经济学思维我是很难绷的，我觉得再如何一个点出两遍题非常愚蠢，而且十个题，每个题还有小问，我觉得太多了，写了整整两个小时。

我擦，优秀率不给满，上一年都有48，鉴定是骂少了

大一管院置课，想退不让退，出勤10，作业20，期末70，讲课毫无营养，科普性质，ppt不明所以，教材稀烂，老师上课总是喜欢强调这门学科应该是6学分的课（就你这逼课6学分那还得了）

如果你低头不听课还会经常停几秒可能会点个名什么的，给分极烂，卷子简单的一批，做起来感觉就像初高中的题，但尼玛给分给成给成这样也是没谁了，很认可群里某位同学看到分数以后的一句话，建议老师自我观察

缺勤一次总评-5

爹味超级重

可能大家考完试这么简单的试卷会感到：啊，真是好人啊

但是我不会忘记那天上课被他一路走来看有没有在做别的的惊慌，被要求全员抬头的嘲讽，被一次次问有没有预习、有没有每天花几个小时搞这门课。

坚持天天科研学习就能当上院士了，你怎么就是不听劝呢

这么多年了还是讲师，建议你重开啊

最后一节课说“既然有时间不如老师点个名吧”的同学是真的迷惑

有一些学弟学妹来问我这门课的相关内容，我才发现没写评课，所以来补一下～

总评=作业+期末，没有期中，好像没有点名（时间太久不太记得了）。

老师上课emmm，虽然讲的每一个字都是中文，但是连起来我就是左耳进右耳出（）老师经常强调课前预习的重要性，说如果课前不预习就听不懂他上课。我的评价是，感觉是老师自己讲课条理不分明的原因（）但是如果课前预习了确实效果会更好一点，也不用花太多时间，稍微把书看一遍就可以了，这书写的还是非常通俗易懂的。（其实就算完全不听课好像也没太大问题，自己把书从头到尾看一遍也是一样的，每一章后面有一个小总结，那个算是一章的精华部分）还有老师说每周至少花3～4h学这门课，过来人的感受是完全不需要，只要把书看完就完全ok了。

作业的话，当时是两位学姐自己出的题，题目都很简单，学姐也会发习题答案，认真写按时提交即可。（不过不知道这学期的助教还布不布置作业了）

期末考试，印象里都是大题，有一些简单的计算题和论述题。要注意不能用大白话作答，学会结合上课内容作答就可以了。我自己做了一些思维导图，在期末考试前有发到班级里供大家参考，考完了以后有同学反映说效果不错，所以也附在这条评课后面，如果有帮助就点个赞吧～

最后的总评是90分。这门课最后超了优秀率，给了45%的优秀，所以给分没有前一年那么杀了。大家不要恐慌，安心学习，一定可以拿到自己想要的分数的！

经济学基础思维导图.zip

绷不住了，郭某在群里怎么有脸说“优秀率接近百分之三十”的，也就是说优秀率是二打头了？

利益相关，被卡绩了，我认识的人中至少有4个84，就这样还叫我们感恩？

客观评价一下吧，首先，这门课内容比较意义不明。教的东西，即使抛开我个人立场（我是支持老马的，再不济凯恩斯呢），在经济学的研究领域也是相当过时的，如果想了解这方面东西，大可自己找书看。课堂上的内容，是己经被嚼烂的甘蔗。其次，这门课程的点名是随机的，缺勤一次扣五分。作业还要求必须是手写版的，重中之重的闭卷考试，虽然题不难，但是足以劝退所有非管院的同学了。给分方面我都不想多说，不到百分之三十优秀率的含金量。

打三分全是助教的，郭某一分没有。助教每次作业都有比较详尽的回复，这门课人也不少，还只有一个助教。

妮可出了个顶蓝顶蓝的月亮。绩点不灭，唯有下降，我是准备卡绩的。学生怎么办，关郭某屁事。

老师强调：每天学一个小时，才能学好。 目前感觉需要投入相当的时间成本才能有一点结果，对于这个2学分的课，老师的态度是当做3学分，甚至4学分的课。 讲课确实是很不错的，对于绩点是不友好的。环境下，老师可以有老师的认真与”任性”，不过对于普通学生恐怕不能有一起“任性”的能力。不过对于想学想卷的朋友，也是一个机会吧。

