老师很好，会手把手纠正大家的动作，或者给出一定建议。

课程首先从出杆练起，然后是直线球、低杆、高杆、角度球，并简要介绍了一些打球思路和如加塞等高级一点的杆法。

考试内容是直线球10个，高低杆各3个，蛇彩一杆3球。提到蛇彩，本人前两次都很遗憾出现了失误，第三次在走位已经很刁钻的情况下却没有打进第二颗球，实属可惜。

报名这门课的初衷是提升台球水平，因为此前与朋友们在外面玩的时候我总是打得最烂的那一个。而期末后回家又打了一次，发现稳定性、库边球、走位都有了显著的提升，在此给出10分好评。

我也不知道怎么这么多人给殷老师这么低分。我的评价是如果你课后不练，考试低分，那拿个低绩也怪不了谁，再说体育课也就1学分，学到才是赚到。

首先我是小白，这学期才开始学台球，但是每周都会跟舍友额外约2h台球桌去打，练了不少，也买了自己的球杆，主要学校球杆虽然是一体杆但手感真的差。最后是直线球10进8，高杆8/10，低杆9/10，蛇彩2/3，考试高低杆只看效果最好的一杆然后老师打分，进球只占两分（？有点忘了，主要看效果），蛇彩三次机会，第一个球10分，后面两个每个5分，考勤40/40。这结果我个人是不满意的，没有发挥好。看了成绩单比我高分的应该已经超过了一只手，最后4.0（应该是擦边）。

如果平时不练，考试又没进几个球，高低杆没什么效果，那可能就是倒数了，班上大佬小白对半开，没打算认真学最好不要来。

看到楼上有小伙伴出分破防了，来评课一下（真的有的课我也被同学整破防了，高绩的同学说这课贼简单，但我死活学不会，破大防）。

因为受伤申请保建生选课，受伤前身体素质及格线（长跑其实是我的加分项，而且不容易出现概率性失误，所以选台球的时候心里没底），但僵硬的老腰其实还是不太能弯下去（emmm）。

专业球杆没有买，但是学校的球杆确实有弯的，我有的时候总是进不了球，后来发现杆是弯的（emmm，请问球杆是被谁掰弯的？）。为了避免考试如此，我一桌的小伙伴们互相试了试杆，都是挑的最顺手的考试的。台球手套拼夕夕3块钱2个（emmm），质量不敢恭维，后面会松掉，但两个其实够糊弄一学期。

考试项目直线球10个，一次机会；高低杆和蛇彩都是三次机会，取最高成绩。考试的时候老师会描点，直线球和高低杆甚至有轨迹（应该是乔克的粉蹭在球上前面同学打的时候带出来的？），顺着轨迹打感觉轻松了不少，平时感觉自己连球都摆不到位置上。

（直线球10进9，高低杆高杆3进3，低杆3进2，蛇彩3进2→总评4.0）

首先，我是小白，白到什么程度呢，第一节课连手架都不会摆，老师还专门纠正了一下。站位、握杆都是五六节课才慢慢熟悉起来的。至于最开始的让球按直线走？我打的想让它直线，但回来就不知道偏到哪里去了。角度球？老师刚教我们的第一节课，我甚至一节课就最后10分钟打进去一两个，贼绝望，但是想想反正一学分嘛，我到课率比老师高（雾，其实教学检查之后老师都到课了，但教学检查依然差评！），应该不至于挂科，心里不急了就慢慢悠悠开始打，逐渐就找到感觉了。

其次，练习的话我自己是线下约过4节课也就是3个小时的台球时间（其实也不是从头到尾打，手机还是玩了的，一直打腰要废掉了），把球往桌子上一洒，然后试图使用角度球、加塞等各种方法把所有球都打进去。在打的过程中发现有的角度有的库自己打的就是不熟练，再针对性练习，平时上课的练习时间也一样，在完成老师的建议项目后多练习自己的弱项。

