2025春 2022春 2021春 2020春 2019春 2018春 2017春 2016春 2015春 课程号：ASTR7001P01
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：很多
| 选课类别：基础 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：研究生课程 | 开课单位：天文学系 |
| 课程层次：硕士 | 学分：4.0 |
课程内容
《活动星系核》由王俊贤教授讲授，课程偏重于观测，主要涉及AGN的观测和物理特性。从AGN的基本性质到统一模型、光变和外流等，涵盖广泛的研究现状。授课摒弃传统的教学模式，更注重科研精神和思考能力的培养，形如研讨会，强调讨论与思辨。因此，能为学生打开深入了解AGN各领域的大门。
教学水平
王老师备受学生赞誉，被评为“超级nice”和“启发性强”。他通过提问和讨论引导学生批判性思考，尤其重视对论文的精读和科研过程的再现。不少同学指出，这种方式颇具挑战性，但极大地提升了他们的科研能力。
作业与考试
课程作业主要是文献阅读和撰写报告，选自经典及前沿论文。尽管部分同学表示负担较重，但几乎一致认为这种锻炼大有裨益。考试形式为开卷，题目涉及基本图像和核心概念，难度适中。期末考试考察名词解释和理论简述，基本可从教材和PPT查找。
互动与课堂氛围
课程互动显著，师生间频繁讨论。王老师曾在突发情况下调整课程安排，鼓励学生上台分享科研工作。课堂讨论氛围浓厚，是学生积累经验、拓展思维的重要途径。
给分与学习收获
给分慷慨，即便考试失误，只要参与积极，成绩一般较好。虽然学习内容及作业量可能让部分同学感到压力，但多数学员认可课程对科研兴趣和能力的提升。
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：超好
- 收获：很多
这是2020年春的课程，全程网课，每次上一个上午，亦可赛艇（1~18周5（1，2，3，4））。我认为科大天文系观测向大部分老师都是做AGN的，所以对于科大本科生来说，选这门课是非常有意义的。这种课谈给分毫无意义，选就完事了。
授课老师是王俊贤教授，人超级nice，对学生很棒。课程是叫活动星系核，是一门研究生基础课，主要讲的是AGN的一系列观测和物理特性，还有一些前沿的课题。注意：本课程偏重观测，如果同学想做黑洞旁边的模拟或者Jet理论，或许隔壁的相对论天体物理可能更有帮助。
先说一下参考书，主要以B.Peterson的 Introduction to Active Galactic Nuclei 为纲要，注意老师完全不会按这本书讲，因为这本书1997的，已经完全过时了，自己也没有必要看。另外Netzer 2013年的活动星系核的物理和演化 是一本相当优秀的教程，入门极佳。黄老师的中文教材，比较晦涩，本人不太推荐。观测向主要看一下1，6，7章就够了，物理水平稍好可以看前面的关于AGN.物理的章节，还能帮你复习原子物理过程和辐射机制。后面关于宿主星系和共同演化也是极热门的课题，可以在做相关课题的时候再看，不影响基本框架。
再说说老师说的内容。这门课不同于很多令人听不下去的本科生课程，没有一个所谓的范式。所有的内容都是来自于老师阅读的大量文献和对物理框架的理解(全是私货)。框架自己看书就好，里面大量论文的例子需要仔细听老师说。(本人听一遍是不可能把例子完全听懂的)所以可能内容比较零碎，需要自己看书补充。最后两章还加上了光变和共同演化的内容，虽然比较简略，但是框架还是说清楚了。
本课程的作业是文献阅读，写报告。老师选的都是非常经典而且前沿的论文。当时写的时候很耗时间(因为我之前不太熟悉)，几乎要花两个晚上。我记得有15年最高红移类星体的研究(最近Fan组发现了更高的：z=7.62)，UV双幂律谱，冕区的RM, 让LINER滚出AGN等等，学期末再读又是一次理解。收获也非常大。
考试很简单，考察一些基本图像。包括X-ray辐射起源（Fabian&Reynolds上个世纪90年代重要工作），寻找高红移类星体（Fan 2006年的ARA&A），AGN统一模型（Urry&Padovani 90年代的工作），宇宙再电离（很有意思的物理问题）等等。对了，还有作为光变研究的一个重要分支，老生常谈的Reverberation Mapping（参考B. Peterson的工作）。