之后还会调整评价。

给分不太行。上课体验较差。意义不明的课程。

课程本身还是能学到一些知识的

但老师着实逆天

问简单的问题 “只能建议你退课啊”

问复杂的问题 “这个手机上说不清”

各位自己品

上课方面 讲的一般 不如自己看书或者PPT自学

同时又说什么平时按要求学习考前就不需要复习

虽然我略认同这一点 但平时严格按照要求的人还是少数吧 况且您讲的课根本没有让我听下去的动力😟

更别说您的要求是把这课当成4学分的课对待了😨

我真不如先把数分线代学好吧

作业方面 基本上网上查一查都有答案 应该是助教出的题

但是考试题和作业题区别还是不小的 考试都是论述题

今天下午考完试 考试题目还是挺简单的

但感觉拿高分比较难

给分不太清楚 但无所谓了 屑课再见咯

7.11更新：貌似出分了？不过是在管院的平台上出的 不清楚最后总评会不会有变动 应该区别不大吧

一整个学期没学过 考前突击了三天 看书看到快吐血 混了个87 估计给分还行？

为了水一少院一春选修选的经济学基础，感觉如果不是必修且不想期末花时间背书的话还是慎重选课，单纯对经济学感兴趣的不如自己去看一些相关的书。这门课选的教材比较神秘，不太适合用作大学教材，知识点比较散，后半部分花了很多篇幅强调市场经济的优越性。

助教姐姐人很好，有几次迟交也没被扣分（感动。但是课程要求到堂（点名缺勤总评-5）对于这门课感觉要求有点过了，这门课对于大部分学生说实话没什么听课的意义，每周四下午稳定换个地方打游戏。。。

作业很少，让AI写再抄一下还是很轻松的。课程内容都比较好理解，比较适合期末花1-2天背书背PPT速通一下，考的内容大部分书上都有对应。感觉教材因为翻译的原因（？）逻辑不是很清晰，PPT内容又有点单薄，建议两者结合一起食用，着重看一下PPT和书上共用的案例和结论，注重理解，感觉复习压力还是不大的。

期末大概预习了一天多侥幸4.0，也有认识的朋友只看了平时的作业3.0，不排除有很多人看书复习了也因为阴间给分爆炸。感觉优秀率20多+不调分还是有点凄凉，毕竟妮可如此看重gpa（）还有既然目的是想让老师调分那群里开团的同学的说话方式也比较神秘了

收获很少的课。

先说课堂，感觉老师非常傲慢，一味夸大自己课的重要性，事实上教学水平非常一般，几乎就是照搬大橙书的内容；ppt意义不明地中英混杂，有卖弄嫌疑；课堂上也不给和同学们讨论的空间，基本就是一直反驳同学们的观点。

教材（大橙书）是《经济学的思维方式》，作为入门读物尚可，但是否能作为一本合格的教材有待商榷。很多时候给的例子也脱离国内生活，并没有说的那么浅显直白。

给分方面，虽然个人得分还凑合，但是从身边的人情况看来，给分非常迷惑，杀手无疑。

值得一提的是，两位助教非常用心负责，作业反馈非常详细，解答疑惑也很耐心。看在助教份上多给1分吧。

今年优秀率37.1%，前几年都过了40%，今年优秀率没给满而且还有个别挂科的，有点离谱，给分比较杀。

这门课是少院大一春的限选必修课，本来打算学热学，结果没有选上，也对经济学有点兴趣，就去选了经济学基础。

老师讲课水平就那样，个人不太能接受，经常强调这门课应该是4学分的课，要求学生都抬头听课。说实话除了英语这样交互性比较强的课这样的要求我第一次见。

作业是助教布置的，很简单，而且考试还有些作业原题，千万不能忽视作业题。

自报家门：21管统菜菜，高中理化生（没学过政治），对文科记忆类课程可能比较擅长（思修有优秀）（嗯怎么不算呢）

关于课堂:

