不如打10分，新生们还指望着评课社区呢，

我们要以过来人的身份，

让他们知道评课社区不可信。

（以上看个乐）

课程质量（20%）：8.5分

教学质量（40%）：7分

助教辅导（20%）：9分

给分好坏（20%）：9分

加权平均：8.1分 → 评价：8分

课程质量嘛，热学这门课的定位，本身也比较尴尬，很多内容也很难讲清楚，算是普物里的屑课吧（事实上我感觉普物都挺屑的）也是可以理解的。

但教学质量之所以给7分这样的低分，我是可以写出些什么的。

首先，老师上课口音、读ppt，这些我就都不赘述了。但其实这些并非大问题，最主要问题是在我听的为数不多的几节课里，朱老师上课似乎是主次不分的，常常在一些我认为没什么意义、且对于大多数人来说相当好理解的地方停留很长时间，甚至是作为长篇大论铺开来讲，而在部分我认为值得深挖的地方却都只是一笔带过。因此我才会认为教学上有一定问题的。

其次，我同意老师对于自己写的书熟练度很高，但是我想我也不必多说这一本（乃至这一整套）书的质量属实是达不到国内的平均水准，更不必与国外经典优秀的教材相比了。而且本书的整体顺序相较于其他的教材也有不小的差距，把分子动理论提前，我觉得并不是什么好事，把热学的定律割裂开来，学习起来相当的不连贯。同时，分子动理论板块，没有热统的支撑，其实本就很难讲明白，而老师却加长篇幅，并介绍了不少乍一看很新鲜、实则要么炒剩饭要么很粗糙的模型，这并不利于我们学习接下来的知识。

第三，试卷的设计。大题除最后一题以外，整体几乎没有任何的精心设计和思考，甚至比部分作业题还要水，完全没有去区分度。这种明明可以考察综合能力以及对于热学的理解的考查形式，竟然被朱老师白白浪费掉了。换来的，是25分之多的概念题。考察概念题其实吧也无可厚非，我也认我自己概念题写的差。但是很多概念题其实我明明觉得自己可以拿分，最后没有拿到分，抠字眼的判卷令人抓狂。而且概念题本身明明也有很多考查形式，朱老师却选择了最无聊最没有意义的背书的形式。过于严格的标准，加上过于老套无用的形式，这才让概念题被很多同学诟病。

第四，作业的布置。交叉学科一套书的很大一个问题就是作业题题目质量较低、题量太大。国内外经典的热学习题并不少，而本书的作业主要就是敲计算器计算，鲜有对于定理的证明和高质量思维复杂度较高的好题，大多都是繁杂的计算题，和教学内容、考试内容均很难配套。而且，朱老师平均每节课都要布置8道甚至更多的习题，还是助教为我们争取一次课只写8道题。明知质量不高，很多同学们反应了却仍然不做调研或调整。我理解老师的固执和自信，但因材施教、了解学生需求，也应该是一个老师需要做到的。

综上，教材质量较差、老师上课重点不明晰、作业和试卷设计相对不合理，我综合考虑，认为教学质量我应该打7分。

助教的话，很努力在帮我们争取权利，同时线上解答等做的也都很好，查卷子的时候也很努力在帮我们看（可惜应该是朱老师给的标准相当严格，助教手中的权限相当少）

给分未知，但在明确我期中考试分数和大体的平时分的情况下，我对我的热学总评是有一定预期的，我自然不会因为“没有到多少分”而给出一个很差的给分好坏的评价，和往常一样，我会尽量去综合考量整个班级尤其是优秀的那部分的给分，最终给出评价。

以上。等期末考完、成绩发布再来更新。

——2022/6/4

乐了，由于课程顺序不同，我们麦克斯韦分布律是上半学期的内容，期中考试考过了，但却也是期末考试的内容，导致期末复习内容大量增加……

——2022/6/10

期末考完了，实话实说期末卷子比较正常，等着总评吧。

——2022/6/19

总评出了，3.0，意料之中。优秀率应该是给满了，4也挺多的，给分这一项9分甚至更高都没问题。

——2022/7/9

哈哈，距离上次评课恰好一整年。而这一年里，2023春的本课程被停开了，我只能说好似喵。

——2023/7/9

吗的，怎么又开了，操

——2024/2/28

一门给物院开的物理课开成这个样子，我真的无话可说。真就热学正统在物化呗。

出分了，没卡寄，就这样吧。

建议基础不牢且喜欢背书的同学选，那本交叉学科全背一遍一定能拿高分，负责任地说给分很厚道。讨厌莫名其妙的热学简答题和奇形怪状的推导，且不想背书的同学，以及希望真正学明白这门课，或者想多听延伸内容的同学，快跑。

