选课类别:通识 | 教学类型:理论实验课 |
课程类别:核心通识 | 开课单位:信息科学技术学院 |
课程层次:通修 | 学分:2.0 |
大一选的,通识课里面时间花的最多,给分最少,没有缺课,作业每周都做,虽然没有花更多时间做得很好,但也没摆,而且四人一组,有的组员摆会影响自己的成绩,最后喜提2.3,笑嘻了
建议大家都来报这个课,体验努力却拿不到自己应该有的成绩是什么感觉😘
大一上我选的最后悔的一门课。首先,第一节课在周六,退课截止在周五,就是说上了第一节课就没有退课的机会了,上了贼船不让下。其次,老师没有时间观念。本来9:40上课12:10下课,结果从没12点半之前下过课。后来调整到9点整上课,提早一点我也不反对,那应该11点半下课对吧?结果还是12点半下课,握草了。真不知道老师怎么想的。第三,课堂无聊的一批,跟小学生上公开课一样,用个PPT还踏马是英文的。第四,课后作业贼麻烦,每个星期都有任务,一门水课搞成这样。有任务也就算了,我们组认认真真完成了,发上去,给了个4分(满分10分),给我们整破防了。牛魔的要是乱水的作业也就算了,真是辛辛苦苦认认真真搞的,4分哈哈,太寒心了。从此再也没认真弄过作业。千言万语也不想说了,总评还没出,不抱希望了。一个学期的9点,一个学期的任务,一个学期的烂毛课堂,换来的却是GPA--,真是无奈。有这时间好好休息,或者卷卷数分力学不好吗?大一新生选这节课一定要慎重啊。
这课各种课后作业,事情很多,时间也长,讲的东西我一度认为没啥大用。直到本人参加创赛真的开始做产品设计推广的时候,才发现这门课学的东西也还是有用武之地的。因此打个7分,花了不少时间精力,但也是学到了一丁点的东西,还不算太糟。大一同学不建议选,因为课程任务要求海报、PPT、latex等技能,而且脸皮也要厚,敢于表达。普通大一新生基本很难做到这些,因此慎选。好在我们组员能力覆盖了上述所有要求,因此最后完成的还不错。
确实是事很多的一门通识课,还没出分,希望给分别太抽象。
想吐槽的点16日评论的匿名用户大概说完了(赞同)
补充是有一次去蔚来造车厂的研学活动,还算可以,有一次校园寻宝任务还算新颖(?),拍视频做视频发b站还是挺快乐的,看得出来老师们竭尽全力想教会我们如何设计出有竞争力的产品,但大部分人就是任务应付+上课摸鱼。想水学分的同学别来,个人认为适合大四没啥事想丰富技能开拓视野的同学。本人大一,属于是初生牛犊不怕虎了,听名字好听就无脑选课(
更新:终于出分了,不好不坏的成绩,小组里也有被卡的,总之评分很迷就是了
这门课,总的流程就是让学生自由结组,提出一个有深度的课题来进行研讨,并给出你们的创新产品设计方案(只需要给想法,并不需要把产品做出来,这跟设计创新实践不同)。总的来说,这门课不适合想水学时的同学。首先,我上的课是在周六上午,占用大量周末时间(原本说的是九点半到12点,结果说12点可能吃饭晚,就改到了九点上课,但有些老师完全没有时间观念,一直上到了12点20才结束);其次,任务量重,除了刚上的前几周,之后的每周基本上都会留一个小组内探讨,然后做出一个PPT(或者word报告,调研报告什么的都有),之后还有各种报告,结课时还要做出你们产品的海报,最最后还有一个最终的报告来总结你们这一学期都干了什么,总之就是很占时间;然后,开课时分的小组,内部每个成员各自职务(队长,文档官,技术官,展示官)的分配完全没用,当任务下来的时候也就是平均分活干;最后就是评分,完全不知道这门课的评分标准是什么,更重要的是,组内每个成员的得分也不同,更不知道老师们是怎么分的,成员干活的多少或者积极程度也看不到老师的辨别,所以并不推荐报名这门课程(新生慎选!!!)。
但是,如果你能承受以上我说的所有这些,想真正去学习创新的思维,那就当我什么都没说(虽然我对老师讲课内容的作用同样不敢恭维)。
(再补充一点,有的助教别整天一副不耐烦的样子,不想干就别干,没人强迫你)
有幸成为课程的首评,先说结论,很推荐四位老师的这门课程。这门课是和研究生,安大,工大的同学一起上的,疫情原因安大工大同学只能腾讯会议远程上课。课程以小组为单位,主要任务就是针对自己小组的课题设计一款产品方案,最后提交结课报告。这门课上既能和接触到不同院系、年级、学校的同学们,又能了解产品的商业设计流程,一学期下来收获很多。印象比较深的一个点是学期中的纸质机器人制作,有的组给纸机器人写了代码,有的组用注射器做出了能抓取物品的纸“机械臂”,还是蛮震撼的。最后的给分很好,四位上课老师也都是大咖,可以与老师多多交流。再说遗憾的地方,课程后期很多时候都是实践课的同学进行展示,参与度有些低,希望能调整一下。另外由于疫情因素,标杆调研和用户调研的时候不能去各个市场面对面交流,有些遗憾,不过疫情已过,之后的同学们肯定有很多机会走出校门的。最后再次推荐一下这门课!(补充一下,课后小组任务还是蛮多的,只想水水学分的同学不推荐哦 =)
组里有大佬带飞。大佬(懂编程之类的反正我看不懂)做主体玩意,比如产品概形,海报。我只能尽力略加修饰润色。组员配合的感觉还行,做海报的时候一起碰过面,交流了许多。写结课报告我写了1300多字,其他组员好像写得比我还多,然后还带图片什么的,虽然事先没沟通各自些什么,不过内容刚好没重复。不过第一次作业老师好像说大多数人6,7,8分,我却只有5分,组内有人才4分,然后中间有一次汇报还被批了一顿(设计理念出现错误)但是最终绩点4.0,不知道组内其他人咋样。
当然作为一门不像数学分析,线性代数硬核的课程,这门课的课后要花的时间还是相对很多的。又是在周六上课,而且后期有几节课拖堂比较严重。不过中间有好几次是"不上课"的,因为期中考试,四六级考试,以及带我们去参观公司。正经上课之后往往有任务,对我来说做得比较难受。
收获还是有的,至少大致流程走了一遍。特别是中间挨批那一次让我印象深刻。不过总得来说这门课对我来说还是上得有点不太舒服,可能我就只喜欢像数学课那样作业就是做题的那种课吧。如果不是最终给分4.0给了我个意外收获,我可能打个7分吧。
被师兄推荐选这门课。最后GPA=3.0
在选这门课之前,就被告知如果是为了GPA,就没有必要选它。
虽然杂乱的事情很多,但是回想起来,还是能学到东西的(我没怎么听课,以下是我在完成实验和作业的时候的感触):
我希望课堂的改进:
1: 首先优化给分,同样是2学分,很多数学课例如说复变函数数理方程什么的,是能学到知识的同时又能轻易3+;但是必须考虑到有些同学由于经验不足是学不到什么的,这个时候如果能在付出之下有更好的给分是必要的
2: 项目太过于玩具型。我觉得应该只允许大二及以上有一定项目经历的人选,并且与具体公司真正的商业项目结合。让同学们有动力,也真正能体验到项目流程和其中的难点
最后,我个人只建议少院和强基的同学选,毕竟保研没烦恼
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