这是我在评课社区的最后一条评课。本来想根据硕士研究生期间的经验，选王高峰老师的课，然而抽签掉了（110多个抽100，是不是西区课歧视东区院系的人？），最后守着系统抢到了徐飞的课。可以不上课，但我还是去了（除了一次忘了有课）。徐飞老师是科技哲学系执行主任，人生经验丰富。课上基本上没有什么死板的内容，有 >>more
2023秋请忽略该评价2022秋原评分：10分，现为避免拉分，为课程平均分取整--------------------------------4学分，作业就是一篇调研报告，只要写得好，给分就高。好像有本科生选，但不知道是不是真的可以拿到高分。这门课主要是请科大不同物理学领域的教师作报告，基本包含该领 >>more
老师讲话有口音但可以接受，有时会闲谈，上课的概念讲得比较清晰。傅里叶光学课程内容不多，没有全息和模拟图像处理，大概就是光场描述、衍射、角谱、透镜、相干传递函数、非相干光照明的点扩散函数、光阑和像差对成像的影响。给分就不懂怎么回事，不知道是自己炸了还是怎么样只给了研究生够用的75。改完卷只发了个邮件“ >>more
这课是张老师和孙老师轮流来教，今年只有张老师教。上课比较正统，把Scully的书部分章按照书中逻辑讲了，随时会有点段子。课程内容有光场的量子化，相干态，压缩态，光场的分布函数（P，Q，Wigner），量子一阶二阶相干函数，光与原子相互作用（半经典理论），光与原子相互作用（全量子理论，但只提了JC模型 >>more
非线性光学学科本身是近几十年来光学研究的热点之一，但对于研究方向其实并非非线性光学本身的研究生来说，这课讲的很多东西可能用不到。对于量子光学方面的人，用到的估计只有自发参量下转换，但课程中没有用量子理论讲自发的东西（量子光学课也不讲，但相位匹配确实比较关键）。内容包括非线性极化率的描述、光场电磁理论 >>more
在研究方向未定的时候选的课，现在我确定不会从事这方面了。这课听懂还是有一定难度。而且这方面的计算是需要超算的，所以计算的组以外的人估计只能大概知道个原理，自然没有作业，考核是分组展示调研报告。 >>more
看颜老师的马原课程评价很高，对于研究生课，颜老师也是不落俗套地讲课，还会放视频，今天才出分，我估计我已经没什么印象了……老师上课会点名，没点到的下次还会点，不建议翘课。考核是给个话题当场写小论文，两分制所以问题不大，只要内容比较正常就行。注：作为文科生，老师有一次看到黑板上写着积分公式\(\disp >>more
2021秋开始，可能由于研究生扩招，教学资源有限，本课程可以通过两年内托福雅思成绩，或不限时间的六级口试证书免修。有意向保/考研科大的，可以考一次六级口试。 >>more
核物理专业要学，但也扔给了原分专业做五次实验，有两次是一次做两个实验这课最大特色就是实验时间靠安排，甚至上午都能安排人大四真的课很少吗？不过可以调换于是有同学建了个群专门用来调换时间再说实验越来越没实质分量了机械般地做一下，记点数据，然后拿去用无聊、复杂的公式处理对了，还能见到Windows 98的 >>more
38系的量信导论每年的老师不固定，像是看谁更有空。前半部分由周祥发老师讲，讲经典信息论、量子力学基本概念、测量、纠缠、量子熵理论、量子密码，感觉讲课有点随意，对没自学过量子信息的人不太友好，但我有看过相关的书所以不好评价。期中考只考前半部分。后半部分由韩永建老师讲，讲量子计算相关内容：经典计算（图灵 >>more
由于疫情本来在2020春季学期开的实验课拖到了秋季学期前半学期，后半学期给六级。2/38系和4系不一样。但都是做8个自己系的实验，做2个另一个系的实验。实验的选课是用一个网站。但是，4系实验实在是索然无味的核物理实验。处理数据也很无聊。所以别谈什么收获了。对了，还能用到Windows 98的电脑，竟 >>more
这课这学期的变化还是比较多的，换了主讲的老师，书本的作用被弱化，一些黄坤老师自己的研究方向，本来应该作为“私货”的，被转正了……还好这些“转正”的东西考试时只考少数概念。此外声光效应，电光效应没要求，不知道以前有没有。现在课程内容是部分相干光理论，标量衍射理论，傅里叶光学和全息，简单地讲晶体光学和琼 >>more
