实在不理解老师为什么上这种水课还要课上提问，本来对老师没啥意见的，虽然没有点到过我，但是对上（水）课的体验影响很大，学期内评价，留坑后补。

补评，

一学期下来整体感觉没有那么糟糕，不过最后的给分难以窥见其妙。

upd：给分存在很明显的幸存者偏差和身边统计学，真正的优秀率也无从得知。王老师的讲课可以说非常一般，只需要看看别的老师的评课就能发现这一点。

再说点名这件事情，王老师经常重复点几位同学大家也都知道，也不是只有我一个人受到了“特殊关照”。你要是统一点名或者随机点名抓到我不在我就认了，就跟上学期道法一样我也没说啥，只是这种点名方式有没有不合理之处，还是有待讨论的吧。

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咱就是说点名能不能随机一点，每节课也就抽五六个同学回答问题，为什么连续四次课点到我呢？我不理解，最后一次是因为大雨不想出门，我想着被点了三次应该不会第四次了吧，没想到第四次就来了。从那次被点到不在之后就再也没点过我了。

我不理解我是真的不理解，我原来根本就不认识王老师，我不记得我哪里得罪他了，难道是我运气太差？

哎，不匿名了。最后出分3.3，在我预料之中，因为我的作业是用chatgpt生成的。身边好多人都是3.3，最后给他3分得了。

upd：改成1分

非常好老师，爱来自sanae，但是还是占坑（最后一个坑awawawa）

呃呃时隔一学期来填坑了

利益相关 4.0 ；学期作业（第16周之前交的小论文）是"如何理解‘中国共产党人是孙中山先生革命事业最坚定的支持者、最忠诚的合作者、最忠实的继承者。’？"，根据课堂PPT的文字材料和课本写了800字左右；期末卷子几乎写满了，不记得多少面（）

印象里，王老师上课不会管写作业的同学，但是比较介意打开电脑或者带耳机；有1-2次课点同学起来回答问题，3-4次课点名；下课会和前排同学唠嗑。我日常第5/6排，边写作业边听课，点名有一次请假（事假）

给高分的原因非常个人化，因为我觉得王老师确实是在用史实讲史纲，不是草草带过或者照本宣科。我愿称其为我上过的第二有意思的思政课（本来是第一，奈何23秋旁听了颜老师的基本原理ww）

下面推荐一些书，都是取自王老师PPT里的（听到讲的有意思的我就拍PPT，老师不会发），感兴趣的同学可以在东图西图借了看看。不看也完全没关系，上课听王老师讲故事。

• 《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》（茅海建）
• 《鸦片战争》（牟安世）
• 《我的生活》（冯玉祥）
• 《吴玉章回忆录》（吴玉章）
• 《聂荣臻回忆录》（聂荣臻）
• 《粟裕战争回忆录》（粟裕）
• 《毛泽东选集（1-2卷）》（毛泽东）
• 《延安时代科技史》（武衡）

可以推断，不管是学期作业还是期末卷面，都不是唯字数论；现存的一些观点是“这是一门水课+其他因素（比如【我明明每节课都坐在教室里面】）=我就应该得高分”，在史纲这里并不适用，同理还有基本原理以及一些通识课。当然专业课也许不是如此，专业课有精确的调分公式和班内排名，即便是抱怨自己成绩不高，也会心虚，这一学期确实没怎么学。

王老师是学历史出身，讲课尤其注重对于史实的把握，特别是各类文献资料的引用，内容十分详实。第一节课，专门讲了历史研究应该注意的问题，让人如沐春风。上课的时候有满满几页的讲稿，说明还是非常用心的。而且老师这学期除了机考和考试没有任何其他任务，大大减轻了学习其他课程的压力。

上课有时会点名问答问题，答不上来没关系，答上来了可以加分。

有点名，而且老师会反复点那些之前没到的人。但是似乎没到的话后面再来也可以。但有的同学点名没到，被同学提醒后跟老师说了马上又背包离开，实在有些过分。

王挺老师感觉人很好，比较和蔼，有时候比较严肃，平时没有任何任务，上老师课比较认真，PPT做得也比较认真，虽然平时比较摸鱼，但从传到我耳朵里的片段感觉老师讲得很不错（有点对不起老师），平时偶尔有提问式的点名，如果老师看到人太少的话可能会单独点名（这种情况一般很少），本人一个学期次次到课，遗憾的是从来没点到过我，不过所有人平时分都会有一个基础分，点名没到扣分，主动回答问题加分。最后应该是平时分+机考+期末，机考挺看看题就行，大家应该都是95+，拉不开差距，今年的期末比较屑，大题六选二，有些人没有看到这个，考试准备的材料基本面没有用上，靠着教材和自己的历史知识组织了一下语言作答。最终给分还不知道，不过这门课体验比较不错。

