线性代数(B2)(陈洪佳) 2024秋 2023秋 2020秋 2019秋 2017秋 2014秋  课程号:MATH101002
2024秋 2023秋 2020秋 2019秋 2017秋 2014秋  课程号:MATH101002
9.7(35人评价)
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
选课类别:计划内与自由选修 教学类型:理论课
课程类别:本科计划内课程 开课单位:数学科学学院
课程层次:通修   学分:5.0
课程主页:暂无(如果你知道,劳烦告诉我们!)
AI 总结 AI 总结为根据点评内容自动生成,仅供参考

教学水平与内容

陈洪佳老师的《线性代数(B2)》课程受到了学生们的高度评价,尤其是对他的负责任和对学生的关心。老师不仅在课堂上详细讲解,还时常亲自到习题课答疑,甚至在考试前紧急开会为学生解惑。课程主要基于李炯生的《线性代数》(即“炯书”)进行教学,覆盖了从线性空间、多项式理论到Jordan标准型理论、欧氏空间及其相关变换等大量内容。虽然这些内容深奥且复杂,但陈老师通过多种解题方法以及清晰的逻辑结构帮助学生理解。

考试与给分

从点评来看,陈老师的考试相对困难,注重学生对知识的掌握和理解。期中和期末考试题中,不乏来自大学生数学竞赛题改编的题目,强调概念的应用以及计算能力。然而,陈老师在给分时采用排名赋分的方式,且尽量满足优秀率,使得学生即便面临难题也能在最终成绩上得到一定保障。

作业与教材

作业数量适中,主要来源于炯书,虽难度不小,但被认为是理解课程内容的重要工具。能看出陈老师及其助教在这方面的努力,助教认真编写答案并在每次作业后总结错误,引导学生深入学习。关于教材,有较多负面评价,特别是新教材的概念不清晰,排版不优,且衔接不佳。不过,部分学生表示结合炯书,可以得到更好的学习体验。

课程结构与学习建议

这门课程因其相较于B1内容深厚且紧凑,经常引发对课程结构的讨论。不少学生建议B1和B2课程内容的重组,以便能在B2中更深入地讲解复杂概念,如多项式理论和不同标准型的转换。此外,学生普遍认为,面对这门课程需要平时多思考与动手练习,不能仅依赖于突击,以便在考试时能够灵活应用。

总体印象

总体而言,陈洪佳老师以其教学的热情、对学生的支持以及给予的反馈而广受赞誉。尽管课程内容紧凑、考试不易,但最终给分合理。向有志于深刻理解线性代数的学生推荐这位老师的课。学生们普遍认为,一个好的老师对于这样复杂的课程尤为重要。

排序 学期

评分 评分 35条点评

原生生物 2023秋
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:很多
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
  • 难度:困难
  • 作业:很多
  • 给分:超好
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本学期(2023秋)我将担任这门课的助教。作为一门和数分B3、微分方程同一学期的少数/管统课,这门课某种意义上就是给「并不数学」的线代B1背锅的。

快要开学了,来说说这门课的难点,大概主要是在于结构化的「线性空间」的理解与很多麻烦的技巧交杂,对后者,只能通过大量练习去熟悉、掌握[于是也免不了很多细节上的讲解],而前者则是一个「要多想」,尤其是多发现联系的东西[从而带来了很多需要探索的成分],这大概也会是这学期助教工作的重点。

[P.S. 考虑习题课讲义用elegantbook整好看点 然后补补东西整合成一个靠谱的讲义]

(最后修改于 23 1 复制链接
川抚芥苦等一暑假了,期待
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Peanut_Tang 2023秋
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
  • 难度:困难
  • 作业:中等
  • 给分:超好
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期中63,大概30%的位置(22名好像);期末84,大概是第6、7名这样吧,最后给了92分。大概就是按照排名赋分的,给分挺不错的。

全靠期末了,期中考的确实不怎么样。感谢陈老师。

(期末填空题扣分是大题的三倍,把我整笑了)


期末大算特算,估计大题扣分要比填空题少了。

来点正交相抵笑话。


单就线性代数(B2)课程本身,我没法给到满分。但是出于我个人对陈洪佳老师的尊敬与认可,我愿意给个10分的评课。

线性代数B系列缺陷还是有点多,B1+B2的结构太过于不平衡。B1讲的东西不够多,导致B2容量激增,难以带来完整的线性代数学习体验。寻求完整线性代数学习过程的同学建议去A系列,但其实B系列也算把该提到的都提到了,剩下的可以自己看看书了。

我感觉:B2花了快一个月讲多项式理论,是不是有点太久了,感觉压缩一下多项式部分的速度还可以再多讲点东西。

陈老师大体按照李炯生老师、查建国老师和王新茂老师的《线性代数》(炯书)来授课,到结课时陈老师几乎讲完了书的第1~7章,第7章还剩下”自伴变换和斜自伴变换“这一节没有讲,酉空间碰都没碰,最后一节课因为陈老师生病了,所以就换隔壁的陈发来老师来讲,稍微提了提双线性函数与张量。

陈老师讲课例子不少,而且经常一题多解(炯书一解的题给整个两解,炯书两解的题整个四五解),而且会试图把解题时的motivation讲给我们。陈老师应该本人是更加喜欢”打洞“的,但我认为这也没什么不好的。对于我这样日后大概率搞的东西不那么数学的人来说,矩阵分解与技巧还是比较重要的。陈老师也没有像王老师那样太过于”瘸腿“,还是空间理论给我们好好的梳理了一遍了。

