作业：（22秋）

只有这一篇论文作为评分标准，并且是下学期开学前交就可以，22秋没有点名。

课程：老师讲得很有意思，开学初听了几节，后面在写作业没听了，错过了很多东西，但是对作业没什么影响。

给分：好中好

由于有一个寒假的时间可以写，我还顺便去了一趟湖北省博物馆（老师讲过，他这样布置作业并且让我们寒假写，就是为了激励我们去家乡的博物馆仔细看看，所以我在作业开头强调了一遍我真的去了博物馆233）我先是写了元青花四爱图梅瓶，毕竟这门课还是讲陶瓷的。然后看作业要求才发现不一定要写陶瓷，所以还写了自己非常感兴趣的曾侯乙编钟。

就写了这两件文物，写了3000字，大致内容就是上知网找了几篇相关论文洗了一遍，工作量很小，也没有提出什么自己的思考，拿了A+，这不是妈咪还有谁是妈咪！

平时有认真听课(但不是节节都听)，最后大作业认真完成，字数1500+，还特地去了博物馆，喜提3.3，由此可见pksq幸存者偏差...

虽然对给分有点失望，但是还是要给一个高分，老师水平是在的，课堂内容很丰富而且确实可以让学生对陶瓷由一无所知到感兴趣去主动了解，课堂氛围也轻松，作业也只有最后的大作业。想学知识非常建议选，刷绩去的话，就个人亲身经历而言有风险。

该课程主讲古代陶器、秦汉及以后的古代瓷器的起源、制作工艺等方面内容

课程总体非常NICE！！！

也让我这个一学年就写一两门课程评论的小菜鸡在评课社区开动了起来

在上朱老师新开的这门课之前，本人自认为对陶器和瓷器感兴趣略有了解。然而，在上了朱老师这门陶瓷文化史后，我发现我之前掌握的不过是一点皮毛。

陶器最早的起源在哪，陶器最初是用来干什么的？

古代陶器的发展和中国早期的陶器究竟有什么暗藏的联系？

如何使用仪器分析陶瓷的化学组成与宏观结构，对陶器年代、烧制温度、原产地进行推断？

中国古代瓷器如此别致精细、体态优美，其背后究竟隐藏着哪些秘密？

还有很多问题，此处不一一列举。

我上课时思考着这些问题。大多数问题在我上完课后基本有了答案

作为一门通识课，老师对课程一些内容的质疑与猜想显然是难能可贵的。

我也上过其他老师的通识课，大都讲述的是能严格论证的内容。但与之相比，这门课令人感觉最新奇的地方就是：有一部分内容是学术圈内仍有争议的，甚至有少部分内容是看似显而易见但事实往往不能自洽的。而每次朱老师条理严谨的把这些质疑和证据列举出来，大家就陷入了深深的思考。我认为，这种氛围是一些通识课乃至一些专业课所不具备的，这种思考锻炼着我们的批判性思维与理性分析能力。

关于点到、作业和给分：

点到貌似只有开学一次，快结课时一次，平时有事情就直接请假，有什么事直接给老师写邮件就行，老师都会回复的

作业：学期中间没有布置过作业，只有期末的作业，字数要求在1000字到2000字左右，负担没那么重。平时认真听课，作业的调研没什么大问题的。

给分应该不错

因为是第一年开课的缘故，平心而论，选朱老师课的同学不是很多。但是上课氛围是肯定可以的。此外老师的PPT有专业的内容资料，从瓷器表面特写到陶片组分分析，不能说是应有尽有，也只能说是非常丰富。