老师因为在匹兹堡大学有从事研究，所以全程在美国上网课，到期末考试也没回国。算是比较有趣的老师，只不过讲课不算特别出色但可以接受，这课要求的内容和黄昆书相比比较少，可以看ppt，都在老师的个人主页上。作业也写在ppt上，一部分黄昆书，还有一些可能来自其他书，如阎守胜、Kittel。这课对于固体理论是一 >>more
这学期苑老师只讲了开头和激光冷却，剩下的由盛东老师讲。本课程一些内容还是有点用的，如高斯光束、展宽机制和抑制、超精细结构、激光冷却、磁阱。然而……分子不讲（现代原子“分子”？），据说是用原子物理课程学的就行了。由于盛老师专业知识太多，导致讲到一个部分就开始细抠实验的设计什么的，能不能听得下去就看个人 >>more
讲课很正统，按照汪志诚书的思路讲，拓展比较少。作业是汪志诚书一部分加上些补充题。由于疫情取消了期中考，期末考考热力学和统计物理，试题有点……很多知识点都没考，考了光子气体性质和光子气体卡诺循环效率，剩下的是统计物理的常见题。悄无声息出分……量化系数：5+5+5+4+5=24=>10 2021.7.7 >>more
复制自https://www.icourse.club/course/14233/第一周因为一些原因由封常青老师代课，大概讲数电的历史与发展。之后曹老师上课，讲得还行只不过因为这课本身设置缘故有些不怎么想听一些细节（如TTL的分析）。讲课时会穿插一些电子学的发展历史，和科研时遇到的事情，有一次还把一 >>more
教材是Sakurai，也基本上照着Sakurai的顺序用PPT讲，有时候板书感觉字迹略浅。部分内容不讲（绝热近似，贝瑞相，散射后半部分，decay width，电磁场量子化），增加了矩阵求对数（先对角化），和直积的内容。相对论量子力学用自己的思路讲，只讲了一节课（略难跟上）。作为研究生课，据说有些研 >>more
第3周绪论，第4周开始有3个面上实验（国庆放掉了一个），和之前几级大物实验差不多，感觉还是略傻，甚至还有看演示不真正做这种实验。之后就是组队选课题了。1~4人一组，有多个实验室可以登记（这些实验室会贴出可能的一些课题备选），而且还可以任选一个时间登记（不一定是选的课的时间）。可以仅在一教登记，然后在 >>more
上课大致按照Griffiths的Introduction to Quantum Mechanics第二版的顺序讲，但可以不参照这书而看PPT。除了Griffiths的书外，老师会补充些内容但不会要求，如前几次课讲了半天量子论的发展，如黑体辐射，光电效应，旧量子论什么的（原子物理课都讲过了无需重复好不 >>more
第一周因为一些原因由封常青老师代课，大概讲数电的历史与发展。之后曹老师上课，讲得还行只不过因为这课本身设置缘故有些不怎么想听一些细节（如TTL的分析）。讲课时会穿插一些电子学的发展历史，和科研时遇到的事情，有一次还把一个（坏掉的？）芯片传给我们看。作业不多但压力略大，因为课上没听多少，最后复习了一遍 >>more
上课还行，虽然有些时候还要自己再看书。作业有些多且会有时补充略难的题，还有编程作业。考试是除了少数不要求的内容以外全都有可能考（考后过数月就会回想这些东西当时复习时是怎么背下来的），知识点很多且因为这课特征，不成体系（每一章相对比较独立）。最后给分据说是考试总成绩稍微加一点点，优秀率未知（本人虽然优 >>more
【评课社区bug，没有张娜老师】 讲课稀里糊涂，蒙特卡洛方法绕了半天不如自学，然后奇怪应用，什么粒子碰撞相空间这个那个反正没听懂。甚至感觉概统老师一节课时间都能把MC方法讲清楚。 然后有限差分和有限元，由于印象如此，不知如何听下去。 Mathematica和机器学习概论由吴雨生老师讲。机器学习这种高 >>more
引体向上似乎是卡优秀标准，每个体育课基本上都是这样。 那我也只能把10分卡住了。 说课程本身。前几节课讲，一部分属于考试内容，一部分属于拓展。 然后分组单循环教学比赛，输赢不重要。 >>more
三级实验，特点就是人少了，没了问卷调查，改成了第15周考试。其中有可能分配到“绿色能源相关实验”，第一次实验是做第 组内编号 个实验，第二次顺延或可以交换，没有实验报告。这些实验基本上没有误差分析了，估计靠操作和报告中的数据处理和思考题给分了。然而有些实验讲义思考题很多，还搞什么预习思考题实验过程中 >>more