有人说炯书这本书不太好,怎么会事呢。炯书写的还是挺好的吧,正文叙述挺充分的,例题和习题也挺经典的。

陈老师挺可爱的,也没有少院副院长的架子(当然现在升官了)。我有次在东区随机游走去少院楼撞见他,他陪我聊了挺久的,颇有收获啊。

(最后修改于 8 0 复制链接
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
  • 难度:困难
  • 作业:中等
  • 给分:超好
  • 收获:很多

今日结课,直接来评论。

毫不犹豫给老师满分。陈老师是我在科大上了一年半下来,见过的最负责的老师。具体表现如下:

1、每周习题课几乎都会到场,为同学答疑,指出助教讲错的地方,有时候还会上去讲点东西。

2、ODE期中考试前一晚,同学说第二天考试可能会用到还未讲到的Jordan标准型知识,陈老师看到以后立刻在23:00多开了个腾讯会议给我们简单的说了一下需要的部分结论,就很感动,太负责了好吧。

3、期中考试以后,鼓励考的不是很理想的同学约时间交流,老师会很和蔼友善、幽默地跟你聊,告诉你出题的思路,你的问题所在,以后应该怎么学……总之就是非常负责。

陈老师的考试会比较难,我觉得是合理的,因为这样不会像B1那样,可能就因为算错个计算题,导致对线代掌握非常好的同学,反而比掌握一般的同学分数低很多。我觉得,考试就应该体现出同学真正对这门课的掌握与理解。

不过难虽难,但就如其他评论所说,老师优秀率是给满的,这他开学就已经跟我们这么说过了,算出来84的学生,也会给85,不会为难大家。

 

B2这门课由于课时和教材问题,可能学起来会比较不适,但是陈老师负责任地授课,让我这学期也收获很多。向学弟学妹强烈推荐陈洪佳老师。

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3.19日出分  老师是按照排名给分的,优秀率应该给满了。讲课又好又负责,平易近人,给分还好的老师,谁不爱呢?

 

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Zabanya 2020秋
  • 课程难度:中等
  • 作业多少:很少
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
  • 难度:中等
  • 作业:很少
  • 给分:超好
  • 收获:很多

当我在1958,对着复习课件生不如死的时候,陈老师那猛然出现的挥舞的手臂(为了表示他发现我了)真的是如同春风一般(虽然那门课期末我还是翻了)。那一刻我在想,如果我去考试,我一定要好好复习,B2的期末就在眼前,我必须考虑这会不会是我此生仅有的机会,重铸B2荣光,我辈义不容辞。

陈老师是一位很负责的老师,在授课时,即便是前面一些已经在B1中已经学习过的内容,老师还是会把我们当成傻子好好地给我们理一遍,课后也很关心同学,偶尔下场和大家一起水群,真的是一位很亲民的老师。

这门课前半学期的教材是李尚志,后半学期进入Jordan标准型理论后,就开始使用炯书了。与B1的一个很大的理念上的不同,在于B1的着重点是矩阵这一具体的概念,而B2要求我们将矩阵仅仅视为一种研究线性代数的工具,转而将注意力放在背后的线性空间这一抽象的概念上,这是一个抽象化的过程,却也是必须的。

一个比较困难的点在于Jordan标准型理论的建立。这里不得不赞叹一下老师的功力,在正式进入这一章节之前,用了不到一个课时的时间,将如何从几何与矩阵两种途径建立Jordan标准型理论,以及他们之间的对应关系一口气给理了个清楚,给我看傻了www。从几何上,我们首先将一个线性空间分解为不同的根子空间(空间第一分解定理),然后将幂零变换再分解为循环子空间的直和,整合之后就能得到Jordan标准型。而从矩阵这一角度,我们引进λ矩阵的概念,将相似转为λ阵的相抵,同样得到了标准型,并且与之前几何上得到的结果是等价的。

正经的说完了,来点题外话:

  1. 给分和考试:老师在讲课的时候把我们当傻子,考试可就不是这样了,能锤得你头皮发麻,但老师保证最后的给分是按照排名的顺序来给,同时尽量给满优秀。老师曾经表示过,考试难的用意在于,告诉你往往你觉得你学得蛮好,实际上不是这样。有很多问题你自己可能都没法发现,所以希望大家多参加答疑(虽然我自己一次都没去)。虽然自己被虐的死去活来,但我其实比较赞同老师的做法,优秀率限制摆在那里,所有人多考20分和少考20分没有什么区别,而且被奶上去总是要比被向下调分开心的对吧。
  2. 关于作业:老师的作业留的真的不多,但我私下和老师聊天的时候,他曾经表示过,大家学不好的一个很大原因是写作业的时候经常去参考答案甚至直接照搬答案,这是一个非常不好的习惯。作业留的少就是为了让大家尽量多思考多动笔,线性代数的题目有个很大的特点就是,你看答案觉得每一步都很显然,自己好像也会做,但是给你一张空白的纸让你完完整整写出证明的时候,很容易在某一步尬住。说得不好听一点,这是眼高手低的一种表现。想学好这门课,除了对概念和定理的理解之外,还需要较为大量的练习的累积,甚至要多于隔壁的数分和微分方程,直到一些思维方式和处理手法变成你的肌肉记忆。
  3. 一点吐槽:我自己在美广和一位大佬一起吃饭时曾经聊过线代B系列这种设计的不合理之处,结论就是:要有多不合理就有多不合理。主要问题在于B1的设置过于简单单一,为了全校同学考虑可以理解,但这样真的会坑害需要学习B2的同学。我们可以视为B2用4学分的容量讲完了线性代数,很离谱的。虽然学校考虑将B2改为5学分,但很可能治标不治本。而且对于一些别的学院的同学,代数方面的知识某种意义上甚至比数学分析还重要。B1这门课作为全校通修,却仅仅只是作为一门4学分的课被对待,而不是被当成一门很有必要学好的课,学校在这一课程的安排上可能真的需要进行一些比较大的改革。