没有缺课，但是也没有听过课，大多数时间在看课本&课件&睡觉，所以没有感受到其他评论的“爹味”&老师讲课的其他问题，所以就不评价老师讲课了

关于作业：

比较少&有收获

关于考试：

主要考察的是记知识点而不是理解（印象里几乎没看到超纲的计算题&分析题）

本人前一天考完线性代数之后才开始背书所以只背了一些比较基础的知识点

考试的时候大概有20%-30%的没写出来

无所谓我会骗分口胡（什么）

关于给分：

缺勤一次扣五分所以不要缺课；给分比例不太清楚

老师应该不会卡绩（ID被实现了嘤嘤）

祝学弟学妹萌好运

PS：教材真的很好值得认真阅读，不过如果应付考试的话背好概念性价比更高（小声）

总评出了，平平无奇但比想象中的好，可能是之前的评论让我对这门课预期特别低？不清楚别人情况，先从我的视角评价一下。

1.上课

不得不说这门课是比较有趣的，选用的教材也挺幽默易懂。老师上课是放ppt，里面有关键词句和一些现实中的例子。教材容量很大，上课速度自然慢不了。老师一直强调没有预习肯定跟不上他讲课，但我个人觉得……emm，也还行？虽然我后来还是课前会看一遍书，不过感觉作用就是能知道他讲到哪了，可能是预习深度还不够吧，这个见仁见智。比较关键的一点是老师是会点名的，而且是抽点，特别喜欢点之前点名没到的同学。一次没到扣5分，扣到10分为止。

2.作业

这学期一共十六节课，作业都是每节课上完后助教以word的形式发到群里，题量很少，而且除了最后一次都比较简单。做得很认真的话四十分钟也能做完，负担不重。

3.老师

老师其实还挺好的，期中评课的时候有人说老师怎么怎么不好，老师上课还把原话给我们念了出来哈哈，感觉老师对负面评价反应比较豁达。再就是上课常说的“每周要花xx小时在这门课上”，emm怎么说呢，一分努力一分收获肯定是正确的，但现实情况大家都懂。因为这个骂老师完全没有必要，按照个人情况调整就好。

4.助教

这学期的两个助教都是小姐姐，人美心善又温柔，发作业速度也很快，爱了爱了。

5.考试

首先，考试时间实在是太！晚！了！是我这学期最后一门考试，复习到最后人都麻了，就有点摆。考前一天晚上群里还有高年级同学在讨论比较复杂的问题，于是彻底摆烂。但实际考试只出了八道大题，难度比较基础，和课本关联性很大，基本上属于认真上课或者看书都能答到点上的类型。有一两道题需要联系实际，稍微有点难度，但总体体验很好，两个小时的卷子到一个半小时的时候教室里人都快走空了……提前跑路还是很爽的。

6.收获

我是经济学小白，高中政治基本上也是一点没学，所以上完一学期的课还是感觉有不少收获。但因为课时和大一同学视角的局限，能感受到这门课的实际作用基本停留在普及层面，有更高原水平和期待的同学或者高年级同学可能会觉得比较浅？不过对于大多数像我一样的纯种理科生来说，只要你放平心态、好好上课做作业、考前把书上硬核的地方仔细看看，这门课完全没有前面说的那么灾难，是能够比较轻松愉快地获得一个还可以的分数的。

如果想取得一个好成绩，复习作业如之前学长所言很重要。但可能还有一个事就是老师上课和这本书本身是可以按照逻辑结构内部分层的。有时几页一层，记住这一层的中心论点和重要问题的论据就差不多。有点像高中语文的第一篇社科文的处理方法，但比语文要简单。基本能看到并记住每一层的标题和论点就可以了；像是sino，america怎么样，见证什么样的那些事情就是过眼云烟，忘掉就好。

而且非常推荐买浙江文艺出版社的教材！便宜，考前也可以看看最后的名词解释，像是比较优势法则和比较优势不完全是一个事这种事情我也是从那里意识到的。

这门课给分就是如高赞所言，除非下一届换老师。高考语文130以上/高考政史地任一科95分以上，而且还记得那种感觉的同学们可以考虑富贵险中求，这门课确实可以在付出远小于数分线代努力之后拿一个4.3。答主本人这门课花了一些时间，基本就是上课就是有时写作业，有时就听听老师讲的，考前看看助教的习题课，记一记定义，最后期末卷面93，总评4.3。考试考到的像是需求和需求量这种概念辨析，在作业和上课都提了几次。