一言难尽，老师上课时很喜欢问大家觉得课该上成什么样，还会不停地强调这课不适合重修的选（除非点名能到否则扣分）。课上的内容不多，没什么拓展，作业就是郭硕鸿书的大部分题目，不见得特别多。 就这样没什么压力地学了过去，然而考试不是统考，老师出的题很有老师自己的“特色”，然而有些题不像电动力学主线的内容。让 >>more
一开始讲二极管的时候还好一些，上学期的电路分析也能跟得上，但是讲三极管时纯念ppt就有些问题了。很难听懂。看书也看得有点糊涂。然后是频率响应、共模差模放大、反馈，最后讲理想运放。估计理想运放是学得最顺手的了，然而电子技术基础(1)中理想运放被当做线性电路元件（电压电感电容）以外的怪物，不想怎么理睬， >>more
课上主要是从容地念ppt或者当场发挥（也很从容），有些时候会卡顿。很多时间被用来放视频和小组展示，考核是一次当场测验+论文+开卷考试，做小组展示会加分。我没做最后3.3。 对于受不了一些奇怪要求的同学而言，李老师的课是最好的选择。 量化系数：5+3+5+4+4=21=>9 >>more
课上讲的东西都有些简单，最后考试就是为了折磨人的，不过反正是统考。最后不幸爆炸。对了，这学期段子有些少。 考试第一道是根据物理背景导出方程 然后就是各种求特解，题目就说求特解，然后给个令人不知如何下手的方程，后来才知道第二题用的就是特征线。 然后第三题是二阶偏微分方程的标准形式 接下来具体题号不太记 >>more
很踏实严谨的老师。课本是老师自己写的，属于交叉学科基础物理教程，质量比XX的力学高，只不过偶尔有点小错误和不严谨的习题，老师上课时也会指出课本一些小错误。课本中有固体物理基础、原子核物理基础和粒子物理基础。那本书固体物理是彭新华老师写的，反正物理专业大三下要上，所以不会讲。原子核物理和粒子物理考试不 >>more
不会提供ppt，建议参考那本《天体物理概论》并记录课上讲到的地方。当然作为公选课本身没什么深度，主要是概念，考试开卷，题目不多，有些还需要翻书和看笔记才能做得出来，最后老师说优秀率会很高（据说往年60%），但最终我只拿了3.7。 再说课堂本身，一开始放了些视频，然后大概讲了太阳系的行星，星体距离的测 >>more
似乎听的次数小于所说的要求也通过了 理论上，这课是要求物理专业（包括少院物理专业）累计听15次（不知道有没有记错）指定的讲座后得到学分，这些讲座开始前都会要求学生刷卡，算是记录次数，但是很对与物理有关的讲座都没有刷卡机，所以最后不想去关心这些了。 最后是看到大二下快结束时各个专业以及各个英才班的介绍 >>more
二级实验，没有理论课了，第二周选课结束后出课表，可以在大物实验登录网站上查询，第三周开始做。不要想着国庆放假会放掉一次实验，但可以寻求选会遇到中秋节那天的课。有可能遇上“教员不随学生循环”，意思就是连续几周老师不变（2018秋是2下和3晚有）。下面附上我的课表： 实验顺序实验名称实验室1，第3周摄谱 >>more
上课还行，有点随意。这课由于过于基础，避免不了念PPT。（2018秋）老师按照李瀚荪《电路分析基础》上下册的第四版教，布置作业的题号也是第四版，于是助教还要在群里发题目。做了第五版的，或者做了“练习题”而非“习题”的得重做。 至于要求多少内容。。大概是除了几节外的上册，和下册直到正弦稳态功率为止。由 >>more
这学期李传锋老师只上了四次课，正课主要是由周宗权老师上。第一次是第一节课，讲的似乎是“科学发展历程”，但看起来像是神学和佛学。第二次好像是讲与科研本身有关的一些要点，但掺杂了点玄学，还讲了一部电影。第三次由于周宗权老师有事情，上了一次正课，是衍射的第一节课。第四次是介绍量子信息学，和少院的科技工程导 >>more
首先老师本科是在南大读的，再加上后来对理论力学的教学研究，会对这本教材的一些内容有一定意见。而课的内容是前四章，没有第五章非线性力学，以及第二章的非线性摆、连续介质部分），还增加了有心力的内容。而有心力按照教材所说是放到了上册，但其他常见的理论力学教材（如梁昆淼、金尚年的书）都会讲。顺便提及一下，图 >>more
课上老师基本不会具体地描述特定的历史事件，基本上讲的是历史发展的原因，与历史事件前后之间的联系。老师不会给我们课件，也不建议一味地记笔记。但我感觉如果只听，当场是很吸引人，但很多东西以后都会淡忘（就算记了笔记如果不看以后肯定也会忘）。有两次课快结束时留下十几分钟让大家写类似于体会、评论的东西（作用之 >>more
