💩中之💩，我早知道换课了，垃圾ai置课，换课难的要死，我不理解去为什么要用视频加英语，还有老师你是一定要用那个英语字写的比我还丑的讲义吗😂，谁看得懂啊，看着看着这里拉一下，那里拉一下。还有讲课用f，作业用w，你当我以前学过吗😨，还天天点名，你难道对自己的课堂环境没有概念吗，点了人人家也不会回答你，光恶心人是吧😓

考完了，要死了，尼玛这和其他班是一个难度我吃，wc，全tm按附加题难度整是吧

我错了，他给的分足以让我背叛良心😇说他好

老师太能捞了 期中五十几，期末未知，最后总评87 。感觉性价比不高，毕竟速通难度摆在这块。

放一份课堂笔记，有的记的比较乱，基本就是老师的笔记，希望能帮到。

6.22考完了🤣给老师拉高点评分吧，也客观的评论一下，老师和助教人都很好，上课全英文，会零帧起手点名提问，上课方式是放老师录制好的视频。吐槽一下老师手写笔记字迹真的不敢恭维，如果不去上课只看笔记学不懂一点，奥本海姆那本大厚书写的也是拖沓无比，不知道重点 。

23ai作为第一届从信院分出来的，也是最后一届用这个脑瘫培养方案的；不光要在地狱难度中卷生卷死，还要忍受这个脑瘫培养方案，，，我只能说这辈子有了

两个老师水平都很高，课堂氛围也还行 。只是实在不理解为什么期中会那么难 ，感觉和平时作业不是一个量级的 。平常作业都认真写了到考试还是一堆没算出来的 。还有真服了这个啥🖊ai置课 ，把一堆卷怪放一起 ，养蛊呢

6.20复习有感 也许是我个人原因，这门课学完后我对LTI系统，几种变换的物理意义和本质的理解任然很肤浅，只会照着笔记上一大堆变换对，变换公式机械的做题。比如DFT和DFS的区别及含义我现在还是没很理解 。老师水平绝对是有的，只是上课英文＋放视频于我很不适应 讨厌做题，但不做题遇到期中那种难度的卷子真的就歇逼了

大家骂得有点多（），这里想为两位老师说几句话。

事先声明：辅修人，利益无关，现在还没有出成绩，即使出了成绩于我而言六十、七十、八十都没有区别（别问为什么没有九十，考不到，绷）。以下均为我的个人主观感受，不具备普遍的参考意义，仅从课程体验和实际收获点评。我的水平就是期中压在均分线上的普通学生（中位数未知）。

  先说大家最关心的给分吧，第一节课陈老师明确表示：大家不要在意卷面分数，他会按照相对排名给总评。这句话在期中和期末的时候也反复提及。平时成绩：期中：期末=2:3:5，具体出分了可以再评。

  教材用的是奥本海姆那本绿绿的书，我也偶尔查阅过其他信号班用的科大自己的那本教材，感觉祖师爷不愧是祖师爷，逻辑清晰易懂。科大教材。。。哈哈

  上课主要是陈老师上。李老师是青年教师，大约上了四周还是五周的课（？）陈老师讲课就是放自己的笔记录像，英文授课，但在每个小节后会停下来在课堂上随机点人总结一下，他会让你对着他的笔记说。对上课的专注度要求较高，想要完整回答就必须跟上老师的思路。但实际上想摆烂也是可以的，直接说自己没听懂陈老师也不会为难你，让你坐下以后再摇一个幸运观众。这种变相的点名我不太清楚是否会相应扣分，上课试图观察助教的小动作，似乎只有一个助教会在没到的名字上打勾（有待助教现身说法，我不确定）？所以我感觉也不是很硬性的签到，一整个学期下来顶多被点到一两次，想要自学的同学我觉得也完全OK。由于每节课随堂助教不同，本人很不幸被连续两次课点到回答，但仅有那两次。

  李老师讲课一般是在陈老师出差的时候，他体谅我们听英文困难（我困难，大家不困难doge），所以中文授课，写板书。其内容就是按照陈老师的教案，因此不必担心连贯性不足。