考试的时候我也贼紧张，10个球还没打完呢，手心全是汗，擦擦擦我擦擦擦，不过反正平时其他课考试的时候都焦虑躯体化了，这点紧张也还能忍。紧张完就不知道自己在紧张什么了，溜去跟小伙伴们聊天了，等会儿磨蹭到下课呼朋引伴下馆子去（雾）。

最后，隔壁虽然是大佬云集，但大佬确实给出了建议，去其糟粕取其精华。我记得隔壁有大佬说按照老师教的方法打直线球不可能不进，然后我就逐个检查我的站架、握杆、手架，发现确实准确度提高了很多，遂次次注意养成习惯。一学分的课，学的时候不用急，出分的时候看老师怎么捞吧。

“一身运动的装束，让殷老师显得阳光、健康，鼻梁上一副眼镜更在这种运动的气息上增添了些许文雅。可能是长期运动的关系，使得这个已经40出头的男人看上去比实际年龄年轻一些。”https://www.tj.ustc.edu.cn/2012/1107/c1458a7917/page.htm(雾)

隔壁的评分基本上都是追求4.0的台球大佬发的，各位逛pksq的同学们可能不太能得到更全面的评价。刚刚看见台球成绩出来了，本人心情复杂又略带悲愤地决定写下这条评论。
首先我能说老师教得不难，你可以在课上快乐地打球，也能确实学到点东西，这是优点，我先放在前面。
接下来全部都是缺点！！
如果你问台球小白是否适合选这门课，我的回答是快跑！！！！
先说期末考核的方式。三个项目，三周考完，分别的直线球、高低杆、蛇彩。其中高低杆和蛇彩每人可以打三次，取效果最好的一次计分；直线球每人打十个球，打进几个算几分。因为直线球是比较基础的打法，所以占比最高。但具体怎么占比不清楚，老师没有说。考试的时候是按照花名册挨个叫人，一桌两边所以可以同时考两个人。
但是这出现了一个什么问题呢，如果你不是那种本来就会打的大佬，那么你就很难保证自己在期末考核里取得一个好成绩。因为对于初学者来说，打台球真的是一件随机性很强的事情，有时候状态好了十个进九个，有时候状态不好一个都进不了，一个学期是很难练成大佬级别的那种杆杆进洞。考试的时候，要是给你分配的方向跟你平常练习的方向不一样，或者老师画好的打球跟你平常练习的角度有偏差，又或者你之前练习的球跟考试的球不一样，都会让你觉得手感不对。再加上旁边一堆人围观，我个人认发挥失常是大概率事件。
本人考试的时候，第一个项目直线球打得很紧张，发挥得不好；后面的高低杆和蛇彩倒是平常的水平。和我一桌打的小伙伴也是类似的问题，结束后我们也互相安慰，设想体育课的打分应当有一个保底，不至于结果太苛刻。
然而最后我们俩的总评都是2.7。
写到这里我都想笑了。体育2.7，这像话吗，这像个笑话。虽然也就1学分，但我还是觉得很搞笑。或许这2.7是对我打球摸鱼的惩罚，但这边跟我一桌的小伙伴是真的要喊声冤。这位小伙伴对待这门课的态度很认真，不但自己买了专业的球杆和手套，上课打球也非常认真刻苦，每次我们下课可以走人了以后还在那边继续练。然而这样一个态度如此认真且付出大量努力的同学，总评却只得了2.7，这是极其不公平的事情。
我认为台球的考核方式本身就很不合理，毕竟有随机性和状态的原因在，至少直线球项目应当允许成绩不理想的同学重考，才可能考察出学生的真实水平。而且学生的打球水平本来就有高有低，比起简单粗暴让学生打球，不如像隔壁桥牌那样把提问抽查加入考试项目，比如老师上课讲过的台球有效打球姿势、不同打法的规则、打球的技巧，等等。至少这样能让能力不足时运不济但确实认真对待的同学得到较为公平的成绩。
总而言之，对于没有打球经验的同学，如果你在意绩点，我的建议是能 跑 就 跑。因为本人是保健生，没得选择，这2.7就算老子倒霉😅

END