这门课程给我的感觉是想教会学生如何完成一篇合格的建模论文，但大部分同学对数学建模其实没啥兴趣(身边统计学)，这导致这门课完全失去了意义，课程作业需要的知识大多在其他的课程里面都有，比如图形学。 >>更多

来拉一下分，事少给分好（只要报告好好写），大三学生的福音。比隔壁深度学习好太多了 >>更多

我就想知道，为什么你们都说随便写有85，我感觉自己写的还算有点认真然而每次都严格小于84...... >>更多

这门课存在的意义到底是啥上课漫天乱讲，老师讲不通，学生听不懂，作业批改布置极其草率，有几次作业根本看不出来和建模有啥关系，就搁哪口胡分析，我们这学期网上授课，比其他课至少早结一个半月，每天都是老师不情不愿地上播然后6点不到提前恰饭，学生不情不愿地上课然后一脸懵逼直到下课。助教一直到学期末都毫无存在感 >>更多

怎么评分只有4.7？陈老师人好课好给分好👍🏻 >>更多

你数院最傻屌的一门专业课，可以说是你数院的大物实验了。不明白这门课的意义在哪里，老师随便讲，学生随便听，没考试，给分全看一学期写的四篇大论文。玄学给分。大作业ddl前一天有一门硬课考试，所以不少人是一天突击论文的。我们组也算是苦心孤诣，搜集了不少模型和方法。因为私交关系，给了另外一个组我们的代码和一 >>更多

2021/5/5恳请jwc安排llg老师继续带22年的数学建模课，球球了，要是能继续带我一定会为明年选课的同学欢呼的（！刘老师不继续带真的真的真的可惜了。。。-----------------------------------------------------------2021/7/16 出分 >>更多

这课存在的意义到底是什么？上课不知道在讲什么，ppt也不知道在讲什么就简简单单的几页。这倒也罢了，最迷的是作业，首先基本和数学建模没什么关系，和他上课讲的也完全没有关系，其次从我和我周围的同学的得分情况看，得分高低完全取决于报告的口胡程度的高低，至于里面的技术含量完全不看。比如我有一个实验写了一个很 >>更多

先给4分，后面看总评如何再更有一说一，数学建模本身确实很有用（我不是数院的，但是是必修），但是这门课存在的意义不知所云，据说是妮可四大屑课之一上课：40学时的课，除了一次老师的系统出故障之外，其余时候都是5:30下(qia)课(fan)，而且只上了11次课，刚开学时的通知竟然是让我们在上课时间在讨论 >>更多

这门课的作业如果想好好做，还是能用到不少东西的。我用了不少ML相关的算法在里面。大家抱怨的问题在于老师和助教没有公布平时作业和期末大作业成绩，直接玄学给分。而且课程内容陈旧，上课无聊，作业缺乏针对性，这门课整体感觉就和民科一样。建议取消数学建模，数学实验，符号计算软件等陈旧课程，增设凸优化等课程。 >>更多