int a[]={0,{1},{2},3,{4},{5},{6},7,{8},9,};int b[][2]={0,{1},{2},3,{4},{5},{6},7,{8},9,};int c[][2][2]={0,{1,},{2},3,{4},{5},{6},7,{8},9,};同学们李诚班走起，没什 >>更多

25fall助教来占一个坑，话说为什么2025秋怎么不和往年在一个课程评分了😭 >>更多

补充：记录一下2021秋出分前后的经过，以免学弟学妹看到该学期很多又吹又黑的评论一脸懵逼(1.28 课程出分，给分与原有比例计算结果相比下调严重(该课程所有给分和考试及平时分占比全部公示)，大部分同学都比预期低一档，且期中期末占比相差过于悬殊，引发众怒，并进一步质疑李诚老师信用问题。1.29 李诚老 >>更多

年少时诋毁zql成熟后理解zql出分后赞美zql >>更多

总体难度评价：课程内容难度比较松弛，但是实验又弥补了这一部分。李老师是一个非常有激情和抱负的老师，笔者这样一个非常讨厌听课的学生都能听得津津有味（？），助教们也非常认真负责，问助教的问题都能很快地得到解决。实验内容则与这门课的难度完全相反，非常具有挑战性，但是真的能学到很多东西，还能感受到编译之美。 >>更多

课程还没结束，先来小声吐槽一下。（给分好坏未知，但是必须要填，就随便写一个）李诚老师很认真，大家可能学的都很好也很开心，但是并不包括我qwq九分是因为老师很敬业不忍心打低分，但是真的太累了（哭可能之前来评价的都是大佬，个人感觉实验量真的太大了，一个实验还没结束另一个实验又放出来了，最近平均每两周一个 >>更多

科大6个学期收获最大的一门课实验质量相当高，这也许是计科专业课第一门主要实验以C++为主的课学期内的实验没有什么选做这种可卷空间，所以好好做拿满也不需要担心会被附加这种东西卷烂同时学期结束后感兴趣的同学可以参加 建木杯（编译创新比赛）也相当有趣，可以补上很多ir优化的pass实现，并自己手写一遍as >>更多

有没有懂把中位数从三十多捞成快到七十的 >>更多

给分还行，最好考试看出来尽力捞了，应该没调分，感觉要被卡绩，但是考试实验实在是太难了，作业我也不会，力竭了 >>更多

这门课是本人这学期的emo源泉当然也是我自己太菜的问题如果这一学期只有像这样难度的两三门课程，而没有其他的各种水课，那么可能我会学到很多老师讲课也很好，助教也负责，非常感谢各位助教设计了各种实验，这实验这么有难度，实在是太看得起我了。。但是就不能做实验之前就讲一下一些环境配置的坑吗，可以节约一些时间 >>更多