出分了，总评86，在预期之中，这课别缺课，机考稍微准备一下，期末认真答最后分数应该都不会太差。

       总体而言还可以，如果听课的话还是可以有一些收获的。

       先简单说一下上课。有学习通点名（如果学习通登不上去可以课间找老师说一下）、有的时候会有点名提问（据本人推测，似乎没有回答上来影响不大，但是要是没来被点到就不好了），除此之外还会有一次随堂小测（不同的班会在不同的星期考，不过是在课堂中间，而且有小测的那天在刚上课的时候提醒了一下）。

       课堂的话，本人的听课体验还是比较好的。鉴于初高中时期对历史有一定的兴趣，因而在这门与历史有些类似的课上，一般来说每节课我还是会听一段时间课的（主要是听自己感兴趣的部分）。老师课堂讲得也很好，PPT上能引用很多史料，可以感受到老师知识的渊博，让我知道了许多之前了解并不深入的知识。而且我感觉如果下课和老师交流历史方面的问题，老师还是会很乐意和你进行探讨的。另外，老师课上有的时候会提醒一下什么地方往年考过题，可以留意一下。

        期末考试方面，我感觉题量还是不小的，由于在前面某个题消耗的时间有点多，从而最后几个题就有点仓促了，尤其是最后一题考了一点让人意想不到的。所以我在这方面的建议是要把握好时间，不要以为开卷考试就一定能轻松写完。虽然但是，印象中平时分：机考：期末考试 = 3 : 3 : 4，一定程度上冲淡了期末考试的影响（也说明要注意前两项）。

        总之吧，历史学习又一次结束了，高中时以为学业水平考试就代表着历史学习的结束，没想到大学还有一门这样的偏历史的必修课，也算是对历史学习的又一次收尾了。总体感觉也还可以，毕竟，写作业之余听会儿历史放松一下，何尝不是一种在数理之外的消遣呢？就这样，祝好！

认真听了几节课，基本上就是书上内容换句话对着PPT说一遍，没能给我醍醐灌顶耳目一新的感觉。不过认真听还是有点收获的。

后面老师感觉对学生不听课很不高兴😠，总是喊人回答问题，并且含沙射影，真影响听课体验，觉得不是很有必要，愿意听的自然会听，不打算听的你讲的再好也不会听的。

给分一般般，也不知考的咋样反正磨擦饭没写。全勤，给分3.7（所有水课全3.7恼了）

典型思政课，学生想水过去，老师讲课也挺水的，现代史部分直接被丢掉了。

讲课实在太无聊了，听着犯困，上课直接坐教室后面打游戏or写作业。

点名几乎没有随机性，到课程最后发现重复率奇高，甚至全班都绷不住了；受到“特殊关照”的几位同学确实非常惨。

给分个人觉得不算差。优秀率限制避不开，根据各条评论所述和本人摸鱼体验应该保底3.3。我机考崩了不到90，材料作文随便水500字，考试时挑了仅有的两道有点历史味的大题写满(这毕竟还是门思政课，本人向来是思政论述题苦手，历史论述题倒是有一点功底)，具体是怎么计算总评的不得而知。有同学觉得总评随机，但论述题向来不是按篇幅给分(其实材料作文也不应该是)。

机考98，小论文1000字，带资料抄了三面A4，总评88，给分不差但也说不上好吧

建议：

1.平时：会点名，对g随缘的建议随堂自习，想卷g的建议坐前排认真听，学期末老师问了《坐前排》且《认真听课》的几位同学的名字

2：考试：期末考时分点作答，不要写过多可能是最优策略

分数组成：平时30分（保底25分，根据期末考试情况灵活调整），机考30分，期末考试40分，应该是没有额外的调分

几乎每次上课坐在第一排，会听讲记笔记（期末考试几乎没有用到），一次课后作业，写了大概500字

高中政治没学过，机考100，期末写了两面半，总评4.0

比较满意

老师比较重视课堂纪律，不点名，没有作业，课件做得很用心，讲了很多吸引人的历史事实（当然有时会说到一些我不是很认同的观点），经常听着听着就忘了关注课本上的内容（雾），只可惜没有课程群，搞不到老师的PPT。

但是看了一下其他同学的给分，再对比自己的3.3，感觉还是摸不透这一类zz课的给分规律，难道真的是所谓“电风扇给分”？