  以上两段是上课形式，接下来说说课程内容本身。

  信号与系统，0854电子信息的考研专业课，4个学分，期中前的内容是常见信号类型、信号的操作、卷积计算及其性质、LTI系统的性质等，我觉得最难的题型是零状态响应和零输入响应，可以多下点功夫。期中考试在第七周随堂，考前六周的内容，因此重头戏在期中后。下半学期主要是FT、FS、DTFT、DFS、DFT、LT和ZT，内容非常多，一定要善于总结性记忆，每一种变换性质都一大堆，对比记忆效果会更好。不得不吐槽的是陈老师喜欢在FT和FS中用f而不是w，我猜原因是sample的时候用fs更方便转换一些（下面还会再提及sample的事情）？但书上的性质和作业题都用的是w，那两周的作业写得苦不堪言，会在莫名其妙的地方多一个或者少一个2pi，经常左右脑互搏，我的建议是放生大脑随它去吧，不要太在意这几道题，就按照f来记性质，反正期末考试主要是用f，与笔记对应，想用w当然也是可以的，只是自学的同学可能更辛苦一些，转换有些麻烦。除此以外，要吐槽的还有后半学期陈老师为了赶进度，放视频调到了1.25或者1.5倍速，本来就学着晕晕乎乎的结果连笔记也抄不全了。这五个带傅里叶的，在上课过程中我完全没有弄明白到底有什么不同和联系，直到两天前完完全全地精读了一遍笔记并且总结了一下之后才连连拍脑门，明白了为什么陈老师反反复复说让我们仔细体会它们的关联（这些关联至少讲了三次），但为时已晚，今天期末考试考了一堆它们之间的联系，如何通过采样、乘一个gate等方法从连续时间变成离散时间等等。确实很难啃，这些东西都太抽象了，建议大家一开始分开学的时候没明白也不要急，等全学完了宏观地去看，会有别样的收获。唉唉，虽然搞懂了概念，但完全应付不了考试，因为那些题没布置过，建议大家亲身体验一下它们之间到底如何转化，到底如何采样，周期和非周期的到底如何截取或者延拓，别像我一样只能写几个公式上去（）能看得出来陈老师真的非常喜欢考采样，期末一共八道大题，至少出了三道采样的。fs你杀了我吧，傅里叶你带我走吧。

  陈老师会用两三节课的时间专门来讲前面学的知识有什么实际应用，接触到了一些通信、图像处理的相关知识，这也令我受益匪浅。

  然后是作业，我用的是那种小的科大作业本，每周作业大约要写7-10面，题量不小，难度中等吧，占用时间不少，毕竟是4学分的课。但b站上有非常多的优质讲解，这就体现出经典教材的优越性了。个别周会有一二道陈老师自己出的题，我全部喂给d老师了。

  习题课在期中前和期末前各一次，直接用上课时间不会占用休息时间。期中时间较为宽裕，题比较少，因此是安排同学一人讲两道，做成ppt上去讲，自愿报名，加平时成绩。期末时间紧张，三位助教各讲了两周作业的高频错题，都很优秀负责。美中不足就是听说这学期bb崩了，他们后几次的批改我们看不到了。

  总体来说，我是冲着学知识来的，全勤且记笔记，成绩并不那么重要。而且我这学期的主修课并不多，能分配给这门课的时间也不算少（🐔我太菜）。我知道大二春季学期信智学部的同学们非常辛苦，全是硬课，节奏非常快，死亡期末周，不像我有这么多闲工夫慢悠悠地去细细感受，因此该评论大家见仁见智吧（球球别喷我，我又不和你们抢优秀率doge）。我的的确确是学到了很多东西，尽管题还是做不出来，但也能把这些概念方法说出来个七七八八。两位老师水平都很高，逻辑也很清晰，我想只要是认真听课是一定有收获的。再次声明，以上评论纯属个人主观意见，欢迎大家批评指正并补充。

字丑和英文授课等缺点有人说了，我就不提了，现在是第二天考这门课的期末考试，我实在忍不了了：

1.上课用f,作业用w，甚至习题课作业答案都是w,但考试却还是f，你想要干什么，左右脑互博了是吧；

2.bb上课程资料分类还算清晰，但点进去，大部分根本不知道在讲啥，除了properties那一部分，其他看起来有一种考古识文字的感觉，活爹，这课本来就难，纯英文就算了，好歹加两个中文注释，我是来学信号的，不是学英语的😓；

