我是25秋的助教之一, 当初想来带力学, 是因为回忆到了当年初学力学时的痛苦经历----我21年秋入学, 作为数理基础很差的非竞赛生, 又没有进入L班, 再加上衡水模式的后遗症, 学的相当痛苦, 只得休学了一年(实际上我正是在某天的中区宿舍楼某自习室里, 力学课本一句话都看不懂的时候, 产生了休学的念头). 回来带助教也是本着帮助同学们的想法. 不过也没做什么实质性的事, 感觉同学们学的都很认真, 作业做的也都很好, 有点惭愧了…

yysy王老师的课对于基础不好的同学来说是很友好的----开头系统地介绍了微积分, 避免了数学基础的问题, 讲解的也十分详细. 不过可能因为讲的太详细了, 老师在L班120课时的基础上又每周加了2节课, 18周还单独加了几堂课来赶进度(开学老师并没有说加课的事, 等第二周结束不能换课了才说, 但是我们去找老师要选课名单的时候, 老师似乎以为是第三周才停止换班……) 不过老师并没有到课要求, 小测也会提前通知. 最后给分一如既往的好, 低分段捞的力度很大, 不过拿4.3还是比较难的, 毕竟是L班. 

照我说, 力学这门课可以算是大学物理的导论课程, 介绍的是力学, 但是传授的是物理学的构建方式和分析问题的各种方法. 前半学期运动学和动力学可以说是根据物理规律建立定量的数学模型. 中期的守恒定律从数学上来说, 是为了求解问题而引入的数学技巧, 但是更重要的是提供了一种全新的视角, 反过来又加深了我们对物理世界的理解. 

而后面的各章节, 比如振动和波, 刚体, 流体, 相对论等, 其实是为了后续更深入的内容做铺垫----光学会更深入地讲波的处理方法, 理论力学里会给出完整的刚体运动方程, 连续介质力学一般的物院同学不会再学, 但是其处理经典场的方法会在电动力学里介绍, 狭义相对论也会在电动力学的框架里深入学习. 在力学课程范畴里, 我们只需要了解一些基本的概念和简单问题的求解方法即可, 不要因为某些较深入的东西搞不懂而着急----来日方长. 

最后给大一同学分享一些我的个人经验, 主要来自我踩过的坑吧

1. 学习是一个渐进的过程, 你今天没搞懂的, 说不定过两天(也可能半年甚至更久) 你就明白了. 这种进步来自于新知识的学习, 也来自于你持续的思考. 
2. 学习需要勇气, 遇到困难的问题, 你应该有搞懂的勇气, 不要因此感到难过或恐惧. 或许人的智力有区别, 但是如果你停在了勇气这一关, 那你甚至摸不到需要看智力的程度. 
3. "学而不思则罔, 思而不学则殆", 学和思都应该抓住. 比如遇到想不明白的问题, 思考无果后可以去查查有没有相关的知识, 而不是继续死磕. 再比如看书听课, 不能看过听过就算学过, 而是要积极地思考内化, 这样才能有本质的进步. 
4. 积极寻求外界帮助, “站在巨人的肩膀上”, 这包括上面的主动学习, 也包括和前辈们取经, 和同学们讨论. 这是非常重要的, 之前我遇到问题都不敢问, 那时候也没llm, 网上查的东西良莠不齐, 搞得学习效率很低, 还磕过很多超纲的教材, 越看越懵, 浪费了很多时间精力.
5. 并不是所有东西都要掌握, 这是不可能的, 掌握你认为有意义的东西就可以了, 如果暂时用不到的话, 你学了也会忘. 但这不说明学习是没有意义的, 你的能力在学习的过程中会得到充分的锻炼. 这里引用史济怀老师的一句话吧(从章俊彦老师那听的):

虽然你们以后都会忘记这些东西，但学过和没学过是不一样的。

王老师伟大无需多言！

期末加了三四个晚上的课是真的，但是王老师不调分GPA至少减1.5也是真的！

我们这届貌似没有4.3，不过你都学al了，还想拿4.3…

给分这点是毋庸置疑的好，给分方式老师会告诉大家，是会狠狠的满足优秀率的。

课程进度确实有点慢，最后因为上不完了，还加了几节课，什么流体相对论一节课结束，很吓人，这不好，扣两分。

老师上课从不点名，上课声音也是那种经典的老教授声音，对你睡觉都没有什么太大影响。一学期有几次小测。