如果后面管院的同学无法退课/想重修，可能我们也不妨将这门课看作人生必经的一个水洼，既然躲不掉就尽力想方设法跃过它。也希望大家顶一顶这个答案，传播一下方法。

给老师拉个分吧，当年问过他题目也很耐心地回答了。在我这里，上了他的课基本达到了管院给统计人设置这门课的目的，我在当时明白了一些基本概念，也能和同学探讨一些基础的问题。考前把整本书过了一遍加复习作业题就拿了很好的绩点，平时也就开始听一点中间就开始听不下去了，作业认真写也比较简单，考试和作业一个难度。

然后我想说，统计专业后面要学的的课给分比这差，付出和收获不成正比的还有很多呢 。

作业很基础，考试题有几道奇怪的，可能是没学踏实。

这本书讲得很好，确实很开拓视野，推荐大家好好读一读！不过老师的讲课水平有提升空间，不如看书自学有吸引力。很多次听到老师提到实事，以为能结合课本知识带我们分析什么的，结果只是草草说两句观点就没了，有点失望。

出分前：评课社区有必要骂那么脏吗，对老师基本的尊敬起码有吧，卡绩也是按分数排名的事实嘛

出分后：卡绩（真是天道有轮回，已红温😡）

大家可以点开郭老师的评课社区主页，看看研究方向

这学期点名明显减少了，翘了一半的课，应该没被抓到过，最后87

2025.3.17：求一下往年题

本人是少院的，由于不想学热学，就选了这门课。

这门课一大半是微观经济学，后面有一小部分宏观经济学。教材还不错，值得一看，曼昆的微观经济学和宏观经济学值得一看。老师很强调这门课的重要性，希望同学们每周花几个小时认真对待，我认为这还是稍显抽象，因为这门课只有2学分，而且这门课只教授了一些基本的概念和思想，没有什么很深入的内容。期末考试较为简单，但是最终要取得一个好的总评似乎也不大容易。本课程的作业也不难，但是提交作业没有反馈，无从得知自己的作业具体得分。给分的公式是127，1是课堂，2是作业，7是期末考。看起来没有大的调分，本学期的优秀率只有37.1%，不如往年了。这学期有几个人这门课挂掉了。老师上课的时候基本是念课本上的东西，没有什么有新意的内容，我不认为听课会有好好看书的效率高。上课还会下来巡课，偶尔有几次点名。最后几周赶了一下进度，讲得较为简略。

总的来说不是很推荐这门课。但是少院的同学如果不想学热学也可以选这门课，虽然要取得一个很好的成绩并不是很容易，但是取得一个还过得去的成绩并不是很困难。

关于课程内容&老师：

    个人感觉成体系地学了一学期后还是有所收获的，比如可以用经济学知识去分析一下社会中的现象？anyway，老师讲课水平一般，并且会时不时点名，但是教材比较有趣。

关于考试：

    考前就是突击了一下，看了本楼另一个学姐发的思维导图（很有用），背了下概念，但是是纯纯把这门课当文科来学的（痛苦地背了3天），在理解的基础下尽量还原概念。作业题比较有用，但是其中的拓展不会考，考的都是最基本的理解和概念。

关于给分：

     本人的成绩十分一般，比较尴尬，没有被卡，也没有被捞，所以对卡绩这方面没什么很大的感触。但是，感觉这门课作为没有那么硬的课，老师应该得至少给满优秀率，并且尽量让同学不挂科吧🫨（当然如果是有同学交了白卷之类，那再另说）

几年没见，看来郭老牛这玩意又变抽象了，把獠牙又露出了了。

评价为骂少了导致的，前几年被骂之后把优秀率提上去了，现在又忍不住开始折磨学生了。

课本很好，可以从中发掘很多从前没有意识到的经济学现象，了解了一些基础的经济学知识和社会运作机制。

讲课就是照着书和ppt念，感觉听不听没什么用，我上课基本就在玩手机或者自己看课本（看书真比听课有用吧），点名缺一次扣总评5分，建议不要缺课，老师上课还总是走来走去监视，课堂体验着实不佳。