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Zabanya回复 @ty: 来点作用吧教务处,别惦记着你那破考试和优秀率了,怎样让课程变得更加合理才是学生需要的欧克?
阿诺尔德的猫第3点赞同,B1那点东西对于量子力学其实是不够的。很多人B1上完就只学了如何打洞(还仅仅是实矩阵)。
Zabanya回复 @阿诺尔德的猫: 感谢学长的赞同,其实矩阵打洞也是有门道在里面的,但可悲的是B1学完甚至连打洞的技巧都可能搞不明白,更别提其背后的抽象理论了
胡子猫海盗团副团长说得好啊,陈老师是难得的好老师
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Doraemon 2024秋
  • 课程难度:中等
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
  • 难度:中等
  • 作业:中等
  • 给分:超好
  • 收获:很多

这学期新的教材算是科大线代体系的一个改革,有点稍微的失败,很多同学学到最后还是在线代上面没能很好地入门,作为助教,我也不能很好的改善这一局面,不过这也需要从0到1的过程。

期末:学的教材的原因,导致第2题和第4题变得没有那么的有意义了,就算是送分题。标准的奇异值分解题(这个谁也不好把握,随便一出确实不是那么好算)。除了最后一题,其余在课本上都能找到。为什么说有很多学生没入门:就是学线代学到最后还不知道如何抽象成严谨有逻辑的数学语言,即使数学里最简单常用的内积形式写法还留恋在初等的乘积和;基本的旋转矩阵学到最后看不出来是不应该的;作为线代的最后的大头部分正定有不少人还不知道什么东西,分为两学期讲有点 1+1<2;jordan部分这里就不赘述了。

课本:当然,目的就是弥补B1的遗漏的部分。一般同学都忘的差不多了。线代作为一门学科来说还是一个整体,所以希望好好学的人要把b1b2内容和谐统一起来,构建完整的线代知识框架。这里提一些课本的问题:

  • 看着没有一个总得明确的大纲,然后按着大纲行文。作为一个课本,我觉得要告诉学生这本书准备要讲那些内容,到底要让学生掌握哪些知识要点,东扯扯西扯扯并不会起到很好的教学效果。
  • 基本的定义不够明晰严谨。一本好的教科书,定义必须是雷打不动,挑不出任何逻辑毛病,任何人不会学了产生疑问的。这个比如课本结式的定义与习题和定理就出现了矛盾。
  • 重点不够突出。可能希望多表现一点东西,但是遗忘了怎么让别人顺畅的学。我在习题课中包括讲义里,特别提到奇异值分解是线代里重要的计算之一,但是这本书包括b1都是一笔带过的;多项式求jordan标准形与一般的特征向量求标准形应该处于同等地位,这本书明显弱化了,短浅的一小节,标题还用似乎没有那么重要的有理标准形,有理标准形特别重要吗?重要的其实是计算它的本质和多项式方法。
  • 排版看着很费眼。这字也太小了,不仔细看就是一团密密麻麻的东西,不知道哪是哪,有时候我想找某个重要的定理,怎么翻也翻不到。

其它还是蛮好的,老师很好相处,教学认真,为人和善,是真的想让大家都能学到东西。

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nulious 2024秋
  • 课程难度:中等
  • 作业多少:很多
  • 给分好坏:一般
  • 收获大小:很多
  • 难度:中等
  • 作业:很多
  • 给分:一般
  • 收获:很多

敲了一下23年期末的答案,顿感24年的计算还是手下留情了啊

复习的时候没有往年期末的答案,十分难受,自己填了一下坑,题目和答案仅供参考

能找到的期末试题均已更,包括21,22,23以及24年期末解析,其中24期末来自oyy班pksq,请用手机端下载,电脑端pdf有一些问题(

线性代数B2 24期末解析.pdf

线性代数B2 23年期末解析.pdf

线性代数B2 22-23期末解析.pdf

线性代数B2 21年期末解析.pdf


为什么不把线代B2加到6学分!!!

5学分的时间远远不够教授完整本线代B2!!!在老师不下课的前提下上满了18周甚至没有讲到第六章,仿射变换和张量没有讲

再来评价一下拉了一大坨的教材:

1.我先不说编的如何,你这个排版是想让我配合放大镜阅读吗?本来这书就不大,还非得把字印的这么小,看两页我眼都要花了,能不能学学B1,虽然它烂,但至少不会对我的眼睛产生物理上的伤害

2.课后习题我不知道这是在干啥,为什么经常出现与本节甚至本章没有关系的习题出现?点名表扬一下第二章的习题,希望能好好编排一下课后习题

3.有些章节衔接十分诡异,比如smith标准型为什么要在相抵的时候引入而不是在有理标准型的时候引入,学到相似标准型还不至于连相抵都忘干净了吧,反倒是学到jordan标准型把smith标准型忘了(乐);Cayley-Hamiton定理为什么不直接在特征多项式与最小多项式那里引入;最小多项式为什么不在多项式那一章引入,这比直接引入矩阵的版本符合直觉多了;多项式环上的模感觉引入十分突兀,感觉不如直接给出线性变换决定的模结构的定义,或者考虑再加上一些背景,像教材这样引入只会给人当头一棒,不利于理解有理标准型;不变子空间那一节为什么不把特征子空间和根子空间一块讲了,非要夹一个循环子空间干啥;Jordan标准型计算的算法太模糊了,可以参考学习指导的算法;最后是典中典之第二章,书上混乱的章节顺序与混乱的书后习题直接给我干碎了,这块真得好好改改