老师讲第一章时用PPT，之后纯板书，板书很细腻。老师有时会讲一些概率统计的历史发展，但讲课仍然有点催眠效果。这门课要求的知识点是考研要求的加上拟合优度分析，也就是不要求回归。作业不做书上的题（老师有一次提到课程组想要换课本……），而是一个PDF文档上的题，总体来看不算很多。考试时由于我之前没记清楚假 >>more
老师比较有趣，课上的段子已经是大家熟知的了。 “罗朗是汉学家，本性奇点一词，这个本性啊。。。” “这个傅里叶-梅林定理，这个梅林，曹操那个望梅止渴。。。” “到2300光年外的地方看秦始皇的登基大典”（要是真能马上去那，设想需要多大镜头的望远镜才能分辨出是登基大典） “合肥的四牌楼……” 剩下的不说 >>more
作为公选课，没法要求过高，于是课上只讲理论，有些沉闷，下面较多做自己事情的。课上偶尔用命令行或其他软件演示，比如MD5碰撞和tracert。所以，有分量的知识点，就是前面的计算机网络基础知识和密码学部分，后面什么防火墙技术，什么入侵检测几乎就是空谈。偶尔会点名，课一直上到18:20。有三章布置了作业 >>more
I和II课都是无起点地讲，所以不需要认为II课是在学了I的基础上继续强化。老师讲得还是很好的，从正手到反手，然后是双打的规则。每节课会给出时间自己或成组练习。最后考试是喂球然后正手和反手，没有对墙打(估计因为意义不大)。老师课前会点名。 评课本身就到此为止了，不愿意继续看的就不用接着看了。 然而这学 >>more
评课社区重置版本，每个上课的老师都加进去了，结果就是教学评估的时候累到死(除非dalao写个脚本)剩下的看https://www.icourse.club/course/13374/这是少院大一没有选择专业的学生的课，不允许退（据说有人因为英语课没抽中，而有一门可选的英语课和该课时间一样，就问老师， >>more
这学期是老师第一次教线性代数，感觉老师是很想努力上好这门课，但第一次教，对课程内容其实不是特别熟悉，讲课时有可能卡顿、看讲稿，几乎没讲私货(拓展知识)。作业存在一些死算题(不是少数)，比如一道死算的大题有好几个小题，每个小题都是死算(如求解特征值)，布置就是整道大题都布置。给分不错，应该往上调了。量 >>more
老师人不错，就是体育课首先因为天气没了几节，此外就是有一次出差。内容真的不多，需要多练习，考试考对墙打和击球。老师说了基本上B+以上，分不会太低。但自己水平不高，拿了3.3也认了。 >>more
主要用PPT，偶尔板书。老师会讲很多课本上没有的东西，比如Gamma函数的余元公式，会像数分A的书那样一步步例题铺垫最后推出来。老师可能是想要教出数分A的水平，但是我感觉那些东西不是那么好吸收，数学水平不怎么高的不容易跟得上。上课速度还是相对快，作业数量还行。助教……就是第一条评论的作者，习题课水平 >>more
一开始会报名教学秘书，然后马上就有两个学生报了。 由于这学期课本迟发，布置看书的任务取消了。此后上课，ppt上内容极少，基本是当场发挥，但是能记得住的不多。 每节课都有签到，所以不能缺课。 有很多讨论课，估计参与讨论的分会高一些。由于讨论课的存在，书本上不完。 后期课前会放新闻，课间还会放一些视频（ >>more
可靠消息显示，两年之前，这课没有作业不知道什么时候，这课出现了作业作业1：是否同意“二十一世纪是生物技术时代”的说法，并举例说明？ （一开始就布置？！而且这个作业到底是为了什么？）作业2：如何看待转基因食品？利用节假日，采访3-5位亲戚朋友或同学，询问其对转基因食品及转基因技术的看法，同时注明其教育 >>more
因为作业几乎是课本的所有题，还有少数补充题，所以不怎么想学物理专业的（如少院未选专业的）慎选。老师上课准备充分，用PPT（质量很高），有时还会板书，会讲一些没有要求的东西，比如一些在课本中略写的公式的数学推导，但是不一定能吸收进去……期中考试有点难，才刚过平均分，期末考试还可以，写了三页的小论文未晋 >>more