期末卷子比较简单，主要得把课本概念过几遍，重新做几遍作业题就不是很难写。我期末大概连看了3、4天书和ppt，期末试题基本都能写上几点。

最后总优秀率37%，没有像前几年一样超优秀率。个人总评94，被小卡了一下，好像89的同学也不少，所以卡绩是gxs的个人爱好？

还是不给太低了，毕竟感觉回报比得上付出，平时作业上网搜+gpt，偶尔看书，考前突击两天整理了一下知识点最后总评87。期末卷子不难，但大抵是没有调分。得89的同学不少，盒盒。苯人大概是因为迟交作业被扣分了罢。周四的课周二交作业，苯人又记性不好自由散漫，于是至少迟交了三回。老师上课就是把书上的内容制作成ppt，不怎么有趣，还经常下台溜达看大家在干啥……教材是好书，推荐，期末复习时可以参考章末总结以及最后几页的名词解释。经常随意点名，也有大点兵，还是不要缺课为妙。

助教姐姐很负责，写的作业总结很认真，对复习颇有帮助，感谢助教。

突然翻到了当时复习时做的笔记，上传一下，留个纪念，也希望能提供一点参考。

还想说：孩子们，别学管统，runnnnnnnn——！

感觉是挺正常的一门课，至少比“数据思维”有收获多了。前期听了几节课，发现不如自己看书，遂放弃听课。

虽然没有听课，但书我都看完了。《经济学的思维方式》确实是一本好书，比较符合这门课的定位，是“写给非经济学专业读者最好的经济学教科书之一”。它的内容相当全面，以科普读物的笔法介绍经济学的各种概念，并配有大量例子，不枯燥乏味，想了解经济学的同学也可以找来看看。

这门课学起来挺轻松的，作业简单并且少，但点名挺多。课程内容主要是微观经济学，后期有少量宏观经济学，不是很难，有挺强的逻辑性，“边际分析”贯穿全文，当然这也就是“经济学的思维方式”。考试是闭卷，但复习的时候感觉知识点没有很多，我主要参考的是书上的章后总结。今年的考试题目是有一定思维含量的，并不是简单的概念默写。作为一名高考选考历史的选手，复习的时候挺有亲切感的。

有人觉得我又不学金融，那我为什么还要学这门课？之前听了BNU陈志新老师的“社会科学概论”，里面谈到：一个人不“专”，那是没有价值的，但如果只“专”不“博”，那是没有意义的。再者，在一众数理课程的高压之下，转换一下思路，“放松”一下，又何尝不是一件好事呢？

出分了，87，还可以接受。优秀率37.1%，看到好多人卡绩了，遂下调1分。

我整个学期都没有看过ppt或书，有一点基础，期末看了5h的ppt

叠课人3.7，没上过课，只每周按时交作业（每次30min不到），我有3次作业交晚了，最后平时分低0.5分（共14分好像，14次作业）而已，几乎没影响

内容很简单，ppt看一遍就会。（最好有一点点经济学基础）。

没听过课 前半部分感觉不难 自己看看书也能看懂 后半部分看不懂不过没怎么考

作业网上搜搜能找到一些答案 搜不到的一般是课本题 这老师上课我听不进去 都是抄的 不要迟交会扣分

每章最后的章末总结很不错 复习时我只看了这个 考试都是大题 有很多作业里的原题 提前两三天复习就行 很水 班上很多学过一遍的 拿3.7我很满意

稍微看了一下2021和2022年对郭老师课程的评价，发现两者差别大相径庭，不过我觉得也合情合理，因为这门课是郭老师第二年教，基本都会吸取第一年的教训而作出改善，不过上课基本没听，我也较难对教学作出很好的评价，那就来吹吹书吧，希望这门课能越来越受欢迎。