这本书内容其实还是很丰富的,前半学期有多项式,矩阵部分扩展了B-C公式,范德蒙行列式的扩展——结式(不过我觉得这个真应该放在多项式那里讲,毕竟大家都学过B1了),线性映射那里扩展了同构,对偶空间,同态基本定理,商空间,期中之后有最小多项式,Jordan标准型及有理标准型,实相似标准型,伴随变换,规范变换,正交相似标准型,SVD,两种广义逆,还有没有讲到的仿射变换和张量

课程整体难度不算很大,推荐李尚志老师的线性代数学习指导配合食用

老师上课知识密度特别大,讲的很细,甚至只有三节课连一起的那节才会下课一会(

我只能说给的十分完全是给老师的

期中期末难度不大,拥有不输B1的计算量(可惜我既不想算也不想证,能不能不考试啊

改卷真放海了吧(神中神啊


今年给分貌似是334不调,不过期中期末平均分都不太高,显然没有往年奶,但是与隔壁数分235不调相比之下,线代还是仁慈不少了😇

(最后修改于 6 3 复制链接
青橙其实后面的3学分专业课更是讲不完。很多课程都只是一种引入
luosw改卷真放吗,要不是查卷的话,答案没化简就把我一个小问的分都扣掉了
nulious回复 @luosw: 感觉确实是放了,可能是最后一道放的比较多(
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川抚芥 2023秋
  • 课程难度:中等
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:一般
  • 收获大小:很多
  • 难度:中等
  • 作业:中等
  • 给分:一般
  • 收获:很多

目前的线代B系列缺陷仍然很多,B2无论多快都不可能在复习两周B1+一个多月多项式的情况下讲完整本李炯生的,今年酉空间和多重线性函数都没怎么讲,想按照正常方式学下来的同学可以选A。这种不利条件下陈洪佳老师可以说尽了最大努力完整讲解每一个定理,讲的很清晰,回头复习也不难。

这门课的前1/3主要训练矩阵打洞的操作,复习完矩阵基本操作后,相抵标准型是基本的工具,之后学习的(正定)对称方阵有非常良好的可对角化性质,使得各种分解和更精妙的矩阵操作成为可能,这边的矩阵技巧也达到一个小高峰。同时,介绍多项式和\(\lambda\)-矩阵的相抵,纯粹从矩阵角度建立Jordan标准型。期中之前介绍一点线性空间和线性映射,这边的习题陈老师建议大家有意地使用空间方法,矩阵空间两手都要硬。

之后将学习根子空间和循环子空间分解,重新认识初等因子,从线性变换角度建立Jordan标准型,这是这门课的核心。这里的概念比较多,特征多项式/最小多项式与循环子空间形状的关系会成为难点。对于作业,Jordan标准型之前我也建议用空间方法完成,同时建议弄懂为什么两种视角会得出相同的标准型(炯书6.5节定理4)。可能因为相似标准型的性质很好,这边反而没有太难的矩阵操作,求用来对角化的P(空间观点)非常麻烦,不过今年没考。

最后再介绍欧氏空间和规范方阵,总体感觉是比较独立的篇章。

同为代数领域学者,chj和cxw这样的老师风格就大相径庭。cxw处理代数理论很轻盈,十分流畅地越过障碍推进下去,同时强调理解理论本身而不是死磕技术细节或者做习题;chj遇到定理和例题时往往调用大量技巧,也不回避暴力方法,排山倒海般写下法1法2法3...,同时要求我们熟练掌握基本技巧和小结论,不愧为大出题家。也正因此,chj的课强度较大,需要诸公精神专一。

作业每次4题,真正毫无思路的劝退题一共也没几道,我认为这已经是学好这门课的最低训练量了。

线性代数考试是无法突击的,它十分需要平时有意识地消化一些方法和模型,考前更重要的是排查概念, ~~别像我一样看到正交相抵都反应不出要求奇异值分解。~~


更新:期中90(大概第一)+期末83(大概第七)=总评98,放洪水了。

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UUUUUser 2024秋
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:一般
  • 收获大小:很多
  • 难度:困难
  • 作业:中等
  • 给分:一般
  • 收获:很多

看大家都在喷新教材有点想说几句自己的看法

怎么说开始编教材真的是从0到1很值得肯定的事情呀 想到去年的自己在隔壁cfl老师班因为懒得做笔记(当然我知道这是我的问题但是即使是面对在管院的wffc课老师锐评就知道拿手机拍拍拍拍完你能看吗之后依旧死不悔改 现在甚至拍都懒得拍了)而只能翻lsz书感觉和考试题几乎处处不交真是往事不堪回首

老师没得说!几乎每节习题课都亲自到场感觉比我出现的频率高诶)期中之后也一直开着录课当然只有一天复习时间的是我没有看的机会了🥹助教也很好 讲义感觉颇有举一反三的效果

少半星首先是因为感觉有点考查计算能力了 去年就有这样一道题(详见前文去年的评课)今年好像也出现类似的题目了呢 不能否认计算能力是数学能力的一种体现 但是真的会反复质疑自己是不是算错了(也不知道算没算错今晚查卷)以及整个学期进度都有点赶诶 期中考试前最后一节课还在讲新知识 不过感觉讲得很好呀没有哪里可以跳过呢 所以为什么隔壁可以讲那么快)

