【这是本帐号的最后一次更新，此后该帐号将不再使用】现在是我在NUS做博士后的最后一个学期，本学期被系里安排教研究生的PDE，其定位就类似于科大的微分方程2. 打开教务系统搜索往年开课，你会发现数院的微分方程课早在2011年左右就让本科生在大三下学期学习到微分方程2这样的课，不得不说当年提出并实施这个 >>更多
【这是本帐号的最后一次更新，此后该帐号将不再使用】现在是本人在NUS做博后的最后一个学期，在这边教了两次本科PDE的课程。近期听说科大的微分方程1（微分方程引论）未来会拆回“常微分方程”和“偏微分方程”两门课（具体时间未知），那么这样的话我就删去之前我对“微分方程1”这门课的一些看法，单独聊一聊我在 >>更多
极其不推荐选。老师是一位来自密歇根的60多岁的老人，在一些事情上较为严苛古板古怪。作为一门两分制的课，没有必要设置这么多考核要求。老师会按照自己评分体系打分，做对事要加分，做错事要扣分，如果达不到要求的“点数”则记为不通过课程。事实上，这个体系并不能严格执行，表现为有时候会给一些同学多加分或者少加分 >>更多
这门课的授课内容是GTM9前四章，也就是基本概念—半单李代数和引入根系—独立研究空间中的根系—利用根系刻画李代数。预修要求原则上只有线性代数，但还是有一定代数成熟度为佳。现在觉得这个课很奇怪，细节上的用工太多，宏观上的推进太少。“……人们就能够同样有正当权利说：某些书如果不应当如此明晰的话，它就会更 >>更多
观点有变，想学纯数（尤其华班er）还是应该尽早选近世代数（不必H）。大二下课程安排不合理，很多人要学四门专业课+光原两门物理，疲于奔命。事实上我大二下学的较轻松/能提前学东西很大程度上就是因为省下了这门课的时间精力。再者，作为introduction to introduction to 稍微抽象的 >>更多
这学期的优秀率为36.7%。一个个说。这学期干下来一个一直没有解决的问题是大家的作业书写，我一般都会尽力标注有明显漏洞的地方，但没办法写太多字，其实很多人的证明都有些模糊——脑子里的东西说出来就不一样了。期中考试有一个十分简单的介值定理题，还有一些人用画图去证。。第二个问题是大家觉得没什么参考资料， >>更多
建议先了解清楚这门课的内容再选，可以参考老师本人著作《科学简史》。原本以为能了解一点科学史看到一些motivation结果每周两节课在充满二氧化碳的昏暗五教小教室坐大牢。一学期跟下来水则水矣，对分数的影响还是比较大的。 >>更多