我是2022年上的这门课，写这个点评以警示下一级的同学。（1）你在乎绩点，第一学期很想给自己争取一个不错的GPA？是：换班，否：继续看（2）你在高中期间没怎么接触过竞赛，或者竞赛水平一般？是：换班，否：继续看（3）你不能接受你的力学水平比你的舍友高，最后却拿到更差的绩点？是：换班，否：继续看（4）你是竞赛大佬，且不想到课听力学课，想利用这个时间提前修读其他课程？是：换班（不然小测没来lyw会扣你平时分），否：那就不用换了，还是你厉害！ 这个班相比于平行班给分很差很差，力学课的课堂也挺多的，教的好的老师也不少，为什么不选一个讲的好也给分好的老师呢？

之前某次高中校友聚会，全桌上3个人上过这个力学课，其中两人得分2.0，一人得分1.5，不需要再解释了吧

本人目前数理基础课的平均绩点比力学课的绩点高1.83，给分真可谓是杀手。

混进了23级的课程群，群内刘老师说“成绩已提交，总评平均成绩80.92,优秀率47.5%”，看来2022级真的是小丑了，看来不是一直那么杀。但是既然自己被坑了，还是1分吧(doge)

下面考虑一个假设检验，记本人的力学课总评为x0，目前已经修读的其他10门数理基础课程（数学分析B1、数学分析B2、线性代数B1、电磁学A、热学A、大学物理-基础实验A、复变函数A、概率论与数理统计、理论力学A、光学A）总评平均值为μ。

H0:μ=x0             ←→             H1:μ≥x0

具体数据及计算过程略去

但是，现在p值已经＜0.01，未来还可能进一步降低！

这是什么含金量！

上学期期末的时候，我写了一堆极尽愤懑的内容，现在想想没必要，就平和一点吧。

我上这门课的时候是21年秋天，直至今日仍然耿耿于怀、难以释怀。这不是因为利益，某种意义上我甚至是利益无关，我几乎没学过这课，没有任何收获，考试连写公式的纸都没带，最后成绩也还行，刘老师和他的力学课与我的世界线实际上没有任何交集。但是在结课两年多以后，仍然有一些想法是不吐不快。

我不清楚刘老师为什么如此给分。上课的时候，我甚至完全不知道gpa的意义，成绩算是意料之中，也就没有放在心上。在后来的两年里面，我和认识的很多同学聊到刘老师的力学课程，才知道当年有很多人得到了极低的成绩，低到了后面几年都在为之还债的过程中挣扎，甚至无论如何都难以挽回的程度。标准申明在先、分数白纸黑字，合情合理，公正得很，无法质疑。但我真的不知道，对一个18岁之前都在做题中度过、还在艰难适应大学生活的一切的属于大多数的学生，而且在课程学习中和普通人一样认真听课、做了作业、尝试过备考的学生，拿到一个1.7 2.0的成绩，这是公正的吗，我真的不清楚。这样做的动机在哪里呢？劝退大可以直接劝，而如此成绩对大一学生意味着什么，更何况劝退的效果也很堪忧，留下的多数是学过竞赛的学生。

我不清楚刘老师对中学竞赛的看法或者偏见来自哪里。我记得刘老师常常在课上以及课程群里强调这些看法，并举出种种学过竞赛的人这课考得不好吃到下马威甚至大学过得不好，以及没学过竞赛的人在力学课上发愤图强收获满满的例子来佐证。但我也不知道，刘老师所说所见的究竟是选择效应，是刻意为之，还是刻意的选择效应，乃至他究竟是否真的相信他的这一套看法……根据我自己的经历和身边统计学，面对刘老师的课堂，学过竞赛的人就是学不到东西，对刘老师的考试，学过竞赛的人就是考得好，而最终得到强烈震撼的人绝绝绝大多数仍然是没学过竞赛的。中学竞赛对科研甚至“学物理”没有任何帮助，这是我在中学的时候就知道的事情——没错，我学过竞赛——但这门课完全没有体现出来，所谓的没有帮助也只存在于刘老师的海量个例当中。

我不清楚刘老师对自己的课程评价如何。但在我看起来，他似乎执著地相信，他的课程之难、之深很好地符合这所学校所宣扬的数理基础对一门好课的要求；他似乎也天真地认为，学生可以在他的考试中完美地展现自己的真实水平，也可以在这种试炼中收获满满、受益良多。然而在一个学生的角度，课程之难，是难为学生的难；课程之深，是故作高深的深；宣扬竞赛无益的认识固然正确，却又用自己的考题给出了截然相反的反馈；十几年力学教学的心血确实不少，但学生在大学的课上学不到东西，已成了极为普遍的事实，可又完全是学生的责任？

如果我前面所说的都是片面之词，是目光短浅、历练不多所致——我倒希望是这样——那至少在给分的时候，善良一下，这课也可以是还好。

哈哈，想平和也没法平和。真的给这门课一个评价的话，那就是像我的大学生活一样，艰辛，凄凉，浑浑噩噩，稀里糊涂，而且还特别拧巴。

再多说几句：看了评论还想选这门课的，以及上了一个学期课觉得还不错的同学，看看评论区里面有多少几年后仍然忘不了，甚至已经毕业的人还来评论的。只能说一位老师对人的影响可以是巨大的。

23级置的H课。

给分还行，上课也不那么难，总的来说一般般，没有前两年那么杀手，算是可以接受吧。上课喜欢夹带私货，像惯量张量四维矢量这样的，不过不考，所以也就当听个乐子吧，不用介意。

不过不得不吐槽的是考试会倒扣过程分。期中考试有个基础力学题，过程答案都无误吗，因为没写选的什么参考系竟然被倒扣2分；另外一题两个小问，我两个答案都统一写在题目最末尾并且标明了，竟然扣2分，并且查分时候表示坚决不加回来，我说我这题完全没有问题为什么扣分，lyw说“因为第一问答案没有写在第一问后面，所以视为第一问没有答案”。虽然最终没有影响总评，但还是让人有些难绷。

值得一提的是，lyw是比较用心的，不过感觉力学这门课程难度和内容注定老师用心与否差别不是很大，所以个人觉得这并不能算很大的加分项。

总的来说中规中矩，如果不是期中查分卡我的话，那我觉得还是个不错的选择。

衍文老师是一个非常非常有趣的人，会写日记，还常常会给学生们看，想用“儒雅”来形容...?（虽然但是疑心用这个词显得老hhh）

（教力学教得很好倒是在其次。）（划掉）

老师的大纲确实非常好，从一个学过一些竞赛的学生的角度来说，通过这门课确实能更加系统性地学习力学。

老师这学期上课大部分时间都在用手推定理，私以为对于没有竞赛基础的学生来说还是很“亲民”的。

最后，打9分大抵是怕老师太骄傲了。

刘老师的评分好惨，来给个高分拉高一下

今年这门课置课给了严班，也取消了优秀率的限制，最终老师的优秀率也给到了47.5%。个人认为，从这一点上来说给分不错。

因为我没怎么听过课，所以对老师的教学水平不做评价，但是老师设置了提问白板，平常对同学们的问题也很负责。

至于有人说4.3靠点名，我不敢苟同。刘老师的课没有点名，仅有几次小测，而且也说了小测取最高，基本上大家都能拿满。

最后说一下自身。由于期中和期末都出现了一些失误，我对4.3不抱任何期待，按3:3:4或者2:3:5来算的话我应该总评是85-90，最终总评90。至少从我的角度，给分挺不错。

以上皆为个人观点，仅供参考，不喜勿喷谢谢。