省流：对于有基础/炸鱼佬而言，选这个班可以让其他无基础的同学沦为你的炮灰，美美吃优秀；对于没有基础的同学而言，一定要非常慎重。（确实存在没啥基础的同学能吃3.7，但是非常少）

给分：过于杀手，喜提大学生涯目前最低绩点2.3（给分详情可见25秋其他评课）

刚刚考完期中，先锐评一手考试：
我觉得我考的不是电C，是电A，指平时学平行板、球壳、圆柱电容器，考试的时候给我来了个差一点平行的电容器，说“倒数第三题一点看不懂”的同学也大有人在，但是这并不影响有大佬在考完后说“提前25分钟写完，暴算即可”。

没毛病嗷，被期中爆破了，均分54.x，中位数53.x，如果有下次，我要先做完电磁学千题解再学电C（

电磁学电学总结-zhang.pdf

有评论提到老师复习的PPT里有“非平行电容器”这道题，这里把复习PPT贴出来给大家看，我自己是没有发现…另外习题集也没有。

再回复一下评论内容：很不巧，我注意到了这句话，并且在考场上联想到了这块，但由于经验不足（指对新型电容求解一无所知），我并未想到怎么将这个方法付诸应用。同时建议评论的同学在发言之前考虑多数人对大学物理几乎0基础的情况，如果这门课不能教会0基础的同学，相必课程设置是有问题的，而不应把问题归因在自身态度或努力上。

小评一下作业布置的情况：总体偏多（例如第二章共24题布置了17道，还有不少加*的题目），不过在考试这种难度之下，可能也显的不算多了吧

再对老师和助教做一个目前的评价：都比较敷衍。（改正：认真但是方向不对）我比较认真地听了老师讲课，发现老师讲课避重就轻，重概念重物理史而轻计算，例题不少但是详解不多，是真不把我们当电C的教啊，但是在课后回答同学问题还是非常积极的，也能体现出老师本人水平尚可（指对同学提到的问题比较重视，但凡无人有疑问自己也就糊弄过去了）老师期中之后提到自己备课的时间有课堂时间的两三倍，我个人相信老师的付出，但是很遗憾，至少我没有感受到老师在尽可能地教会我们。

个人认为老师教学上最大的问题：没有一个清晰的脉络和内容上的重点。脉络：以期中前的内容为例，我在备考之前甚至都没有对D,E,P这三个物理量之间建立起一个定量关系。老师上课必然是提到了有关这三个物理量的许多公式，但是它们都散落在PPT的四处，让同学回顾复习的时候无从抓起，即便是把PPT都过一遍，最终也留不下什么印象。重点：老师的PPT确实是非常详尽的，但是包含了很多（过多）有关科学史和实验的内容，使得公式的推出和应用部分占的比例过少，在例题讲解时，也就是对着PPT的过程在念，那么像诸如“为什么要引入角度作为变量”这种需要攻克的思维障碍是不作任何解释和引导的。这样的结果就是，我在课上是几乎能听懂老师讲的内容的，但是在课下自己做题的时候始终找不到一丁点解题思路的，所以只能转向答案，题是会写了，但是收获是没有的。（我也承认自己在物理上不开窍，很笨，但这电磁就是明摆着让我学不会）此外老师的讲课节奏上也有不小的问题，例如在10周才开始讲磁学，但是磁学的内容不比电学少，导致老师在课程的末期每节课都延时10分钟以赶完进度。

额外提一句老师的板书，感觉老师在板书与PPT的结合上做的也不算好，板书感觉就像老师自己的草稿纸一样，是给自己看的而给我们看很难理解。

除去老师教学水平，其他方面可圈可点。老师有一次提到同学们要谨慎选课，利用好开学前两周可以自由选退课的机会，“不同老师对同一内容的理解不一样，讲课的侧重点也不一样，可能你不喜欢这个老师主要内容，可能你喜欢听的在另一个老师那里”。老师期末还提到短短不到四个月，学不会也是非常正常的，一定程度上也算安慰了我们，但是给分来看一点也没有安慰。

而助教相比之下就更加一般了。作业批的还说得过去，在分数上也给的挺宽的，这点还是可以好评的。但是习题课（尤指考前的第二次习题课）某助教几乎就是照答案念了，对同学提出的问题也回答的磕磕绊绊，明显是没做准备；另一个助教准备的要好一些，有不少板书，板书上是相对详尽的推导或计算过程，但是作为考前习题课只对部分作业题做解释，而没有一个考前复习或总结，更没有往期真题或者推荐练习题，还是有些失望的。（最后一次习题课由于自己的时间原因没有去，如果助教在这次习题课上表现尚可的话，欢迎在评论里指出，我来作一个改正）

最后再评价一下期末。期末是电C的统考题，难度相对适中，但是个人认为仍然比往届要难一些。我认识几个学电B的同学，发现电B和电C的期中内容几乎没有差别，但是电B的期中比我们期中常规太多，甚至还有选择题，并且大题也是非常中规中矩的。他们的期末相比电C就是多了蓝皮书第9章交流电路的部分。所以我也认为电C在考试难度上还是过高了一些。