总的来说，不管基础怎么样，都可以来听这样一门有广度有深度的课程，都是有收获的。如果物理基础更好一点，天文专业课学的多一点，可能理解起来更容易。Anyway，这门课可以打开一扇对AGN各个领域认识的大门。
- 课程难度：中等
- 作业多少：很多
- 给分好坏：一般
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：很多
- 给分：一般
- 收获：很多
#天文系研究生课补完计划#
好课，和隔壁老板的AGN课比起来任务可能更重（指5-6篇阅读报告），这学期有2次小测，然后有期末考试。
这门课的互动尤其多，我印象最深的是某次大规模核酸搞得一半同学被卡在中区，王俊贤老师临时决定先不上课而让每个人上台解释自己正在进行的工作。王老师经常会停下来和同学们讨论PPT上的观测结果，然后让同学们试着做出解释；除此之外，还补充了很多观测数据处理上的细节，从这个角度上来讲我认为这门课更加偏重科研实践，会带着你一步一步感受观测、处理到最后作结论的过程。但是相应地课程覆盖的范围就稍微小一些，在前面介绍完AGN的组成之后只讲了几个专题性质的内容。
总体而言是推荐的。
PS 薛老师以后似乎也会把AGN课开在春季，建议都去选感受双倍的痛苦快乐
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
王老师上课会非常多地引导同学们讨论思考，培养科研思维，不像一个“正常”的课堂，前人讲过就不再细说了，收获很大。老师比较重视讨论度，希望同学能积极回答问题，刷脸熟的话老师能把名字记下来。这学期一篇阅读报告都没有布置，完全没有作业，负担很低。前三章上完有个闭卷小测，比较简单，只有一个问吸积盘里面M，Mdot，T的幂次难一点。期末考开卷，有同学希望能带不连网电子设备老师同意了，可惜了我十五块打印的材料……这样的话用搜索比较好定位，查的话方便一些。不过期末难度明显比较大，老师PPT比较简略如果上课不听的话很多东西靠自学PPT学不到也查不到，我印象里比较偏的知识点有爱丁顿偏差对极高亮度星系的影响，吸积盘中Ka荧光线相互作用及观测性质、如何利用阻尼lya测量IGM HI柱密度、随机行走及阻尼随机行走的结构函数等。给分也很好，我上述几个回答的都不行，有个不同红移处接收到的2-10keV X-ray幂率谱辐射流量计算也忘记考虑距离不同的衰减算错了，这样都有4，当然也有可能和我属于上课比较活跃老师有印象有关系。
- 课程难度：困难
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：困难
- 作业：中等
- 给分：超好
- 收获：很多
利益相关，作为王老板组里的学生，在大三选了这门课。
这门课，在我心目中是与众不同的；或者说，这是我心目中，研究生课该有的样子。老师不再一板一眼的传授已有的知识，而是把课上当作一个研讨会，一步一步的带大家重现科研的过程，时不时提问并启发大家思考。
这门课程的内容主要是观测向的，从AGN的基本性质、各波段的观测现象登堂入室，讲到统一模型、光变和外流。 课程布置了5次作业，即阅读5篇论文并上交报告，期间有两次小测。
令我印象最深刻的是，王老师在第1节课教我们应该如何撰写一份阅读报告（实际上是教我们应该如何精读一篇文章）
我在磕盐上受益良多。
- 课程难度：中等
- 作业多少：很多
- 给分好坏：一般
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：很多
- 给分：一般
- 收获：很多
王老师上这门课主要是以研讨会的形式进行，与传统的“老师讲课同学听课”不同，上这门课的时候，老师会更注重同学们的思考，希望大家能够多对一些研究现状进行评论，以培养“科研精神”。这门课会涉及关于AGN的、各方各面的研究现状，在这之中有公认合理的统一模型，也有百家争鸣的光变起源，还有许多已经被普遍否认的旧的解释。在讲述这些研究进展的同时，老师也教会了我们作科研的一些心得体会。如何辩证地去接受一个观点，如何合理地提出质疑，这些在平时的文献阅读作业中都能够得以锻炼。
平时的文献阅读作业可能是两周一次，也可能是一周一次。但我们这一年的时候老师比较忙，所以整个学期下来也只布置了五次左右。文献都是从arxiv上选出的最新出炉的AGN领域相关文章，没有背景知识的话看起来可能会稍微累一些，所以在这里就把作业多少勾选为了“超多”。
最后的考试是开卷，主要考的都是名词解释与各种理论的简述，在ppt和参考书里基本上都能抄到。不过考试只是一个形式，在平时学到的那些则更为重要。
不过一下午连上四节课，还是有点遭不住的……