放一则最后几节课上chj转述给我们听的对话为证(主要是觉得挺好玩的)

oyy(已讲完全部内容):讲得怎么样了呀

chj:还行 第五章差不多了

oyy:第六章能讲到不

chj:(蹙眉)

oyy:没关系大不了期末考试我们先告诉大家定义然后再考

当然最后是没考双线性函数 不过去年上课的时候讲这里时间也是蛮赶的 印象里cfl老师只有这节课和第一节课用过PPT 只是这里没讲到感觉有一点点小缺憾呢 去年的张量也是补充内容 但是感觉我学过的一些课程的助教都对这里掌握得很到位诶 感觉是很有用很酷的芝士所以在这里好奇一下都是从哪里学到的呢 是纯数才有机会学么

等出总评看看要不要改给分的评价吧 chj说会亲自看所有卷子 感觉他也真的蛮忙的记得还有其它职务来着 甚至有天快1点了才有时间留作业 感觉是很认真的人呢

(最后修改于 4 0 复制链接
BloomFall 2024秋
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:一般
  • 收获大小:很多
  • 难度:困难
  • 作业:中等
  • 给分:一般
  • 收获:很多

占坑,这本这学期新的自编教材是真的写的有点难评。好多概念也没有写清楚,错误也不少,导致看起书来真的有种很不连贯的感觉,知识点甚至显得有些杂乱(当然也可能是因为我没有悟到)。但相比起其他教材,甚至同样是妮可自编的教材,说真的,我还从来没有见过学起来这么难受的书…

老师很好,也看得出来在努力教会我们。但这本书,我是真的觉得有点刷新我的认知了


补充一下,推荐大家去看一下炯书(两书配合食用效果会好不少)


老师似乎打算期末两周课速通整个第5章…丸辣(

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unknown-reona 2024秋
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:很多
  • 给分好坏:一般
  • 收获大小:没有
  • 难度:困难
  • 作业:很多
  • 给分:一般
  • 收获:没有

教材0分,目前最难看懂的教材,没有之一。

上课5分,讲的过于详细以至于进度过于拖沓。

自学难度极大,概念模糊不清加上无敌的教材。

给分未知,期末考的依托。占个坑先。

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MrWh0 2017秋
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
  • 难度:困难
  • 作业:中等
  • 给分:超好
  • 收获:很多

陈老师讲课没得说,非常好,非常有想法的好老师

有想法也体现在考试出题,例如期中压轴拿大学生数学竞赛题改的,全班没有一个人能拿到一分。。

考试出题极其阴间,堪称大出题家

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. 2019秋
  • 课程难度:困难
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
  • 难度:困难
  • 作业:中等
  • 给分:超好
  • 收获:很多

老师助教啥都好,没得说,就是

 

 

 

想转数院的

想学统计的

 

 

大一选线代A!

大一选线代A!

大一选线代A!

数分也一样

除非你是巨佬

别问我为什么…T T

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希望GPA每学期越来越高数分其实还好吧,主要就是线代。。。数分要看是单变多变还是数分B1和b2了。有的数分b3拿不到优秀的,单变多变能拿4.3。如果让他们选数分A,这12个学分的GPA估计会降很多。
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晴雨 2017秋
  • 课程难度:中等
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
  • 难度:中等
  • 作业:中等
  • 给分:超好
  • 收获:很多

非常赞同下面的评论,我觉得陈老师非常聪明,对线性代数的理解也非常到位,思维很活跃,听他的课很没有其他数学课那种沉重的感觉,反倒感觉轻松愉悦,可能是因为陈老师个人非常有活力吧。他几乎每节习题课都会到场,亲自讲的习题课让我受益匪浅,非常感激陈老师。另外助教也非常负责,人超好,不但每次作业都亲自写答案,平常问问题也会回答,知识也很渊博。希望科大多些这样的老师,让学生收获很多知识的同时,也善解人意、不为难学生。

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luosw 2024秋
  • 课程难度:中等
  • 作业多少:中等
  • 给分好坏:超好
  • 收获大小:很多
  • 难度:中等
  • 作业:中等
  • 给分:超好
  • 收获:很多

陈洪佳老师是非常热爱教学和工作的老师,同时担任学校教务处的副处长,仍然坚持每学期带两门课,还分别是5学分和4学分,实在是敬佩他的工作能力和魄力😭同时陈洪佳老师也是人非常好的老师,没有任何架子,能和同学进行非常有效的沟通,也能在 qq 群中亲切与同学打成一片,查卷时也是亲力亲为,最后也要亲自看(lao)一遍同学们的期中期末试卷,可以说是非常认真负责的老师了。最后给分也很好,应该是在334基础上捞了两三分,但是可能平时分作业比较严格(

首先说一下本学期的教学安排,大概是期中考试之前是多项式理论、矩阵行列式、以及线性空间和线性映射;期中考试后围绕的主题是相似标准型和内积空间(事实上后面给内积空间的时间很少了)。

然后吐槽一下本学期的期中和期末试卷的命题。

  • 期中试卷完全是 B1 知识,几乎没有考察任何 B2 新学习的东西,感觉像 B2 前半学期都被浪费掉了一样。。
  • 期末试卷难度设置不合理,没能形成好的难度梯度,容错率太低。

课程本身的问题,前人之述备矣,下面说一下新教材的一些问题,与老师无关。

  • 新教材“初看”还行,因为补充了多重线性函数的内容,但是根据 A 系列同学反映这部分写的极为难绷, B 系列考试也没有涉及到,因此不做评价;新教材还介绍了 Sylvester Resultant 此类偏向数论的东西,以及介绍了一般的域上线性空间,可能是比较好,期中考试也在此设置了一个易错点。
  • 阅读观感上,新教材公式字体选择不好看,文字排版过于紧密,字号太小,定理编号过于混乱,让人看着就没有读下去的欲望。
  • 行文逻辑上,在引入定理的时候不加介绍直接摆出引理,没有任何动机的相关介绍,用的符号千奇百怪,甚至整本书正文没有关于多项式友阵的定义,然后直接使用,几乎无法第一遍通读就知道内容,需要反复读
  • 重灾区是 Jordan 标准型,内容架构安排非常不合理,不加说明直接摆出三种不变子空间,初学者完全不知道为什么引入;在过渡矩阵求法中,教材出现严重科学性错误(就是乱写的),没有任何可读性和可学习性。

 

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在B1学期的末尾,当大家对着压轴题可能的花哨形式在讨论时,B1仅以一张计算的卷子击倒了学生.