总体而言，上这门课的体验是非常糟糕的，即便我真切地感受到老师对我们的人文关怀，但是在课程评价里重要的课堂内容和考试以及给分而言，无疑是灾难性的。所以老师1分，助教1分，老师对我们的关怀额外1分。

（在USTC的确学不好任何一门物理课）

想了想，之前打的那些文字还是太情绪化了，我尽量以我的非情绪化视角来评下这门课吧。当然我的评分不会修改，原来打的文字也在分割线下。如果张老师能够在以后的课程中提供更好的给分，我相信这门课值9分以上。

课堂： 张老师的课有时点名，次数不多，学校对青年教师的课查的比较严，这个可以理解。课堂内容我大多数时候没有听，但应该讲的还行。期中期末有一个很短的复习环节，建议一定要听。

作业：作业比较多。基本蓝书上的题要做一半以上。私以为电磁学C不应该有这样的要求，毕竟学生也不咋学，对未来也没啥用。

考试：期中考试老师自己命题，其他评课已有试卷。期末统一命题，最后听说分化严重，计科学生成绩普遍偏低，可能与炸鱼佬有关。

给分：不说了，看下面吧。

老师人还是不错的，我认为是第一年独立授课导致对调分没有经验才出现了这么大的低分段问题，老师可以尝试保序调分，即先固定给分段比例再按照成绩映射，这样的给分会好不少。

给学弟学妹们的建议：如果老师能在第一节课明确提出更良好的给分方案（如上述的保序调分、尽量不给2以下的低分等），我认为这门课仍然值得选张红欣老师，毕竟老师人很好，我相信老师会做出改变。如果老师不愿意做出改变，我认为出现课程停开是有可能的。

祝好！

给分杀手，看其他的评课被欺诈了🤣，以为给分很好，实则纯杀手。优点是优秀率拉满，然后“扬长避短”，但是对于期中期末考的均匀的同学很不友好。物理没信心上优秀的建议跑。

哈哈，千万别看到其他课程（没错，就是电磁B）评课就乱选课，这个成绩真是吓了我一跳，还卡绩，3.7以下给分很不友好，建议后人慎重考虑。

很抱歉以这种方式回复评论区同学（主要是不希望暴露自己）：亲爱的张老师似乎对调分不太擅长，建议和其他评课社区公认会调分的老师（如李毅老师）探讨下调分的真谛。这个班也出现了不少超低绩乃至挂科，计科的同学们千万不要因为大一下的李毅老师很会调分就默认其他老师很会调分，要么认真学要么就跑，这是我能发出的最后忠告😅

再回复下评论区同学，上面那段话只是想对后人和张老师说的，他可能觉得自己已经调分调的很好了吧😅😅😅。我个人认为老师对3.7以下的给分可以说是比较吝啬。

另外补充一点，这个班非常多炸鱼哥，计科绝大多数学生纯高考上来的，完全卷不过一些有竞赛基础的少院学生，这个班纯纯养蛊，据笔者了解卷面分两极分化比较严重，11学生比较劣势，综合给分情况，选到这个班的11学生真是有福了😅，为我本不富裕的gpa雪上加霜霜霜霜霜霜霜，祝后人理性选课吧😁

再回复下另一位同学，喜欢我张老师大卡绩81/77/74吗，哈哈，就这个调分力度只有祝明年被置上张老师课的同学好运了😘

放送下给分情况吧：

等级 分数段 人数 百分比 饼状图
A 85-100 36 39.1%
B 75-84.9 21 22.8%
C 65-74.9 21 22.8%
D 60-64.9 9 9.8%
E 0-59.9 5 5.4%

笔者估计应该是线性给分，即给每位学生加相同的分数，因此3.7以下给分极差。目前张老师的课喜提电磁学C最低分，希望张老师能在以后对2511（可能？）好一点，少一点线性给分，多一点保序映射❤️

鼠鼠预习不完了，弱弱问一嘴老师会挂人吗

嗯。。62总评😭

上课：

个人感觉听比不听强。前两个月没听课学得比较费劲，迷途知返听课了以后终于有点学明白了。对着ppt自学感觉学不太明白，也不知道重点是啥。

偶尔会有线下签到，无小测。后半学期比较忙不去上课就托朋友放哨了。

考试前一节课会捋一遍知识点。

有时候会有一些余韵悠长的深情流露。

没上过习题课就不评价了。郭助教回答问题很细致且负责。王助教没咋接触过。

学习：

作业比较多，要不是学得比较明白了而是对着ppt做那会做得很痛苦。等上考场也做不出来。

个人感觉课后不花时间啃ppt学不明白。

课本据说是蓝皮，但那本书云里雾里的小作文实在太多，真心看不懂，主要还是看上课的ppt。

考试：

期中跟隔壁B班考的同一张试卷，略难。期末比较中规中矩。平时作业都会做的话，考试再背背板也就大差不差了。

体感不好主要是计科这学期太忙了大家没啥时间吧，另一方面电磁C对本专业确实没啥用，也没那个投入热情。一些同学说老师不善调分，见仁见智吧。

觉得评分太低了，给10分拉高一下评分。个人觉得老师对这门课还是挺用心的。至少ppt细节不少。

出分了，省流：给分杀手，快跑

期中比中位数高几分，期末比中位数低几分，小论文能+5分，总评77，绩点2.7。

可以获知本班中位水平仅能获取2.3/2.7，快跑。

1.老师发的ppt很适合考前突击

2.作业略多，不过众所周知蓝书有官方答案，所以实际上作业并不是什么很大的负担

3.期中考试比较难，不过改卷子很松，默写公式能混挺多分，虽然已经这么宽松了，但我却仍未能及格(x)

