写在前面：这门课程与分化实验（上）有着很大的区别，我希望有更多有志于科研的同学看到这门课较高的自由度，也提醒部分想混学分的同学看到这门课繁重的任务量。接下来是一些吹水时间。这学期的三个设计实验都有不小的任务量，尤其是最后一个实验，在事先对含铬废水的组成毫不知情的情况下就要设计试验方案，导致设计了光化 >>更多

概况：课程由4个实验组成，三个为大实验，需要自己调研方案并做出改进和拓展，分别是SDS改性氧化铝净水，海藻酸钠缓释探究，含铬废水处理，一个为对照课本做的实验，PEG双水相萃取。最后是pre，选择这学期的一个实验谈谈自己的感悟和收获。实验报告为论文格式。课程不仅实验过程需要耗费大量时间，而且课后的调研 >>更多

食之无味，弃之可惜。 >>更多

实验课好像也没什么好说的 那么首先就是：李玲玲老师 永远滴神！ 本学期一共四个实验：实验1. SDS在Al2O3表面的自组装、表征及用于铜离子的分离、富集及测定实验2. 海藻酸盐微胶囊的制备及应用实验3. 碘与水溶性聚合物显色反应研究和定量分析方法的建立实验4. 吐温80盐水体系分离钴和镍及萃取机理 >>更多

这课没有任何意义，纯粹浪费时间和精力。这门课从2021春季学期开始“改革”，共5个实验，每个实验做两周。第一周按书上的方案做，后一周自己设计探究方案。探究实验，基本就是文献上的重复不了，自己编的方案做不出来。实验要求也是一直在改。先是不能组队，每个人要独立完成实验、有自己的数据；后又“建议”写论文形 >>更多

这种纯探究的实验课可以说没啥意义尤其是很多实验的实验变量根本就不是控制变量可以解决的问题，强行使用控制变量法去摸更优的条件没意义。以及，因为这个课是组队实验，所以给力的队友会让你的工作轻松很多，请文明用语队友会让你血压升高。是的，我的队友还有这课都快上完了还不会配pH=4.0的醋酸-醋酸钠缓冲液的。 >>更多

玩光度计，提怪方案，找强队友，凑好数据，写长报告，看杂论文，水优秀率...... 补一句，楼上提到的lll老师确实不错 >>更多

找队友一定要找靠谱的……求求你们了一定要找靠谱的，但凡一个人不靠谱就会难受死好吧……你说做实验划水不靠谱让去配试剂总可以吧……傻瓜操作……为什么还能配错啊我*……崩溃TAT遇到这种时刻我总是心里默念：我还是不要责怪这位同学了，他已经够可怜的了……课时限制下组队做实验的机制就是一坨屎，需要你对队友有无 >>更多

花园限定版大雾实验。课前课上课后都事情巨多。课程设计改动不断，大家都是小白鼠。学到的东西很少，实验操作基本是重复的，设计实验大部分是瞎弄。想要学到很多东西需要花大大大大大量时间做各种调研。另外卷王们的PPT总是能掰扯出一大堆东西翻来覆去的讲半天，耽误全实验室时间。隔壁实验室都快搞完了我们才刚刚开始做 >>更多

超级无聊的光谱实验...印象最深刻的事情就是，循环使用的一次性离心管.......（还是上学期做实验的时候剩下的）实验内容：http://cec.ustc.edu.cn/info/201503/t20150313_212402.html最后实验报告最好不要扔掉...因为最后的期末笔试可能会用到之前的 >>更多