那么来到B2,伴随着所有B1书上没得到解答的都需要被解答,B1就像是一个垫球 发球 扣球都会,但基本功其实很差的排球生一样,需要花很多额外的时间补进.

陈老师的性格,又属于喜欢把事情研究到底的类型,书上所有定理证明都会讲,导致最后还剩下一些东西没有涉及,这是一个很遗憾的事情. 但可以放心的是,虽然陈老师的讲话语速略快,但是认真听 配合板书和讲义(李炯生),有B1基础的人是可以听懂并且获得收获的.

在此前提下,陈老师的作业题量其实不多(我甚至觉得大多数时候作业是简单于课堂的),每一题在放弃/问助教 同学之前建议都给自己一点思考量,很多灵感和切入方式和B1的“几乎把做法写你脸上”还是不一样的.

学A会更好,但是来到B2了,相信CHJ就是了.

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x²-Dy²=1 2019秋
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强烈推荐陈老师!讲课很清楚上课很精彩老师超负责,群内在线答疑+卖萌,经常在习题课上坐在后面听,助教有时候没讲清楚还上来帮帮忙(当然助教老师们也超好!奈何线代太可怕了555)平时作业是炯书上出的,作业感觉稍微有点多,难度也不小,经常写到自闭orz必须得多下下功夫,考试难度……emmmm……期中期末平均分都没及格,不过陈老师给分特别好,奶到了4.0。总的来说这个学期选了这门课真的收获超大,线性代数B2课程难度还是很高的,有一个好的老师真的帮助很大。最后,我永远喜欢陈老师.jpg(

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yunxunleo 2017秋
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超级好的老师。板书很清晰,讲题目条理清楚,感觉老师做题巨熟练,很多方法都很巧妙~基本每次习题课都在,有时候也会亲自上。

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前两节课产生了陈老师语速挺快但信息密度不高的错觉,直到后面发现我连多项式整除都有点跟不上,,所以陈老师虽然讲的很清楚,但也很快,上课听的话需要跟得很紧。感觉他经常带容量大的课()

上课是顺着教材讲的,这学期新发了大橙本(跟B1的大蓝本一套),陈老师讲着讲着就开始吐槽各种gap和typo()能感觉到这教材可读性并不高,或许没比大蓝本好到哪去。听老师上课能补全充分多的细节,感觉即便想划水/上课学别的,也至少拍个板书留档。前半段基本都是实打实的技术,感觉这样也就够了。(本学期陈老师有在发笔记,但是感觉他人比较忙,笔记蛮滞后的,不如拍板书)(然而我已睡过三次早课,令人感叹)

老师的优点前人之述备矣,大半夜的想起来评课主要还是想吐槽线代的课程设置,感觉B2这容量真是离谱,不如把多项式和Jordan标准型选一个搬到B1讲。个人感觉显然是标准型搬到B1讲清楚比较合适。或者我有更加大胆的想法,不妨让数院的A系列采取现在B系列的模式,数分A1、A2与线代A1降低难度、适当删减(比B多比A少但接近A),数分A3与线代A2整个大的,做补全。这样对数院人,只要调整代基/几基的安排顺序(一学期一门?其实我感觉可以取消),把线代A2提前,就不会增加2秋负担(转接给1春);物院等可能要用比较多线代的在这一安排下可以必修A系列的前半段;而当下的B系列可以给真正不大量需要这两门课的专业(这样甚至还可以再删减)

当然我在评课社区发也就意味着我并没有信心认为这是一个成熟、可行的想法,可能这样学比较符合我个人的风格/习惯?但怎样也比目前的安排要舒服些吧(笑)

对了,这样安排的话A系列还能多开几个班,有效避免鑫茂代数(乐)我大一的时候囧书都买好了,要不是另一个班满了我可能真就A去了()

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琴吹紬の科音蓝战士以及谁能想到我第一回见到循环子空间分解是在模论()上来就学到终极版本,奇怪的学习路径又增加了(乐)
coke几基放在线代后面个人感觉完全束缚住了手脚()完全不如把线代a1缩减成《4学分》放在大一上和代基一起上 或者把代基几基改成二选一在大一上 至少应该让几基多用一些线代的结论
加菲学不会数学󠁅几基应该删了然后大一下学拓扑😡
琴吹紬の科音蓝战士回复 @coke: 反正我个人感觉这两门课只能说能缩就缩,数分和线代的顺序还是值得重新安排的
琴吹紬の科音蓝战士回复 @gqyg: 丰矿的基数,吉列的拓扑😨
Gustav_am_Rhein回复 @琴吹紬の科音蓝战士: 小5代数学是吧
琴吹紬の科音蓝战士回复 @Gustav_am_Rhein: 笑死,是这样的
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evildoer 2023秋
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捞的力度可以说是惊为天人!!