3.如果看课本，相当于重新去把整个后半学期内容看一遍，因为你根本不知道，哪一部分是哪一部分，甚至不是按章节跳着讲，活爹老师提了四五节课低通滤波器，活爹资料又看不懂，翻书死活没找到在哪（最后在FS章节找见了）

4.最后，引用我在群里潜水时看到的：
我现在还没有复习，不是因为懒，是因为找不到东西复习。

快跑！！！

从来没有如此厌恶过一门课。

重要的事情说三遍：千万不要选这门课！千万不要选这门课！千万不要选这门课！

首先是我从来没见过哪门课的作业多到这种程度。一次作业大概要留接近10道题，其中不乏要写一整页多的那种题。毫不夸张的说，作业多到直接抄答案都能让你抄的心烦意乱。

课程群里到现在为止一共只发过三个文件，一个是期中考试的座次，一个中文一个英文的奥本海默教材，收集不到任何有用的信息。发在平台上的资料是手写的、很杂乱的、密密麻麻的一堆小文件（一节课就好能分出来好几个小文件），让人根本没法参考来进行复习。

这门课讲课方面也非常的离谱。这么一个破课非要搞个英文教学（别的班都是中文）。另外别的课吐槽老师讲的不好都说直接念PPT，这个老师更是演都不演了，直接放视频。。让人既没有听课的兴致，不听这门课又会很难进行复习（参考上一条，很难通过发的资料复习）。

期中考试又难，计算量又大，时间安排极其不合理，一整个学期的课居然安排在4月初期中考试。（有的人居然做完了，也由此可见其内卷程度）。

最后，这门课有着密密麻麻的点名。每节课都会随机叫好多同学来回答问题。因而明知是史，却又不得不日复一日、风雨兼程的去赤。一大班同学满满的挤在3a的小教室，讲台上的老师放视频，讲台下的同学在刷视频，就这么度过一节一节的课。。

构式课程，体验最差的一门课，上课非要用英文，还不按照教材上，ppt也没有，上传一堆手写note潦草得很，而且没有解释，考试也和平时作业相差甚远，作业还多得要死，甚至上课都是放录好的视频，放一段就点一个人讲对刚刚视频的理解，很显然，大多数情况下根本没有什么可回答的，纯纯复读一遍视频，老师大概还觉得自己课堂互动多氛围很好吧

作业到底是用来干什么的？希望学生掌握什么不应该出在作业里？光出在考卷里吗？这我学个寂寞呢

为什么AI要置课信号与系统还是A呢？

为什么上课非要讲英文，还是播放录像呢？进度慢了还开倍速？英语十级听力考试？

为什么字不能好好写呢？复习变考古？

为什么要布置那么那么多的作业呢？一门顶三门？

到底讲了哪些有意义的内容呢？五种傅立叶变换的每个property就真的值得花半个学期一条一条讲吗？

学院老师问为什么没什么人进实验室？为什么呢？我得先在史课的粪坑中活下来。

你以为我会说：“傻孩子们，快跑啊”

不，我会说：“傻孩子们，你们也跑不掉”

都给我赤史！（狗头）

打个低分先，看给分再考虑要不要升降。许多可以吐槽的点别的同学说的很多了，我补充一个。

首先作业狂多，非常多，就算认真学了每次作业还得写好几个小时，布置的题目不仅英文，还有很多小问，看一眼作业几道题觉得轻轻松松，打开书一看小问从(a)排到(k)你是生死难料。

其次大家期末周压力也很大，隔壁某课程知道后，允许考完对应课程(6.20)后三天内补交所有作业，去问一下助教说再迟一些也可以（因为后面还有两三场考试）。这个课考试明明6.22，却要6.20截止所有补交，拜托我6.20下午还考试呢？考完不休息就搁着补作业？而且不是考完试当天或者后几天截止就算了，我又没有最后期限后再补交，结果依然扣我作业分，我请问呢？课程都这样了，又英文又困难节节上课随机点到内容狂多，结果最后连平时分都给不满吗。

看到这有同学可能要说，迟交扣分理所应当，或者说助教宽严各异，允许迟交拖延不是应该的——甚至可以来喷我。但我想说，在这门课已经有这么多槽点的情况下我实在没有心思在讲这种理性公道话。我是专业置课，不是辅修，利益相关，以及我只是补充一下说说自己的情况，不知道别的同学被扣作业分的是不是少数。如果因为我只吐槽了作业而没有包含其他槽点就喷我的话那是你赢了