2025春 2024春 2021春 课程号：INEE150701
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
| 选课类别：核心通识 | 教学类型：理论实验课 |
| 课程类别：核心通识 | 开课单位：信息科学技术学院 |
| 课程层次：通修 | 学分：2.0 |
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：没有
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：杀手
- 收获：没有
这门课是设计创新实践一的继续，如果你在上个学期选择了实践一，并且选择跟进这门课，那么请好好珍惜实践一“相对轻松的氛围和相对无害的时间安排”，因为你马上就要来到一个更加坏的状态。
选择实践一的人有二十二个，然而选实践二的只有十一个人，这足以证明它的含金量，伟大无需多言。
实践一和实践二都是小组为单位进行课堂活动，我能感觉到，虽然我们科大学生中间弥漫着个人自由的氛围，但是为了全小组的绩点也好，为了充实自己的生活也好，所有的小组内部都十分团结，那种万物竞发、勃勃生机的劲头仍记忆犹新。在选课的时候，我们采取积极斗争的态度，认真对待这门课，即便有jwc优秀率限制的传奇背刺，也永！不！妥！协！
然而，学生的努力换来了什么？十一个人啊，才十一个人！你科还在卡着那40的优秀率，只有4个人可以拿优秀，如果这门课时间正常，管理正常，那我不会抱怨优秀率的。
可是，jwc原定的上课时间是周六的6789节，学期刚开始这门课还正常，按照时间来，但是后面渐渐地把周六的10节给吃掉了，加上校内小组会议、三校课题组的共同会议和去企业参观，这就花了很多的时间，学生没有功劳也该有苦劳吧！
再后来，这门课肆无忌惮地侵犯着不属于它课程表的周末时间。由于后期它经常在校外开设，所以一来一回又侵占了非常多的时间。
最后是结课展出，6月7日全天和6月15日全天分别是彩排和正式展出，但是6月7日有史纲机考，6月15日有热学和史纲的期末考试，14号有6级考试，但凡你选择一个合理的时间展出，我都不会说什么。但这是考试，考试！你只是一门核心通识课，说难听一点，拿什么和通修政治课和通修物理课比较，这俩什么地位，你又是什么地位，人要认识自己，课也要认识自己。
我花费如此多的时间，将我的成绩和命运交给了期末随便写的个人感想，优势在我，优势在我啊！
优势在我，吗？展出完了还有结课报告，原来助教说的是一个课题组一份，应该是没说清楚，改成一个课题组内每个学校都要交一份，最后才说每个人都写感想，其实到这时我的心已经死了，很明显，助教试图找到一个标准去给绩点，但总之没有好的方法，只能主观绩效评价。
不建议选，就这。
- 课程难度：困难
- 作业多少：很多
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：困难
- 作业：很多
- 给分：超好
- 收获：很多
这门课是我在科大一年级收获最大、也最意义非凡的一门课，真后悔直到大一下学期才选了（大一上半学期参与了设计创新思维，那门课相比这门课简化很多，我认为不如直接选这门课，虽然花的时间多一点，但收获多很多），推荐完整完成1 2两部分课程！如果你只是想轻松拿个学分，那这门课可能不适合你；但如果你渴望真正学到东西，锻炼自己，我真心实意地推荐你选择！
在这门课中，我和科大、合工大的同学们组队，从零开始完整地经历了一个创新项目的诞生：从初期的头脑风暴，到多次的讨论、方案修改、汇报和迭代，再到最后的项目汇报展示。我们的项目最终在旧金山进行最终汇报。在旧金山我们也和其他国家的学生进行了大量的交流，结交了深厚的友谊。
2025年秋季的课程还提供了与国际顶尖学府合作的机会，国际合作小组与斯坦福、北大等名校的同学合作，我认为这种跨地区，跨国家，跨文化的合作一定对大家是大有帮助的。
总而言之，这门课极大地锻炼了我的想法表达能力（设计项目用语言是表达不出来的，必须要有设计原型）、团队协作能力和将想法落地的实践能力。如果你从本科生涯中留下一些真正宝贵的东西，我强烈推荐这门课！