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线代B2填补了几乎啥都没讲的线代B1的坑。虽然感觉也没有完全填上,比如说酉空间、多线性函数之类的东西都没来得及讲,对比wxm的讲义感觉还是少了不少东西的。前面花了一些时间讲多项式确实有一点浪费时间,感觉略过会更好。

 

上课节奏应该算是挺快的,毕竟基本所有定理都会完整推一遍,至少也会讲一下证明脉络,每节基本都会讲一些例题,往往会讲多种方法,涉及到的很多结论都会提一嘴。可以看出老师对很多结论的使用是极其熟练的,做题能力感觉十分强大,而且出题能力应该也十分强大()。老师人也很好很负责,平时习题课经常在场,而且经常和学生聊天,感觉班上大部分人老师或多或少都有些了解。

 

尽管chj是大出题家,但期中期末似乎大部分题目是隔壁cfl老师出的,也很偏重计算,所以平时还是要多上手算算东西,期中的计算有解多项式同余方程组和求一个循环矩阵的逆,最后两个都没算出来,期末算了正交相似、正交相抵标准型(其实就是算奇异值)。对于考试而言的话只要计算能稳住,然后能做一点中等难度的证明就行了(考试的证明题难度应该低于很多老师上课讲的题,或者是炯书的习题)。

 

看来大家都被计算背刺了,期中、期末其实真要说难度都不大,但计算属实是坑人,稍微一算错就要爆雷了。最后期中期末平均分应该都是50多分,老师超级暴力调分,期中74期末91最后都能98,属实没想到。

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Constant 2020秋
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特地在出分之前来评论一下老师的课,来保证我评论的公正性。

chj老师的负责与认真在别的同学的评论中已经说的十分的全面了。我想补充一点的事,chj老师其实就像是我想象中的一个人,干事情认真,对人友善,热爱运动,风趣幽默。最重要的是这个人数学学的还这么好。老天不公啊!ps:生子当如chj(手动狗头)

期中考了40,期末考的估计也是不及格。这个完全是我自己的原因,我去听的课很大一部分在睡觉,还有一小部分的课没去听。。。但是每次去听的课都会感觉这个老师好棒!

一学期学下来,如果认真学的话,可以学到非常多的知识,可惜我这学期确实没咋好好学习。

总之,非常推荐想要学习的同学来到chj老师的班级里。想像我一样摸鱼的,尽量别摸鱼。

 

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 课本难,作业难,考试也难……
期末考得是7,8,9章,建议额外加上第6章,毕竟Jordan标准形理论比较核心,应该多考一次。
可能是B2学得菜吧(也许是B1学得好),这门课并没有太多加深我的线性代数的空间几何层次上的理解。B1没有涉及到的Jordan标准型理论的空间分解,循环子空间等等好多内容在期中考完就忘记了(这也是我建议在期末加上第6章的原因)(而且期中考试也没有太多涉及Jordan标准型的题)。
大致说一下B2和B1的差别:囧书第4章核心的内容是同构,它能够将矩阵和一些线性空间联系在一起。第5章就是像与核,不变子空间,特征子空间。第6章都没有在B1学过。第7章比B1多了规范变换,伴随变换,它们比正交变换,(斜)自伴变换更加普通,有利于正交相似标准型的建立。在(半)正定方阵那部分又加了正交相抵和奇异值分解。第8章是酉空间和第7章欧几里得空间内容类似,无非将实的变成复的,不过也有些细微差别,比如:规范方阵的酉相似标准型比正交相似更强,前者直接对角化了,后者还是准对角形式。第9章多了双线性函数,讲了它和矩阵空间的关系吧,重点讲了对称的双线性函数,从这里,进一步可以研究二次型(二次型在B1有深入研究)。
 感觉额外的知识不是特别多,但是很难。
 听说这么课要改成5学分了,也许会在以后加入多项式的内容。
另外陈老师人很好,很负责,习题课会在后排听,有时也会亲自上,还会在群里水一水~

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yang还是觉得B1+B2这样课程结构有些失衡
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老师和助教哥哥都很好,有不懂的地方习题课结束去问助教哥哥给一对一讲到十点半,下课和老师交流也很耐心友善

教材借用一位朋友的评价“一本不完备的定义册子”

给分应该基本是334但被卡绩也有捞捞

学的东西感觉应该还挺实用的,就是学习顺序有点不太舒适(比如一开始先讲各种不变子空间不知道是干啥用的)

总之谢谢老师和助教哥哥🥰

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匿名用户 2024秋
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老师人比较好,比较负责,试卷也会亲自核对一遍。-1分给教材,实在不适。另外今年给分应该算不上“超好”了,感觉调分力度很低。

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零崎舞织 2024秋
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出分了,85+90=92,应该是334四舍五入后一分不调(可能调了卡绩的?),和隔壁差不多。


最后还是决定打个10分。其实单纯就这门课而言,我可能只能给8分。一方面是新修订的教材错误很多,经常要老师上课的时候来订正,且编排的顺序似乎也并不合理,以至于在binet-cauchy公式部分不得不调换顺序讲解;另一方面是感觉b1和b2的划分不是很清晰,私以为很多内容不妨放在b1去讲,放在b2的话在引入的时候难免会导致重复。所以给个8分。

打十分的原因是感觉老师和助教真的可以说是来科大后最负责的之一。陈老师每节习题课都会亲自在后排听,并且为同学们答疑,这种认真态度简直是难以置信的。两位助教提供的课后答案也是我上过的课里最详细的(可以看出还都是latex手打的),附加了不少课外知识。在每次作业后助教都会总结错误较多的点发在课程群里。习题课的讲解也都是事无巨细(虽然期中过后我由于摆烂放弃了所有课程的习题课以至于没去)。认真负责的助教其实在科大也有不少,但能达到这个程度的也是十分少有了。基于老师和助教的付出,我愿意给这门课的体验打满分。


给分方面,比数分244好上一些,是334,但数分的期中考试平均分有80,线代的期中、期末平均分分别是66.37和60.83。从这一点看,给分最多也只能说是一般,不复往年按排名赋分的盛况。如果都是这样给分的话,优秀率应该也不会超过30。感觉今年数分线代概率论给分都不如往年,也不如大一的课程,莫非是jwc的大手发力了?