上课完全板书，画图细致，深入浅出，可能是我目前唯一没有开过小差的课……老师本身就是研究理论的（可以看他的主页），而且知识面非常广，讲课中间或讲完课但时间不够讲下一个内容的时候就会讲一些科学家的趣事或者科学甚至工业技术发展的历史（很多鲜为人知的事情）。作业不多，就是张玉民老师的《热学》课本上的题，总体 >>more
2018春情况，无法反映最新变化！——2019.12.29↑以上这一点大家绝对不会质疑↑ ——2020.6.30一些无意义的话说多了也没用，干脆普及一下大物实验课到底是什么、怎么上。地址是东区第一教学楼。大部分院需要做一、二级（基础实验&综合实验），化院要做三级（现代技术实验），其中化学物理、物理化 >>more
由于科大有两位老师名为刘斌，所以原来评课社区不加区分，反馈后管理员搞复杂了，把之前的课程页面归到了信院的老师，然后又莫名其妙地开了本页面……所以详细的介绍，以及其他评价参见https://www.icourse.club/course/955/ 总之，给分好是好，但是学起来有点痛苦，上课快，难跟上， >>more
为了给出一周（两节课）的时间变成讨论课，老师在周二占用第五节时间加紧进度推导有时感觉就是对着PPT挥舞，不是特别有感染力，基础不太好的可能跟不上，课后估计还得看书。经常强调“物理图像”但是实在不知道这到底是什么。教材是老师自己写的《力学》，但本人建议同时参考其他力学老师用的杨维纮《力学与理论力学上册 >>more
课上不怎么按照课本讲，讲历史和文化讲了很久，有点古怪，第一节课就黑板没擦说了很久，也不知道什么时候才进入正题，有时会点人回答问题（不过我没被点到）。 这算是比较轻松的一门课了，下课比较早，一般不上到第三节课，作业就是国庆时写一篇读后感，然后考试就是按照给的话题写一篇文章。我还想着给分应该随缘吧，最后 >>more
这门课是少院大一上必修的课，1个学分。从第三周开始，大约在11月底结束课程。实验项目有提纯硫酸铜，制硫代硫酸钠、阿司匹林、SDC固体、测分光度等。有实验就有实验报告，应该不会像到时候大物实验那样抄到怀疑人生。但是由于选择化学原理A和B的课的学生发的实验教材也不一样(A和化院一样，《无机化学实验》；B >>more
这是少院大一没有选择专业的学生的课，不允许退（据说有人因为英语课没抽中，而有一门可选的英语课和该课时间一样，就问老师，老师说不会允许退这课的）。当然选了专业的可以不上 此外就是这课这学期在3B103上，算是把学生强行带到西区。 这课就是专业介绍课，本学期日程如下: 9.13纯数学（麻希南） 9.20 >>more
老师讲课用课件，讲得很生动，也很认真，语速也不快。偶尔会板书（但板书的水平可能需要提高）。有时老师会讲一些书本以外的内容，虽然不一定能让全部学生听懂但是会让学生有一个大体的印象，比如最后一节课老师提到了贝赛尔曲线，还用了绘图软件演示了一下贝赛尔曲线的图形。老师布置作业不多不少，不会造成很大负担。这学 >>more
照片不是本人。老师语气比较幽默和蔼，至于课讲得好不好得看学生有没有编程的基础。后期有大作业，占用时间多。助教很友善，喜欢拉人去学计算机专业。当然C语言本身对代码的限制多，并不是我想真正掌握的语言量化系数：4+4+3+5+4=20=>9 >>more
（2017年秋学期）梁海伟老师还没任教，在后面听课，由王延梅老师讲课。这门课是少年班学院默认的化学原理A课，前期是化学原理部分，主要讲化学热力学和动力学，理论多，而后期是原子结构和分子结构，作为大一普通课程，不能把理论讲得太深，所以推理少，事实多，所以期中考试比较容易而期末考试需要仔细看书，有时就算 >>more
课名为“科普英语交流”，英文居然还能叫“Academic English for Science and Technology”，但是内容就是到处搜集的跟科技可能有一点点沾边的文章，基本来自于非学术的报刊杂志，“不是“Academic English”，也不像是真正的科普，更不能”for Scien >>more
教科书是《读者的选择》第四版，因为课时限制只挑一部分内容上。上课很轻松，课前老师还会放视频，比如英国电视剧mind your language，还经常讲文化方面的内容。作业量不大，阅读内容偏难（对应课程名称……），不过教科书里文章还是很有意思的。课程还有一个主要内容就是词根词缀，学了后能提高猜词能力 >>more