很锻炼人，科大对本科生的科研训练还是太少，这种课应该多加一些。科大做题家还是太多了，除了刷刷刷还会干啥。用ieee论文格式写一篇文章，提升很大。课程内容也很丰富，很前沿。给分也很好，我觉得很客观地评价了我在这门课的表现。

某些评论区的做题家能不能冷静些。成天想着水，临期末了拿gpt速写一篇，给你个低分不是很合理吗。“问题是大作业这个格式要求对于一个本科生通识课而言是否太过严格？锻炼学术写作能力有很多机会没必要非得在你这个通识课上锻炼吧？”感觉说出这种话的人，这辈子估计也不会锻炼学术写作能力吧。

还有拿通识课说事的，是不是非要像茶与健康那样，给你们论文折纸飞机，看看谁飞得远给谁打分高才合理啊。成天惦记你那点可怜的gpa，瞧不起这个课瞧不起那个课，我寻思核心课你也没学明白啊，看看你数分、四大力学绩点？

pksq怎么都是在骂的…感觉这学期给分超好，4.3/98，比预期高很多

课程内容的话，虽然老师在课上强调过“这门课主要是为了培养大家对微电子的兴趣”，但还是感觉上课讲的内容感觉有点深入了，不太适合零基础。本人听了两三节课感觉什么都没听懂，之后便放弃听课躲到后排写作业）

有过一次考勤，38人的课来了好像才20个人（？期末考核方式和去年一样，一篇综述大报告，老师强调了评分主要看格式，要求是IEEE格式正文不少于4.5页，参考文献不少于0.5页，Latex和英文有加分（布置作业的时候没说英文加分，有点奇怪），但给的时间很宽，11/25布置下来，1/23截止提交

速通完全是可行的hhh，12月初花了一周左右在这个报告上，完全是从零开始TT，两三天认真读了一章教材上的内容，又花了两天用自己的话写成一篇报告，发给老师初稿让帮忙提一些建议（虽然老师并没有提建议，就当刷印象分了hhh），顺便问了一嘴去年说的英文加分今年还有没有，没想到老师说英文还是有加分！又写了版英文的交上去，虽然写的都是简单句，没想到还能拿这么高的分））

这课第一次开课，上课压力比较小，也不点名

问题是大作业这个格式要求对于一个本科生通识课而言是否太过严格？锻炼学术写作能力有很多机会没必要非得在你这个通识课上锻炼吧？

懒得评价对错了，我是拿了优秀的，其实这个pksq看看就行了，因为同一个人根据其所得的成绩不同，他的评价应该会截然不同hhh。给差评要么是对论文要求不满，要么是对给分不满；至于打高分的，应该也是拿了优秀吧。我是本专业的大四学生，学分不够才来选的，课程还是有很多的相关知识的，并且有些类似拓展了，有一些知识点没有在必修课里面很侧重地学过，可以增长一些这方面的了解吧。

如果我没拿优秀，那么从功利的角度，我都不会来评这门课，或者直接写个“论文要求多，给分一般”就完事了；但是给了我个好分数，那我自然要夸一夸hhhh。

从评课来看，如果注重绩点确实需要谨慎选择，因为可能没有3.3这样的保底分；并且如果是大一让我写这种要求稍多的论文，我肯定颇有微词；但是大四其实还好，之前写过这种类似的大作业，所以格式也不是很头疼，所以对我而言稍稍有一些麻烦，但是也还可以接受吧，并且写这个论文也没有花特别多的时间。

优点就是这门课不点名，除了学期第一次点了名，之后好像都没有点名（不能完全确定）

争论的点就是这个格式要求吧，贴下面自己看吧

主要就是给分问题吧，有些人得了二点几确实略低了，格式要求现在看来也还好~