不是，你这课什么给分，直接用汇报的平均分当成总评？17个人一个一等奖两个二等奖三个三等奖，就给我得二等奖的85/3.7？其他同学就给70多分80出头？我都不说你调分的问题了，你优秀率给满了吗？以下是出分后课程群的对话内容，这可比那个汇报答辩可精彩多了。谁对谁错大家自行评判，我相信公道自在人心：我：请 >>更多

2026.7.13 出分了。我还以为要吃3.3了，还好没有。但是——wcnmd这课居然没有保底？虽然做的确实不怎么样，但是好歹花了不少时间也至少完成了初级目标，我寻思应该没有做的烂到3.3都吃不到吧，喜提本科第一个低于80的分。。。甚至安排上感觉不如严班课，至少他们优秀率高而且也没有这么多神秘操作对 >>更多

26秋应该被迫修读。之前还发愁999培养方案改好了我写不出为什么说999院学生一定要学数据结构及其算法？这种文章了，现在不用担心了，哈哈。暂时不打分，等正式开始了再打。先在这里放置一下前期操作。首先万恶之源是二秋的一次课表暗改。在那个时候这门b课就已经从必修变成了选修，于是大家弹冠相庆。（btw同时 >>更多

崔雪峰老师，我们记得你 >>更多

估计这门课的意义就是让某些没什么水平的老师体验评审项目的感觉吧，以及建议每位老师扪心自问一下吃了多少经费 >>更多

我一直说量信英才班的培养方案都是领导一拍脑袋想出来的。 >>更多

如图所示： 可得出结论：0.1=1 >>更多

课程安排完全不知道在干嘛，分配下去就是每个老师单独组织干，实际的内容量和难度都完全不等，最后还要一起答辩评分，答辩更是一坨大的，请的专家根本都不知道是啥方向的，就揪着最基础的东西不放，根本就听不懂在讲啥，给分简直是完全没招了，因为有大四的学生催，才发分，其实答辩的时候还威胁过大四学生说要给挂的，最后 >>更多