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匿名用户 2023秋
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老师真的超好!超级负责任!给分也超好!

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匿名用户 2023秋
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叠啊啊啊啊 chj你带我走吧

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匿名用户 2023秋
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求一份今年的期末卷子

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匿名用户 2023秋
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内容是不知所云的难      

建议改名为线性代数B1 Pro Max Ultra      

奉天承运皇帝昭曰般地算了半个多学期的矩阵和多项式,不知道在算些什么玩意儿      

Ps:炯书简直糟糕透顶,顶多可以作为学过线代的人日后查阅的工具书      

学这种课只会消磨掉对知识的兴趣  

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Axe 2023秋
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陈老师NB!今天上课的证明很优雅.

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Seven-yiyi 2020秋
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陈老师讲课如果用四个字形容的话,那就是通俗易懂。他能用最本质的语言去解释一个很复杂的定理,让人感觉豁然开朗(老师备课很认真而且板书很工整,坐后排都能看得很清楚)该说不说虽然课程难度不小,但是如果上课认真听课,课下作业都是自己完成的,也是收获颇大的。 ps:关于给分方面 大家放心就好了 陈老师是按照2:3:5算出一个成绩后按照排名赋分的 给分真的很奶)

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delaynomore 2020秋
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       这门课作为管统大二上三大硬课也是我上学期收获最多的两门课之一,我来简单说一下对这门课以及对老师的一些感受:

       1.关于chj本人:陈老师是个非常年轻,非常有活力的人,也是一个非常友善的人,给我解答疑惑的时候非常耐心(并没有对我那些弱智提问感到不耐烦),甚至于qq上问的问题陈老师也很快回复,陈老师也是为数不多每一次习题课都到场的老师,同时陈老师也不止一次在班里提到欢迎对学习有困惑的同学找他面谈,感觉陈老师并没有高高在上的架子,而是和同学关系很近。

       2.关于讲课:陈老师水平很高,听他讲课感觉很舒服。这学期前半学期用的是李尚志的线性代数,后半学期用囧书。陈老师第一次用李尚志上课,所以多少有点不熟悉,但是陈老师每次备课都有自己的讲稿,备课充分,所以知识体系的建立感觉也很棒,尤其是那一节课帮我们梳理完了Jordan标准型理论建立的两条道路,让我感觉到陈老师功底很深而且对线性代数理解也很透彻,而且陈老师讲课很轻松,总是轻描淡写地就能把一些问题讲透彻,听着他的课我也轻松了起来(然而做作业就不轻松了)

      3.关于考试和给分:陈老师平时上课有多友善,出考试卷的时候就有多残忍。考试难度极高,期中甚至出了一道题没人得分,但其实仔细想一想,那些题确实都是很有深度也是很能反映出线性代数水平的(比B1的纯计算好多了)。唯一缺点就是考完试会难受那么一段时间,缓一缓就好了。给分方面老师会按照名次给分,优秀率应该是给满的,这样也挺好,考的难老师把你捞上来总比考的简单被卡绩好。

 

       总的来说,认真跟着陈老师上一学期的课,能真正学到一些线性代数,推荐那些学完B1觉得自己线代学的很好的同学都来跟着陈老师学一学真正的线代。

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无限 2020秋
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就像前面的同学写的一样,陈老师人挺好的,习题课都会到场,考前答疑也是,而且认识班上大部分同学,见到了都会打招呼这样。这学期的课基本上把A1A2所有东西过了一遍,酉空间只用了一节课和欧氏空间类比了一下,双线性函数则没时间讲了。教材前半学期用的李尚志,后半学期就换炯书了,emm不过既然大家都是学过一遍线性代数的人了,为什么不用done right这种二次学习的教材呢。

陈老师的考试是挺难的,而且感觉比隔壁A2wxm的考试还难。wxm的卷子上面很多东西都和炯书有关,把炯书做了感觉90不成问题。陈老师的嘛……反正我挺菜的,每次考试都至少一道题不会做,就不能多出一点送分题吗QAQ.希望老师捞我。

附某次答疑时的对话 我:“老师,这道题怎么做啊?”陈老师:“这显然的啊”。显然我是个菜鸡吗555

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大型猛犸象 2019秋
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是这学期最喜欢的老师了。答疑课必到,光这点我就从未见过。

上完之后确实感觉自己线代B1学了个什么傻逼东西啊=。=

助教也很负责。特别表白黄一轩学长,又帅又认真又可爱还很蠢

(小声:反正助教不知道我是谁

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中科大教务处倒闭了表白黄助教+1
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Sqrti 2019秋
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感觉楼上都说完了,听陈老师的课灰常舒服,老师会把课本一笔带过比较模糊的地方给写出来,所以认真听课很有必要。而且线代B2真的学到了很多东西(说实话B1学的东西远远不够),配合隔壁王杰的机器学习一起食用有奇效。

 

老师给分真的奶,期中低于平均分期末高于平均分一丢丢最后竟然给到了3.3,震惊

 

我永远爱陈老师和助教.jpg

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陈洪佳

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