2025秋 2025春 2024秋 课程号：BIO1509G01
- 课程难度：简单
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
| 选课类别：核心通识 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：核心通识 | 开课单位：生命科学学院 |
| 课程层次：通修 | 学分：2.0 |
考试与作业
《人体微生物与健康》是一门科普性质的课程，主要评估方式包括课堂发言、作业和一次pre展示。课程的作业相对轻松，共五次，并鼓励使用AI工具进行自主分析，限定在一页纸内，减少内卷。pre要求就AI问题提出创新解答，简单易完成。
给分情况
给分宽松，被多位同学称赞为“超级好的给分”。课程结合了发言次数、作业和pre表现进行评估。尽管有逐渐变卷的趋势，但只要积极完成课程要求，普遍能取得较高分数，例如A+。一位同学通过回答了24次问题拿到A+，另有同学分享由于频繁回答问题取得了4.3的成绩。
教学水平与课程内容
这门课程被认为符合通识课的高标准，朱书老师具有丰富的专业知识，尤其在人体肠道微生物领域，课堂中包含了一些新奇的观点，同学们认为这个知识新鲜且有趣。助教也非常负责，课堂氛围轻松，对非生物专业学生也十分友好。
总结
总体来说，此课程是一门轻松有趣且受欢迎的通识课，适合想获得高分和减少学习压力的同学，尤其受到大四和非生物专业同学的喜爱。
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：一般
超级好的给分！超级好的课！超级好的助教姐姐！
科普性质，给分按发言、作业、pre。
发言我比较佛系社恐，两个星期可能才一次，最后冲分也是只发言了一两次。
作业五次，鼓励用ai+自主分析，且限制长度一页纸，减少了内卷空间。最后冲分四选二，难度也不高。
Pre可能是今年新增项目，过去的pksq上都没写，对ai提出创新问题解答，然后提出自己的看法，也是很简单就能完成的。
总体来说作为一门水课，课堂氛围不错，也有些收获，用高中生物知识都能懂，压力也不是很大，给分最后喜提4.0，真是科大课程的清流了！
等下，这个评论之前似乎写错位置了，不管了，两个都保留吧（）
此课程仍有逐渐变卷的趋势，不过只要做好自己，分数不会差，不要因为别人疯狂发言而焦虑~
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：杀手
- 收获大小：没有
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：杀手
- 收获：没有
老师人很好，讲得也很好，助教姐姐也很好。
但今天的某些结果让我无言以对…。
我好难过，为什么我当时要来选这门课，为什么我不像部分同学一样谎报发言次数。
- 课程难度：简单
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：一般
还没结课来个评价
给分是这样的（也就是说你也可以最后来冲分）
看看最后会怎么样吧
这门课之前课程名是生命科学导论-人体微生物与健康
上课内容就是讲一些微生物相关的东西，会有一次pre和两篇作文（一页A4纸），做起来都挺容易的，分数也都差不多，想拿A+还是多多互动多回答问题就好了（问题不知道答案只要你举手说了就有分，你也可以查一下再说）
回答了24次问题，喜提A+，真的是很好的核心通识课，快来选
- 课程难度：简单
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：中等
- 给分：超好
- 收获：一般
通识课的标准从任何角度来说，这都是一门非常好的课
助教老师呃非常负责，学问在带的几次课中也能看出来是非常丰富的，给分这个方面充分体现了学生的主观能动性，多做多得，需要多回答问，我由于比较喜欢回答问题，平均一节课会提问个78次吧，所以侥幸拿了第一门通识课的4.3。讲摸鱼的话，也应该有个保底3.0吧
而且我认为课程内容是比较有意思的，朱老师本身可能是做人体肠道微生物的，对这一个方面能讲的是比较深入，以及一些新奇的观点，微生物可能会影响你的生活和思维
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
作为非生物专业的学生能从课程中了解到不少有趣的知识，而且课程压力轻，给分好，真的是很不错的通识课。