4.考完大约一周出成绩，有查卷环节

可以看出改卷子确实是在尽可能多给分了，但电磁C确实没多少人认真学，所以均分很惨淡

突然意识到96＝95*0.8+20，不会调分方式真就是期中，期末取max占80%吧。

给分：

“电磁学成绩已出，卷子批改比较宽松，每位同学的总评成绩都遵循了扬长避短的方式计算，祝大家圆满完成后续学业。”

期中70-，期末95+，没写小论文，最后总评给了96，算是吃到神奇调分方式的红利了，但确实对于低分段的同学和两次考试分很均匀的不太友好。第一次见老师愿意给绩点情况分布，而且期中期末也都有查卷环节，这一点还是很不错的。

平时上课偶尔会有扫码考勤，没有小测，作业量还算偏多。

绩点情况：

等级 分数段 人数 百分比 饼状图
等级 分数段 人数 百分比 饼状图
A 85-100 36 39.1%
B 75-84.9 21 22.8%
C 65-74.9 21 22.8%
D 60-64.9 9 9.8%
E 0-59.9 5 5.4%

老师授课整体较为规范，但内容偏基础与科普化，深度与考试难度不符，授课进度偏慢，期末需加时几次才讲完。课件通常在课后才上传，给课堂笔记批注带来一定不便。课程有回放好评，但有过两次点名。

作业选自蓝皮教材，作业量整体较高。不过助教允许最长两周的迟交，较为宽松。助教存在感弱，线上作业反馈不够及时，习题课讲解水平欠佳、频次很低，且几乎只完成了作业讲解的任务，无专门的期末复习、真题讲解环节。

考试方面，期中考察电学内容，各班题型和难度不尽相同，相比之下本班出题较难、均分较低。期末各班统考，主要考察磁学内容（交流电一章不学不考）；虽是计科置课班，平均分和中位数仍相对偏低，由于未提供查卷，改卷力度不明。

虽然总评优秀率拉满，但对中后段学生调分力度很低，与 C 系列物理课程定位不符，也可能是老师调分经验还不够丰富。综合来看，课程体验一般，选课性价比不高，个人不太推荐。

最后，提供一份本班期中回忆题以飨读者。（参考值：中位数 53.5，平均分 54.7）2025秋电磁学C期中.pdf

爆了😭 

怎么还得要十个字

666出分了 上次这么低的绩点还是数分 我完全没有想到这么一门几乎对计科学生毫无用处的电磁学C会这样一点也不仁慈地给分 虽然我学的可能确实很烂 但是我感觉这个绩点实在是低的让我无法接受 看到老师给的分布图居然还有人挂了 这是我万万没想到的 （一般来说我是不会以绩点为大标准去评判老师 但是这真的是太低了我没招了）但是我看到评课社区大家都这样 所以我没有那么伤心了）

而且虽然我考的很差 但是我每节课也是到了的 前几节课很认真在听 但是老师就很爱隔空用棍棒指着ppt圈圈画画不知所云 我也不知道他指的是哪 我也想象不出来 他也很少在黑板上推导 后来实在是听不下去了才转自学 我也在期中评教的时候写过这个问题 对此老师上课的时候做出的答复是“ppt做出来就是为了代替板书的 这是科技的进步 要是还用板书 那我花了很长时间做的ppt就没有意义了”  我也是没招了 讲的例题我都看不懂 感觉就根本无法学好了 而且计科大二第一学期又很忙  实验好多 我实在是没法给予这门课很多的时间 

作业也布置的很多 写得两眼一黑又一黑 唉唉没有几道题是会写的 真的是折磨得要死 期中出的也难到不行 我觉得是很没有必要了 （期中复习的时候我还把所有的作业题都做了一遍 结果这个题目我感觉和作业题交集也聊胜于无）

老师总是说他能理解我们学不好 但是我感觉他理解我们并不是真的理解并且愿意帮助我们做出改变 他讲课的内容重点 说的一些话 包括他给的分 感觉都没有真正站在我们的角度 

我并不是对这个老师有多大的意见 我只是觉得他和我预期的实在是差太多了 他电磁学B10.0的高分把我骗到这里 现在我破防了

评价作业

没到过几节课，基本全看ppt自学，不评价他讲的怎样，就是这作业不看答案不会做啊。电磁C的作业怎么又多又难！