好了，闲话不多说，直接开骂，骂的对象分为两点，一个是课程设置，另外一个是一教自己首先是课程设置：这门课其实做的很多不是物理的东西，看到我朋友他们天天学那逼单片机，天天写一堆数字化的代码，遇到的问题很多也不是物理方面的(有朋友发现冰面不平整，测不了需要的东西，有朋友的搭档写的代码需要自己手动去圈定牛顿 >>更多

这门课的内容跟创新提升一差不多，都是要研究一个题，只不过不需要打比赛了，在我们抽象一教的安排下，课程风格依然抽象。刚开始，一教的安排是两个人组队，一个学期，先后做两个题，期中进行答辩，结束上一个题，1月上旬完成第二个题的答辩，课题的选取与队友的选择都是自己填表选，此时一切看起来都很正常。然而一教的特 >>更多

分少事多，我们一教是这样的。 >>更多

纯sb课还能有什么好说的出分了 呵呵 >>更多

本课程从开头到结尾我都感觉我只做了一件事: 调教AI不如让大模型上大学, 要我何用想发点电但是实在憋不出来, 算了 >>更多

课程安排这块别的同学都写过了，140人选课，20题每题7组每组2人，自由组队，后来又说可以只做第一题。每个题都分配了助教老师，我们是每两周汇报进度，中期报告写一个ppt交上，期末做个ppt答辩，写一篇论文，都要交。答辩结束后还仪器。我们组做的频闪与周期振动，去实验室分别借了弦振动仪、克拉尼图形仪器、 >>更多

难以评价，喜欢上这门课的全部都是m >>更多