这本书总体讲的较为通俗易懂，跳过了纷繁复杂的公式推导，专有名词也会解释，非常容易理解，整体框架较为完善，涵盖了基础微观与宏观以及部分货币金融学的基础，是本很适合经济学入门的书籍。有耐心可以平时有空读一读，我就考前花了两天时间读了一遍，其他啥也没看，收获确实蛮大的，正如书名所言，读完该书会多多少少改变你平时对身边食物的看法（低情商就是学魔怔了）。考前一天吃午饭，看到饭菜，脑子里想的都是边际效益大于边际成本，比较优势，交换的生产性之类的，想想就有点害怕…

给分不清楚，应该不会太烂，拿了个4，考试时确实忘了一些定义，不过好多人提前交卷了

怎么说呢，看到这门课评分只有四点几真的难以置信，科大各种各样奇葩不合理的课还真是不少，好多都还能拿个不错的分数，这门这么好的课居然这么低分？！

关于课程

个人认为完全不需要之前有什么经济学方面的基础，也没有讲什么很深很难的内容，大多数还是入门级别的。重点在于给你介绍这样一种之前从未接触过的思维方式，更多的还是要自己去联系生活实际不断体会。

关于老师

老师上课讲课我个人认为也是很好的，有一些同学说觉得跳来跳去的，可是这种课你不讲例子他也没办法往下推进啊？肯定是要理论联系实际进行讲解的，我觉得老师讲的那些例子逻辑性也都很强，仔细去听完全不会觉得乱。另外，老师本人也很好诶，非常和蔼，愿意给同学解答问题，还经常发一些和经济问题有关的时事新闻在群里。

关于作业

一周留一次，都是线上提交，选择，简答，判断，计算题。作业量很小，好好预习好好听十分钟以内肯定能写完，也可能五分钟。 关于助教 本学期的助教应该是两个金融专业已经保研的小姐姐，太爱了简直！人美心善，平常问问题都是特别耐心的解答，简直和本学期某其他课的助教态度形成鲜明对比。

关于考试

本学期只有一次期末考试，题目不难，都是讲过的或者是书上的内容，大多数人都是提前交卷。需要背的其实是几乎没有，很多东西你理解了就自然记下来了。

关于总评

课堂签到10%，作业20%，期末考试70% 比例是第一节课就说好的，只要你到课，交作业，平时分就应该是满了（作业大家基本都是满分）。考试的话就是按自己水平答，没有调分，因为实在是不难，也没什么可调的，优秀率45%！！！ 之前看到有同学说课前看书预习，上课第一排认真听保底3.3，我倒是觉得，保底3.7。如果你人文素养理解能力这些方面还不错的话，4+也不是难事。

写在最后

有同学一学期都在调侃老师说的每天学一个小时，其实我觉得老师指的应该不是像其他科一样要你坐在书本前那种学一个小时。毕竟是一门社会科学，你看一些相关的书，关注关注新闻，或者是买东西的时候头脑里过一遍买卖这个过程都有什么经济学方面的知识等等，我觉得都算学p了吧。其实在一个纯理工的学校，这门难得算有一点人文社会气息的课真的令我倍感珍惜，我认为外院的完全可以选，感觉无论是学什么的，多接触一点社会科学总没坏处吧（我也不是管院的，也不是学金融工管的）。 虽然同期还有另一门公选课也是郭老师开的，叫经济学，用一样的教材但没有期末考只有大作业，我倒是觉得反而不如选这个？不知道那边给分怎么样，但是毕竟这是个有考试可以量化的课，比公选课更有把握能拿一个还不错的成绩吧。

这门课虽然叫经济学基础，但大部分内容还是在讲微观经济学，考试更侧重于对思想和概念的考察。后面金融专业学的微观经济学A考试基本就全是计算了，这样互相补充一下也挺好的。考试不难，但是比较抠细节，不好拿高分。

这门课用的是经济学的思维方式，但这本书更像是一本科普读物而不像是教材，看的时候很好懂，但有点杂，不好抓住重点。

给分还行，这门课平时没有作业， 上课听不听差别也不大，抽空自己把书看一遍就可以，非常省事，对经济学感兴趣或者有一定基础的同学还是比较好混学分的。