真可惜不能打负分

能不能憋惦记着你那 xxx问答题了，一个个问题跟 xxx 一样，你是不是觉得你的考查方式很好啊？美其名曰考察物理概念，实则是让同学们重温高考语文阅读。您的问答题一点要求没有，我怎么知道哪里详细那里简略哪？你能不能别惦记着你那些**的垃圾分子动理论的垃圾粗糙模型还让同学们都背下来了，范德瓦尔斯还不让说是钢球模型的体积了是吧？那请您给我一个更具体的势函数欧！喜欢分子动理论建议去教统计力学欧。如果真要考察物理概念还烦请您出几道把那些模型相关的巧妙的题，而不是花五分钟从书上抄几个问题😅

期中86，期末64，综评3.7，总的来说是没有卡绩。如果课上人来的太少会点名，但是平时分没有固定比例，这就是说如果你期中期末考的实在太差，只要交作业就大概率不会挂掉。

讲课很不错，对于没有竞赛经历的学生来说朱老师的课是比较舒适的，朱老师在下课的时候会问学生有没有听明白课上讲的例题，期中考试考的跟课上讲的例题区别不大，但是期末就有点放飞自我了。

留的作业量比较多，但是题目质量一般，有追求的同学最好买一本刘玉鑫热学进行自学，那上面的习题与考试联系比课本习题更紧密。

期中题出的很好，期末就一言难尽了。

首先呢，物理题出出来不是玩谜语人游戏的，物理题是什么？

物理物理，就是在一定的约束条件之下，去探寻物理变量之间关系，从而解决问题的学问。这是理性的体现，是人类文明上千年积累出的文明之辉，他宣示着，在何种条件之下，我们要么解决问题，要么找出无法解决问题的原因。

但是呢？期末题给人的感觉是，就连约束条件都说得不清不楚，这怎么搞？难道要猜和蒙？这种任性的不确定感，简直败坏了物理学的美和数学的精确，这种题目会让物理教育跌入中学语文阅读“几乎完全依靠生活阅历和感性共鸣以及极少依赖逻辑和基础知识”的经验主义漩涡之中去。

本人4.0，总评90没有卡绩，期末题让我寒透了心，看前几年评课社区也没有人会说会出如此抽象的题，顶多就是会出点概念题恶心人，但是我彻底错了。

作为一名曾经的物理竞赛生，我建议选这门课的人还是好好的做一下教材题吧，至少它没有期末题那么一坨，就这样。

2025.7.7 21:04

还有，出分也不通知，查卷也不通知，这期末考试是什么东西啊，为什么没有告诉大家查卷的事情呢？好难猜啊！

2025.7.8 21:55

维持评分不变给个7分。

基本自己看书学的，上课有几次签到，平时作业比较多，一次6-8道题，难度不是很大，按助教的说法期末之前都能补交，老师那本书难度也不是很大，讲课感觉有一点喜欢在一些奇怪的地方展开，对于数学运算一笔带过，老师人很好，期中有ppt上原题（虽然老师最后发给我们的PPT上删掉了），期末挺难的…不过也有跟期中类似的题，但是期末没给查卷机会被卡绩了，89。

我没接触过竞赛，对物理学也没有深刻的认识，单从个人体验出发打个分。这门课不能说很好，但也还可以了。老师和助教人不错，特别是助教，很注重思维的严谨性。课程挺简单的，作业也多是敲计算器的题目，感觉意义不是很大。对我来说考试难度适中，然而我只是卷面分刚过均分的水平……最后老师慷慨地给了我3.7，嗯，知足了。

最后吐槽一下，课程群里部分同学戾气太重了。

作业比较多，上课讲的东西当科普讲座听不错。考试也很简单，会做些简单的题就行。期中自命题，概念题我不做评价，计算题是真的简单。期末一半是统考题，明显感觉比老师自己题难一些。这门课感受是，热学课适合自学，上课想干啥干啥就行。